如何做好演講培訓(xùn)

發(fā)布時(shí)間：2022-09-01

如何做好演講培訓(xùn)（精選5篇）

如何做好演講培訓(xùn) 篇1

　　1確定目的

　　你為什么講，比如何講、講什么更重要

　　演講的目的是指演講者希望在聽眾腦海里留下哪些演講的內(nèi)容，以及聽完后他們會(huì)采取什么樣的行動(dòng)。你演講的目的是傳遞信息呢，還是說明情況?或者是呼吁聽眾采取行動(dòng)?每一次演講都會(huì)有自己的主題和存在的理由。

　　大部分演講的目的都符合下列4種類型：

　　說明情況，讓其了解

　　激勵(lì)聽眾，讓其共鳴

　　娛樂聽眾，讓其快樂

　　影響聽眾，讓其行動(dòng)

　　盡管我們已經(jīng)討論過4種主要的演講目的，這里仍然不得不提及其中最突出的一個(gè)目的：影響。演講者的任務(wù)一般不會(huì)只限于傳遞信息，在傳遞信息的過程中，更多的是要感召聽眾，使得聽眾遵從你的觀點(diǎn)。這是深藏于目的之后的目標(biāo)，也是演講者孜孜以求的最終結(jié)果。

　　人是不可以被改變的，除非他自己想改變，而演講者的作用就是要去影響和感召聽眾，激發(fā)起他“想要改變”的欲望。

　　2確定主題

　　說什么是演講者能否吸引聽眾最重要的部分

　　主題是演講的靈魂，它決定演講思想性的強(qiáng)弱，制約材料的取舍和組織，影響到邏輯方式和編排設(shè)計(jì)。它是選題的具體化、明朗化。沒有明確的主題，就如同沒有靈魂的木偶雕像，即使講得天花亂墜，也會(huì)讓人不知所云，不解其意。

　　確定主題時(shí)應(yīng)注意以下2點(diǎn)：

　　演講主題應(yīng)集中

　　記住，少即是多，多即是沒有。一篇演講只能有一個(gè)主題，演講者必須圍繞這個(gè)主題展開論述。否則就容易造成焦距模糊、思想枝蔓。以此類推，談話也要只圍繞一個(gè)主題，不要什么都想一次性說完。

　　你的發(fā)言越是重點(diǎn)突出，越具體，你就越有可能引起聽眾的共鳴。如果你能限制演講目標(biāo)和焦點(diǎn)范圍的話，聽眾將聽到的是一場(chǎng)印象深刻的演講。

　　3主題要求鮮明、正確、新穎、深刻

　　鮮明：演講主題要貫穿于全篇，給聽眾留下深刻印象，并引起強(qiáng)烈反響;

　　正確：其觀點(diǎn)見解具有積極意義，使聽眾受到教益，取得良好實(shí)際的效應(yīng);

　　新穎：見解獨(dú)特，給人以清新之感，對(duì)聽眾具有誘惑力和吸引力;

　　深刻：主張和見解能揭示事物本質(zhì)，能使聽眾受到啟迪，從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。

　　而要做到這些，必須在選定角度和挖掘深度上下工夫，做到立意深遠(yuǎn)。莊子云：“語之所貴，意也。”元代陸輔之《詞旨》指出：“命意貴遠(yuǎn)，用字貴便，造語貴新，煉字貴響。”可見立意的重要。

　　3搭建架構(gòu)“怎么講”會(huì)直接影響演講效果

　　任何一種形式的溝通，如報(bào)告、文章、或是書信等，都需要良好的架構(gòu)，才能把自己想要傳達(dá)的信息成功地傳遞給對(duì)方。聽眾只有一次機(jī)會(huì)來了解你所說的話，如果你讓他們失掉了這個(gè)機(jī)會(huì)，即使再有類似的機(jī)會(huì)出現(xiàn)，他們也不愿意聽你發(fā)表演講了。因此你最好事先就搭建好演講架構(gòu)。有了架構(gòu)，再往上添加素材和內(nèi)容就容易多了。

如何做好演講培訓(xùn) 篇2

　　一大聲地念出你的稿子

　　可以把你要演講的東西事先錄好，這樣便于調(diào)整，糾正問題，直至滿意，再來做第二步。

　　二準(zhǔn)備演講大綱

　　即使你在準(zhǔn)備演講稿時(shí)已經(jīng)解決了大量問題，你還是不能照本宣科!因?yàn)闆]有什么會(huì)比這樣更快地讓聽眾睡著了。你應(yīng)該直接、自然地面對(duì)聽眾，保持與聽眾眼神的交流。

