口才表達(dá)能力訓(xùn)練（精選7篇）
口才表達(dá)能力訓(xùn)練 篇1
第一，下定決心學(xué)好自己的口才并為之付出努力，你堅(jiān)定的決心也會讓你看起來比較自信。你在心里一定要跟自己說，我要學(xué)好口才，一定要學(xué)好口才，學(xué)好口才才能讓事情進(jìn)行得更順利。
第二，充實(shí)自己，為口才做好鋪墊。多看書，上網(wǎng)查資料，先讓自己有知識了，才能跟別人聊得起來啊，如果別人一問你三不知，話題就無法進(jìn)行下去了。你想想，有誰會不喜歡有文化的人?
第三，先傾聽，后訴說。你去看一些名人演講或者聽一些口才好的人說話，看一下他們是如何表達(dá)自己的，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，看到適合你的，就用在自己的身上。任何口才好的人會成功都是以模仿為主，然后再加上自己創(chuàng)新的東西，形成自己的一種風(fēng)格的。
第四，主動跟陌生人交談,比方說打車的時候,做火車的時候,餐廳吃飯的時候,跟不認(rèn)識的人很友好的聊天.這是鍛煉你口才和心理素質(zhì)的最好方式.
5第五，參加口才培訓(xùn)班，全面系統(tǒng)的了解口才的重要性，及科學(xué)合理的提升口才，從一個不會表達(dá)的人蛻變成一個成功的演講者。
口才表達(dá)能力訓(xùn)練 篇2
先把你自己想要表達(dá)的內(nèi)容梳理清楚，必須給他們一條邏輯線(主旨——細(xì)支)。關(guān)于梳理的方法很簡單，既然問答時候能夠清楚表達(dá)自己想說的內(nèi)容，那你就給自己提問，自己回答。此外，在看文章的時候要鍛煉自己提取主要觀點(diǎn)、總結(jié)的能力。如果你感覺自己的表達(dá)能力不好，那你就強(qiáng)迫自己給你想要說的話進(jìn)行分點(diǎn)，強(qiáng)迫自己每次表達(dá)的時候都要說出“第一，第二”這兩個詞來。
提一提我舍友辯論賽最佳辯手的做法，他在辯論賽前，洗澡的時候，就會自己念念有詞在那里試說，簡稱熟能生巧。這就是記憶你自己該說的內(nèi)容，預(yù)演，并不是單純背誦，必須要把語氣和神態(tài)結(jié)合進(jìn)去，單純背誦是沒用的，純背誦的話在真正表達(dá)的時候經(jīng)常會忘詞，會支支吾吾，而且完全沒有語氣，會讓人感覺你不是在表達(dá)觀點(diǎn)，而是在復(fù)讀，而且是支支吾吾地復(fù)讀。
第三點(diǎn)就是說話的技巧了，技巧方面是為了提升你的感染力。跟你的說話對象要有眼神的交流，告訴他們你正在和他們說話;不要很快，你不是在表演節(jié)目;學(xué)會使用語調(diào)，讓你所說的東西富有情感;學(xué)會講故事，講故事制造融洽的氛圍，并讓你的聽眾進(jìn)入到你的故事里;幽默一點(diǎn)，如果有些地方有些笑料可以提出來;如果你是在臺上，那就不要木訥站在那不動說話，語言配合肢體語言會擦出感染力的火花，當(dāng)然肢體語言要配合你所說的話，例如你在讓大家思考一個問題的時候，可以做出手托下巴在一定范圍內(nèi)來回走動的舉動，可以讓人知道你在思考。在技巧層面有很多，大家可以看看《說話的藝術(shù)》這本書，不過切記，如果你肚子里沒有墨水，再多的技巧也無濟(jì)于事，豐富自己的修養(yǎng)才能產(chǎn)生好的內(nèi)容和觀點(diǎn)。
至于感染力的話，只是表達(dá)技巧而已，當(dāng)你能夠真正做好前面兩點(diǎn)的時候，你就已經(jīng)可以清楚表達(dá)自己觀點(diǎn)了，如果你能夠提升自己的表達(dá)技巧，那就是富有感染力地表達(dá)自己的觀點(diǎn)了。如果你能夠多去上臺說，多鍛煉自己在聚光燈下的心理承受能力和表達(dá)能力，那你就會獲得當(dāng)眾清楚表達(dá)自己觀點(diǎn)的這項(xiàng)技能。
口才表達(dá)能力訓(xùn)練 篇3
與人溝通保適當(dāng)?shù)木嚯x，距離太近有時親密度沒有達(dá)到就會讓人不舒服，距離太遠(yuǎn)又顯得特別生分，通常為45cm至120cm。
