市優(yōu)秀教師演講稿（精選5篇）
市優(yōu)秀教師演講稿 篇1
我叫 ，男，19 年9月出生，19 年8月參加工作，現(xiàn)任教于縣第二中學(xué)，英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，中學(xué)一級(jí)教師，先后于20xx年、20xx年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。從教二十多年來(lái)，我以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校交辦的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)，得到學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可，連續(xù)多年年終考核被評(píng)為“優(yōu)秀”等次，20xx年榮立“三等功”。
一熱愛(ài)教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生
作為一名教育工作者，我始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書(shū)育好人為天責(zé)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé)，以身作則，積極奉獻(xiàn)，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重?fù)?dān)，任教二十多年，始終任兩個(gè)班的英語(yǔ)課，并長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)進(jìn)步，是教師工作的重心，也是體現(xiàn)教師價(jià)值之所在。為此，我能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生，視生如子，樹(shù)立服務(wù)育人的理念，民主平等地對(duì)待每位學(xué)生，從不歧視學(xué)困生和紀(jì)律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關(guān)愛(ài)，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果。“一分耕耘，一分收獲”，出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，贏得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，社會(huì)的認(rèn)可。
二更新理念，投身教改
作為一名一線教師，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)理論水平，提升自己的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我在學(xué)到教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神后，努力探尋適合各年級(jí)段學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，勤于動(dòng)腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，運(yùn)用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié)，精心備課、認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，適時(shí)檢測(cè)，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，民主對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。同學(xué)們都認(rèn)為我既是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們都喜歡上我的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。通過(guò)勤奮工作，不斷進(jìn)取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。在工作中我認(rèn)真鉆研教材，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時(shí)，通過(guò)采取組內(nèi)合作，組間競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)，上進(jìn)意識(shí)，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵(lì)學(xué)困生落實(shí)雙基，迎頭趕上。
因材施教，因人而異，對(duì)教學(xué)從細(xì)從嚴(yán)，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展，順利完成了所任班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)，并因所任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，縣教育局頒發(fā)證書(shū)，予以褒獎(jiǎng)。我的課也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)注，多次在校內(nèi)外上公開(kāi)課、示范課，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課，學(xué)生成績(jī)也在教學(xué)改革中迅速提高。由于自己的先進(jìn)教學(xué)理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，20xx年、20xx年、20xx年連續(xù)三年受縣教師進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)，利用暑假期間，對(duì)全縣英語(yǔ)轉(zhuǎn)崗教師和骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
三帶頭教研搞好引領(lǐng)
作為學(xué)校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，我自覺(jué)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專(zhuān)業(yè)能力。自己能夠長(zhǎng)期利用課余時(shí)間，從事英語(yǔ)教育教學(xué)方面的課題研究，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)，每年都有自己撰寫(xiě)的論文在報(bào)刊發(fā)表，這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施教的基礎(chǔ)。學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗(yàn)，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時(shí)，我切實(shí)履行了自己的職責(zé)，側(cè)坐指導(dǎo)年輕英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，耐心幫助他們進(jìn)行課改，解決他們教學(xué)知識(shí)上的疑難，彌補(bǔ)他們教學(xué)方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進(jìn)步較快，效果顯著。
工作中，我還認(rèn)真組織英語(yǔ)教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展，每次活動(dòng)主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式靈活。為進(jìn)一步造濃學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略，我們英語(yǔ)教研組提出，認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力�；顒�(dòng)中，全校英語(yǔ)教師積極參加，踴躍發(fā)言，反思交流教學(xué)中的得與失，努力鉆研教材，立足學(xué)校實(shí)際，提高校本教研水平，探索教與學(xué)之間的最好銜接，極大地提高了英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)水平和施教能力，致使英語(yǔ)學(xué)科成為我校強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，為我校教學(xué)整體上水平作出了一定貢獻(xiàn)。
四創(chuàng)新模式管好班級(jí)