　　秘訣是準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的演講筆記，字體要醒目，以便在你演講的過程中快讀地掃視。記得帶一塊手表，便于掌控時(shí)間、把握速度、調(diào)整內(nèi)容，讓你準(zhǔn)時(shí)地結(jié)束演講。

　　三錄下你的“即興”演講

　　回放你的錄音或視頻，找出重復(fù)使用的詞，如“啊”或“呃”等語氣詞或綴詞。反復(fù)修改演講內(nèi)容，直到滿意。

　　四掌握及控制好時(shí)間

　　在演練時(shí)必須計(jì)算出講演所需要的時(shí)間，再看看它是否過長(zhǎng)或過短。大部分演練的時(shí)間都比正式演講時(shí)要慢，一般來說，演講時(shí)間要比演練時(shí)間快25%-50%。

　　五

　　找一個(gè)聽眾來練習(xí)講演

　　詢問一兩個(gè)有見解的人，請(qǐng)他們提出建設(shè)性的意見，而不僅僅是表揚(yáng)。

　　他們明白你演講的內(nèi)容嗎?

　　你講的內(nèi)容有連貫性和邏輯性嗎?

　　他們認(rèn)為你講的速度是快還是慢?

　　他們有被你講演感染或激勵(lì)嗎?

　　然后根據(jù)他們的意見進(jìn)一步修改演講的內(nèi)容。

如何做好演講培訓(xùn) 篇3

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：

　　下午好!

　　南丁格爾說過這樣一句話：“護(hù)士其實(shí)是沒有翅膀的天使，是真善美的化身。”她還贊譽(yù)道：“護(hù)理是一門藝術(shù)---從事這門藝術(shù)要有極大的心理準(zhǔn)備。”這既是對(duì)我們護(hù)士最大的贊譽(yù)，也是對(duì)我們最高的要求。

　　在很多人眼里，都認(rèn)為做護(hù)士很簡(jiǎn)單，打打針、發(fā)發(fā)藥，誰都可以去做，但當(dāng)前的臨床現(xiàn)實(shí)告訴我，僅僅掌握熟練的護(hù)理技術(shù)及專業(yè)知識(shí)，對(duì)于病人來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們更需要我們護(hù)士能有耐心、細(xì)心、愛心、高度的責(zé)任心及較高的綜合素質(zhì)，所以做一名護(hù)士的確是不容易的，特別是一名好的護(hù)士。

　　我們常說能夠?yàn)椴∪私鉀Q問題，是良好的護(hù)理，而能夠善于觀察，發(fā)現(xiàn)病人的問題并為之解決，才是符合現(xiàn)代臨床的高水平護(hù)理。在倡導(dǎo)人性化護(hù)士服務(wù)的今天，作為一名臨床護(hù)士要適應(yīng)時(shí)代要求，在日常護(hù)理工作中，不斷對(duì)自身內(nèi)在的、外在的各個(gè)方面進(jìn)行歷練和培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)水平，運(yùn)用護(hù)理程序的科學(xué)方法，將自己的耐心、細(xì)心、愛心、關(guān)心和責(zé)任心為每一個(gè)病人鋪設(shè)一條健康之路。

　　目前衛(wèi)生部正在實(shí)行創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范病房”工程，它的實(shí)施正好能培養(yǎng)出符合病人、社會(huì)對(duì)護(hù)士的要求。

　　實(shí)施這項(xiàng)工程必須改變?cè)凶o(hù)理模式，實(shí)行小組責(zé)任制護(hù)理模式，實(shí)施“分床到人，包干負(fù)責(zé)”制。讓每名責(zé)任護(hù)士分管病人，負(fù)責(zé)完成分管病人的各種治療給藥、病情觀察記錄、基礎(chǔ)護(hù)理以及健康指導(dǎo)等工作，這樣護(hù)士既了解病情，又掌握治療、護(hù)理，適時(shí)為患者提供恰當(dāng)?shù)淖罴炎o(hù)理服務(wù)。通過深入基礎(chǔ)護(hù)理工作，不僅可以保證病人舒適，減輕病人的擔(dān)憂和家屬的負(fù)擔(dān);同時(shí)可以使護(hù)士更加準(zhǔn)確及時(shí)地發(fā)現(xiàn)病人病情細(xì)微變化，為診治病人提供時(shí)機(jī)。同時(shí)，將整體護(hù)理延伸到院外，即由管床護(hù)士對(duì)所負(fù)責(zé)病人進(jìn)行電話隨訪，為病人提供家庭護(hù)理知識(shí)。