我們先開口說話的時候，第一句要有禮貌，第二句通常使用詢問句，詢問的內(nèi)容通常容易讓人回答，而且要詢問回答結(jié)果是“是”的問題，連續(xù)三個是的回答可以消除人的第一抗拒點(diǎn)。
當(dāng)溝通開始的時候我們要注意傾聽，時不時的詢問一下，這樣會激發(fā)溝通者的說話欲望。
溝通要讓人感覺被重視，說話的時候要注意關(guān)注溝通者。
最重要的是溝通的時候一定要用心，尤其是做銷售的朋友，要讓顧客有種你站在他的角度替他考慮的感覺。
6說話的時候要保持微笑，這個很重要，但常常被忽視。俗話說：不打笑臉人。
口才表達(dá)能力訓(xùn)練 篇4
溝通表達(dá)能力訓(xùn)練技巧1、相互尊重
尊重一個人首先是表現(xiàn)在你的態(tài)度上,你的每一個面部表情,每一句的語速語調(diào)都能體現(xiàn)出你對對方尊重的程度.也包括你在與對方溝通時傾聽的態(tài)度.你是否有經(jīng)常打斷別人說話的習(xí)慣,或只是一味表達(dá)你自己的觀點(diǎn)，只有給予對方尊重才能夠更好的溝通。
溝通表達(dá)能力訓(xùn)練技巧2、坦白你的內(nèi)心
坦白地講出來你內(nèi)心的感受、感情、痛苦、以及想法和期望，但絕對不是以批評、指責(zé)或抱怨的方式來交流。
溝通表達(dá)能力訓(xùn)練技巧3、用心傾聽
在溝通的過程中只有用心的傾聽對方在說，你才能聽到對方說話的重點(diǎn)，以及優(yōu)點(diǎn)，包括缺點(diǎn)和情緒。只有你聽懂了重點(diǎn)，你才能夠說出對方想聽的話，只有你聽懂了對方的優(yōu)點(diǎn)，你才能夠?qū)①澝雷兂梢恢厮囆g(shù)。
溝通表達(dá)能力訓(xùn)練技巧4、積極主動
平時參加聚會或者出席飯局的時候，不妨多開口跟身邊的人搭訕，這是打破堅(jiān)冰的第一步，想提高溝通技巧，一定要有對象。
溝通表達(dá)能力訓(xùn)練技巧5、找話題
跟別人聊天，可以多了解一下別人的興趣愛好，最近在忙什么事情，找一個對方感興趣，自己又比較了解的話題就可以深入溝通。
溝通表達(dá)能力訓(xùn)練技巧6、適當(dāng)贊美
贊美的話誰都不會拒絕，同時也是拉近距離的最好最簡單的方法。這需要你有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多觀察別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)掘別人的長處。
溝通表達(dá)能力訓(xùn)練技巧7、拉家常
如果不知道找什么話題的話，不妨聊聊家常事，一般很容易就會聊起來，而且氣氛也顯得輕松愉快，這也是很重要的溝通技巧。
溝通表達(dá)能力訓(xùn)練技巧8、善于聆聽
跟別人溝通最重要是善于聆聽，多聽少說，了解對方的話才能更好接話。如果一味發(fā)表自己的意見而不顧及別人的感受， 肯定沒人愿意跟你做朋友。
口才表達(dá)能力訓(xùn)練 篇5
訓(xùn)練流利通暢的話語。
如果學(xué)生從小沒有經(jīng)過口語表達(dá)的專業(yè)訓(xùn)練，開始講話時由于緊張，難免會出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)、辭不達(dá)意、語流不暢等現(xiàn)象。對此，教師可要求學(xué)生事先做好充分準(zhǔn)備，對所講內(nèi)容熟記于心，先達(dá)到背誦如流的程度，使話語通暢流利，開始盡管有背誦痕跡，但幾經(jīng)鍛煉后，學(xué)生便會增強(qiáng)信心，克服緊張心理，能比較自如地當(dāng)眾講話，在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生講自己能說的話，先從學(xué)生感興趣的話題入手，造成想說的氛圍。
如講一段小故事、小笑話、奇聞軼事，或介紹一本書、一個人物等，使學(xué)生感到有話可說，以此打開學(xué)生的話匣子。訓(xùn)練時內(nèi)容不定，長短不拘，范圍不限。此階段訓(xùn)練時，不要再死記硬背，也不要把要說的每句話都一一想出來，而是圍繞著所要講的內(nèi)容去組織語句，把要說的話比較流利而且比較完整地講出來即可。每次訓(xùn)練，教師都要進(jìn)行評析，以鼓勵為主，突出優(yōu)點(diǎn)并提出改進(jìn)要求，使學(xué)生練有所得。