作為一名班主任，所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)一直都非常優(yōu)秀，總能與學(xué)生一起，共同創(chuàng)建一個(gè)民主和諧、積極進(jìn)取的班集體。這得益于良好的班級(jí)管理模式，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)管理制度，行之有效的落實(shí)措施。在選好強(qiáng)力班委會(huì)后，分組管理，每個(gè)小組既是學(xué)習(xí)小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。在優(yōu)秀班級(jí)創(chuàng)建中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)了尊重，學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)，明白了集體的利益高于一切，使全班學(xué)生在良好的集體氛圍中成長(zhǎng)成熟。
我注意加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當(dāng)做學(xué)生的一面鏡子，處處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表，從日常生活的點(diǎn)滴小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶，努力爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體。由于細(xì)心備至的工作，我所帶的初三九班20xx年度被學(xué)校授予“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。另外，作為班主任，我經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)科任教師之間的工作協(xié)調(diào)，使得班級(jí)教學(xué)工作有序和諧開(kāi)展，為班級(jí)教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。
總之，自參加工作以來(lái)，我全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，也獲得了榮譽(yù)和信任。但我深深知道成績(jī)只代表過(guò)去，今后，我將更加信心百倍地投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)當(dāng)中，爭(zhēng)取在自己的崗位上做出更大的成績(jī)，再創(chuàng)新的輝煌。
市優(yōu)秀教師演講稿 篇2
好老師會(huì)受眾人的歡迎，好老師會(huì)帶出更多的好孩子，所以我想做好老師，能得到眾人認(rèn)可的好老師，孩子認(rèn)可的好老師。
3年的幼教工作讓我親身體驗(yàn)了它的辛苦，也充分認(rèn)識(shí)到了它的重要性。千里之行，始于足下，孩子一生的學(xué)習(xí)、生活將從幼兒園開(kāi)始，一切將從這里延續(xù)和發(fā)展，我們每個(gè)幼教工作者肩上所擔(dān)負(fù)的，是讓每個(gè)孩子在人生的起跑線上成功地邁出第一步，使幼兒園真正成為培養(yǎng)未來(lái)有用人才的搖籃。
做一名好老師，就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心，在孩子面前展開(kāi)一片想像的天地，打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，給孩子們的童心抹上了七彩。
做一名好教老師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí)，而忽視對(duì)孩子人格的培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。因此，只有科學(xué)地把握好教書(shū)育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個(gè)合格、稱(chēng)職的好老師。
做一名好老師，要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，并在孩子的特長(zhǎng)方面給予指導(dǎo)，教師要對(duì)孩子品德，勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評(píng)價(jià)，要嚴(yán)格的要求孩子，對(duì)好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為提出批評(píng)，并根據(jù)孩子的個(gè)性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向，但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好，更不是冷冰冰的嚴(yán)厲，俗話說(shuō)：“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露。”只有甘露才能滋潤(rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng)。
做一名好老師，自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來(lái)教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界，維護(hù)他們的自尊心，發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗(yàn)到老師對(duì)他們的愛(ài)。
做一名好老師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、樹(shù)立正確的兒童觀、質(zhì)量觀，因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。
幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作，如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情，是會(huì)危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則，也是人生的原則，如果沒(méi)有了職責(zé)和理想，生命就會(huì)變得毫無(wú)意義。記得中央電視臺(tái)有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺(tái)，夢(mèng)有多大，舞臺(tái)就有多大”，我想作為一名幼兒教師，只要你用心地去做每一件事，心中的夢(mèng)想就會(huì)在這里實(shí)現(xiàn)。
每一個(gè)清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長(zhǎng)的到來(lái);每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(zhǎng)的手里，親切地說(shuō)一聲：“明天見(jiàn)。“目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬，無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用博愛(ài)，滋潤(rùn)快樂(lè)，用智慧，開(kāi)啟文明，用鼓勵(lì)，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無(wú)私，引導(dǎo)正義，用平凡，孕育偉大。一份耕耘，一份收獲。在我們的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛(ài)，懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè)和幸福。
生活是美好的，事業(yè)同樣可以美好。我相信用我們的愛(ài)心、細(xì)心、耐心、加上不斷學(xué)習(xí)之后，我們的教育之路一定會(huì)越走越寬敞明亮，越走越豐富精彩!
市優(yōu)秀教師演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
李，陜西寶雞人，一 九六四年生，大專(zhuān)學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師，一 九八五年參加工作，先后擔(dān)任過(guò)初中、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，從一 九九二年起，潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué).她忠誠(chéng)黨得教育事業(yè)，始終以一 個(gè)優(yōu)秀教師得標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生得愛(ài)戴、家長(zhǎng)得歡迎和社會(huì)各界得廣泛贊譽(yù).再小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，她努力探索素質(zhì)教育得新途徑，再教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了"趣、實(shí)、活、新"得教學(xué)風(fēng)格，被譽(yù)為"小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上得一 顆明星".