　　參與“優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范病房”工程最大限度地調(diào)動(dòng)了護(hù)理人員學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)行小組責(zé)任制，將責(zé)任制護(hù)理作為切入點(diǎn)，有效解決了原功能制護(hù)理模式中護(hù)士相互依賴、服務(wù)主動(dòng)性和責(zé)任心差的問題。責(zé)任制護(hù)理模式使護(hù)士分工明確，責(zé)任到人。責(zé)任護(hù)士的責(zé)任感明顯增強(qiáng)，對(duì)所負(fù)責(zé)患者的服務(wù)更加精細(xì)化，親情化，使患者的滿意度大大提高。

　　創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房”要求“把護(hù)士還給病人”，護(hù)士由原來的“要我做”變?yōu)楝F(xiàn)在的“我要做”。因此護(hù)理人員要不斷提高自身素質(zhì)，以優(yōu)良的服務(wù)態(tài)度和嫻熟的操作技術(shù)為病人服務(wù)，真正體現(xiàn)“三分醫(yī)，七分護(hù)”。在護(hù)理過程中實(shí)行“熱心接、細(xì)心問、耐心講、主動(dòng)幫、精心做、親切送”的規(guī)范護(hù)理行為。因?yàn)樽o(hù)士有更多的時(shí)間與患者溝通交流，及時(shí)落實(shí)健康宣教，患者能夠更理解、更配合間。同時(shí)護(hù)士在病人的時(shí)間增多了，陪伴病人的時(shí)間也增多了，還要不斷更新和補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)，了解疾病的生理原因、臨床表現(xiàn)、治療方案、護(hù)理措施、轉(zhuǎn)歸等，掌握與患者有效溝通的技巧。這就需要護(hù)士有比較牢固的�？浦R(shí)，同時(shí)促使護(hù)士利用業(yè)余時(shí)間來充實(shí)自己，學(xué)習(xí)更專、更深的�？评碚撝R(shí)，進(jìn)而使自己的水平有進(jìn)一步的提高。護(hù)士自身價(jià)值得到了進(jìn)一步的體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了患者、護(hù)士雙滿意。

　　我們醫(yī)院的院訓(xùn)是：“一切以病人為中心”。這要求我們意識(shí)到自己不是在為醫(yī)院工作，而應(yīng)該是在為病人工作�？瓷先ミ@兩種工作的目的做的工作是一樣的，可是出發(fā)點(diǎn)不一樣，心情不一樣，感情色彩不一樣，效果也不一樣，相信病人一定能感覺得到。在工作中我們還應(yīng)該認(rèn)真履行救死扶傷的崇高使命，以無私的奉獻(xiàn)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、精湛的護(hù)理技術(shù)，來實(shí)踐“健康所系，性命所托”的醫(yī)學(xué)誓言，為提高護(hù)理水平做出積極貢獻(xiàn)。

　　作為一名護(hù)士，要不愛自己的工作，不愛醫(yī)院這個(gè)大家庭，不愛自己的崗位，又何來的去愛護(hù)患者呢，又怎么會(huì)得到患者的喜愛呢;作為一名護(hù)士，如果沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)又怎樣去幫助患者解除痛苦呢，沒有好的態(tài)度不知道如何和病人溝通，又將如何得到病人的心來呢;作為一名護(hù)士，沒有良好的修養(yǎng)、沒有樹立良好的形象，又將怎樣的到病人的愛戴;作為一名護(hù)士，沒有認(rèn)真履行自己的職責(zé)和行為，又會(huì)有哪位患者敢信服于你;作為一名護(hù)士，不懂得如何遵守紀(jì)律，又何以體現(xiàn)出自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，又將怎樣得到大家的好評(píng)!

如何做好演講培訓(xùn) 篇4

　　1.“準(zhǔn)備”講演

　　所謂“準(zhǔn)備”，就是把你的思想、你的念頭、你的想法、你的原動(dòng)力集合在一起，而且你是真的擁有這種思想和原動(dòng)力。

　　在開始講演之前，必須先對(duì)所選的素材進(jìn)行限制和選擇，把話題縮小至某一范圍，并保證在限定時(shí)間內(nèi)完成。平淡的講演若能內(nèi)含人情趣味的故事，必然更能引人入勝。講演者應(yīng)該只講述少數(shù)重點(diǎn)，然后以具體的事例作為引證。能夠引起、并抓住土者注意力的最有效的辦法，就是要詳細(xì)、明確而具體。但細(xì)枝末節(jié)過多比沒有細(xì)節(jié)要糟，如果是冗長(zhǎng)、膚淺和不切題的細(xì)節(jié)，人們會(huì)立刻停止溝通的。