口才表達(dá)能力訓(xùn)練 篇6
訓(xùn)練條理清晰的語脈。
在說話訓(xùn)練初期，學(xué)生往往會暴露出缺乏條理的弊病，這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生理順語言脈絡(luò)，以培養(yǎng)學(xué)生組織語言的能力和創(chuàng)造性思維方式。具體做法可先復(fù)述課文，以此作為訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)的第一步。因?yàn)榍逦恼Z言脈絡(luò)來源于嚴(yán)密的思維，而課文均具有較嚴(yán)密的思維，富有較清晰的語脈，讓學(xué)生復(fù)述課文本身就是一種嚴(yán)密的思維訓(xùn)練。
有時可根據(jù)不同的課文在內(nèi)容上作適當(dāng)調(diào)整，打破順序重新組織再讓學(xué)生復(fù)述。復(fù)述時讓學(xué)生在頭腦中始終確立一個與課本相一致的思路，并緊緊圍繞這一思路去組織語言，把課文復(fù)述清楚。在此基礎(chǔ)上，可指導(dǎo)學(xué)生做口述提綱。提綱是語言組織的整體框架，對語言脈絡(luò)是否清晰起著關(guān)鍵性作用，訓(xùn)練時可先指導(dǎo)學(xué)生給課文列提綱，并掌握列提綱的方法和養(yǎng)成列提綱的習(xí)慣，由此過渡到給自己要說的話列提綱，對條理不清、不合邏輯的，教師要給予及時指出并改正。
說話時沿著所列提綱的思路去組織話語，此時所說的話清晰有序，條理分明。
口才表達(dá)能力訓(xùn)練 篇7
訓(xùn)練生動自然的朗讀。
口語表達(dá)是朗讀技巧在生活中的運(yùn)用，所以生動自然的朗讀技能可以為準(zhǔn)確流暢的口語表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的技巧基礎(chǔ)。朗讀訓(xùn)練有利于引導(dǎo)學(xué)生多做合乎邏輯的思維活動，訓(xùn)練時可分三步走：
一是從模仿入手。針對中學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，多讓學(xué)生聽錄音或教師的示范朗讀，有意識地讓學(xué)生進(jìn)行模仿，使學(xué)生反復(fù)體味以增強(qiáng)語感。在停頓、重音、句調(diào)等重點(diǎn)語句處可給學(xué)生制定一些常用的朗讀符號，要求學(xué)生邊聽邊做標(biāo)記，聽完后便讓學(xué)生模仿訓(xùn)練，老師及時糾正學(xué)生在語調(diào)、語速等方面存在的問題。
二是在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀。這就要求教師合理安排課文，把精講課文作為學(xué)生進(jìn)行朗讀的材料，把閱讀課文作為學(xué)生進(jìn)行理解朗讀的材料�？上茸寣W(xué)生對閱讀課文進(jìn)行預(yù)習(xí)，對課文先理清結(jié)構(gòu)、歸納主題，對內(nèi)容進(jìn)行理解、分析、體會、感受，在此基礎(chǔ)上再找?guī)讉�學(xué)生朗讀，先由全班同學(xué)討論并指出優(yōu)缺點(diǎn)，然后聽示范錄音或教師作示范朗讀，最后再讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師給以具體逐一輔導(dǎo)，如此反復(fù)訓(xùn)練，可初見成效。
三是采用多種形式加以訓(xùn)練。除了讓學(xué)生單讀、齊讀、分角色讀以外，還可以把一些課文改為廣播小品、故事、對話表演等，使學(xué)生能在起點(diǎn)較高的口語表達(dá)下進(jìn)行訓(xùn)練，用此方式訓(xùn)練一段時間，待學(xué)生朗讀水平有一定提高后，可采用由小到大不同范圍各種朗誦比賽等形式，以此激發(fā)學(xué)生的朗讀積極性。