　　2.讓你的講話富有活力

　　活潑、熱切而有生命力——這三樣，我一直認(rèn)為是演講者首先應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)。當(dāng)眾說話時(shí)，你便會(huì)按照自己傾注談話中的熱心程度而表現(xiàn)出自己的熱誠(chéng)與興趣。不要抑制自己真誠(chéng)的情感，也不要在自己真實(shí)感人的熱情上頭加個(gè)閉氣閘。

　　3.激發(fā)和吸引聽眾

　　成功的溝通，有賴于演講者使他所引證的素材成為聽眾的一部分，并使聽眾亦成為其講演的一部分。許多人無法成為一名兩的與人交流者，主要是他們只會(huì)談些他們自己感興趣的事情，而這些事情卻令其他人感到無聊透頂。當(dāng)你下次面對(duì)聽眾時(shí)，設(shè)想他們急切要聽你說些什么——只要能適用于他們。在你開始講話之后，應(yīng)盡快想辦法與聽眾建立起一種關(guān)系。如果你覺得很榮幸能邀發(fā)表演說，就照實(shí)說吧。

　　另一種打開交流之道的方法，是叫出聽眾中的有些人的名字。要注意的是假如你準(zhǔn)備提到一個(gè)陌生的名字，尤其是剛打聽來的名字，要確信沒有弄錯(cuò)。最容易招致聽眾反感的方法，就是讓聽眾覺得你高高在上。

　　經(jīng)過卡耐基培訓(xùn)中心老師認(rèn)真專業(yè)的輔導(dǎo)，小明很快掌握了競(jìng)職演講的技巧，在公司的競(jìng)選當(dāng)中，也在不被看好的情況下脫穎而出，成功入選。

如何做好演講培訓(xùn) 篇5

　　1、讓家長(zhǎng)間接參與幼兒園的教育活動(dòng)。注重家長(zhǎng)與孩子的共同探究、共同成長(zhǎng)。

　　如在大班“環(huán)保”主題活動(dòng)中，為充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，我們請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起查閱水污染、空氣污染、沙塵暴等環(huán)保方面的資料，利用節(jié)假日帶孩子實(shí)地參觀并探究：水怎么變臟了?汽車的尾氣有什么危害?等等，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助幼兒了解和感受自然環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系。這樣的活動(dòng)不僅使孩子嘗試了各種學(xué)習(xí)方法，而且初步培養(yǎng)了孩子的環(huán)保意識(shí)。有的家長(zhǎng)還深有感觸說：“這些活動(dòng)也提高了我們成人的環(huán)保意識(shí)。”

　　2、讓家長(zhǎng)直接參與幼兒園的教育活動(dòng)

　　把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園，讓他們以一個(gè)教育者的身份參與幼兒的學(xué)習(xí)、生活活動(dòng)，發(fā)揮來自社會(huì)各行業(yè)家長(zhǎng)的獨(dú)特作用。我們幼兒園正是本著合作、平等的態(tài)度去激發(fā)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。這樣，家長(zhǎng)從原來幼兒教育的旁觀者、被指導(dǎo)者的角色變成了現(xiàn)在幼兒教育的合作者、支持者;幼兒也從原來的被動(dòng)的接受形式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為探索體驗(yàn)式的學(xué)習(xí);我們的老師從各自為政執(zhí)行自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，到現(xiàn)在和家長(zhǎng)、幼兒一起選擇課程、平衡課程、優(yōu)化課程的設(shè)計(jì)者、組織者、實(shí)施者。

　　3、家長(zhǎng)學(xué)校與專家咨詢相結(jié)合

　　家長(zhǎng)學(xué)校是家園共育促進(jìn)課改發(fā)展的重要陣地。為了使家長(zhǎng)學(xué)校講座內(nèi)容具有針對(duì)性、指導(dǎo)性，我們堅(jiān)持“以人為本”的指導(dǎo)理念，注重對(duì)不同類型的家長(zhǎng)進(jìn)行分層指導(dǎo)，如“祖輩家長(zhǎng)會(huì)”重點(diǎn)指導(dǎo)爺爺奶奶們?cè)诩彝ソ逃凶⒁獠灰鐞酆⒆�，要求他們及時(shí)與老師、與孩子的父母進(jìn)行信息溝通;對(duì)孩子的父母?jìng)�，我們主要采用講座式、活動(dòng)式、交流式開展活動(dòng)，這樣效果比較顯著。

　　4、書面聯(lián)系與電話溝通相結(jié)合