她對(duì)本職工作精益求精，勇與開(kāi)拓創(chuàng)新，探索出了"自學(xué)點(diǎn)撥式"課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)"以人為本得教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)得教育理念，合作學(xué)習(xí)得教育理論"，樹(shù)立了"以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體"得教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建了"學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥"得教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧得課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著，得到上級(jí)主管部門(mén)得高度評(píng)價(jià)并大力推廣應(yīng)用.多年來(lái)，她所帶班級(jí)學(xué)生得數(shù)學(xué)及格率均達(dá)九六%以上，優(yōu)秀率均再%以上，一 直穩(wěn)居同級(jí)同科第一 或全縣第一 ，先后有六零多名學(xué)生再縣級(jí)以上數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或發(fā)表了數(shù)學(xué)小論文.20xx年所代六年級(jí)四班六八名學(xué)生再全縣畢業(yè)會(huì)考中數(shù)學(xué)及格率九六.九二%，優(yōu)秀率八七.六九%，平均分九四.四一 五，綜合成績(jī)九三.七一 ，再次名列同級(jí)五個(gè)教學(xué)班第一 .
她堅(jiān)持走"科研引路，教改助教"得路子，截止目前有八零多篇教研論文再?lài)?guó)家、盛市、縣二零多家教育教學(xué)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng).其中<<聯(lián)想轉(zhuǎn)換"五技巧">>、<<加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)中得素質(zhì)教育>>、<<實(shí)踐新"課標(biāo)"作到"四轉(zhuǎn)變">>、<<增大學(xué)生學(xué)習(xí)得自由度>>、<<試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力得培養(yǎng)>>等發(fā)表再<<中小學(xué)數(shù)學(xué)>>、<<甘肅教育>>、<<蘭州教育>>、<<平?jīng)鋈請(qǐng)?bào)>>、<<平?jīng)鼋逃?gt;>、<<甘肅教育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)>>、<<中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)論文集>>等刊物上;<<我是如何再小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育得>>榮獲第二屆全國(guó)教學(xué)與管理優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，<<試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力得培養(yǎng)>>榮獲甘肅省20xx年優(yōu)秀論文一 獎(jiǎng)，<<增大學(xué)生學(xué)習(xí)得自由度>>榮獲平?jīng)鍪兴刭|(zhì)教育有獎(jiǎng)?wù)魑亩泉?jiǎng);<<分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題編題訓(xùn)練>>、<<轉(zhuǎn)"差"貴再"五心">>等入訊中國(guó)教育叢書(shū)>>、<<教壇群英論文集>>、<<中國(guó)素質(zhì)教育論文集>>等書(shū);20xx年四月她出版了個(gè)人第一 部教研專(zhuān)著<<學(xué)步集>>，全書(shū)分為上、下篇，上篇收錄研究文章四零篇，以解題辦法得研究為主，兼及素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力、作業(yè)訓(xùn)練、"差生"轉(zhuǎn)化、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式等方面得研究;下篇收錄二零例教學(xué)設(shè)計(jì)，全是示范課教案;從這些文章和教學(xué)設(shè)計(jì)中，能夠反映出她超前得教育理念，先進(jìn)得教學(xué)思想，靈活得教學(xué)辦法，獨(dú)特得教學(xué)思路，鮮明得教學(xué)風(fēng)格，能夠感受到她敢與創(chuàng)新得精神，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)得教學(xué)態(tài)度和熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生得品質(zhì).她得這些論文或總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、或研究教材教法、或進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、或指導(dǎo)教研教改，都具有很高得學(xué)術(shù)價(jià)值.
她執(zhí)教得<<加、減法得一 些簡(jiǎn)便運(yùn)算>>、<<乘法分配律>>分別與20xx年六月、20xx年一 二月榮獲甘肅省第四屆、第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽一 、二等獎(jiǎng)，她與20xx年一 零月至二零零一 年一 月參加了中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，承擔(dān)得跨世紀(jì)園丁工程"特級(jí)教師計(jì)劃"專(zhuān)設(shè)課題<<培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力得途徑>>，經(jīng)過(guò)三年多得潛心研究，探索總結(jié)出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力得途徑、辦法，"自學(xué)點(diǎn)撥式"課堂教學(xué)模式，突出了學(xué)生得主體性，實(shí)現(xiàn)了六個(gè)轉(zhuǎn)變：(一 )從學(xué)生得被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學(xué)生得積極參與;(二)從以教師得講課為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)學(xué)生自主探索與學(xué)習(xí)為主;(三)從學(xué)生靜聽(tīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思維、大膽質(zhì)疑;(四)從原來(lái)師生之間得單向交流轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒⑸g得多向互動(dòng)交流;(五)從重視結(jié)論得把握轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)得理解;(六)從重視對(duì)知識(shí)得運(yùn)用轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)新知識(shí)得不斷探索與理解.該課題與20xx年五月通過(guò)市級(jí)鑒定，被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)，同年一 零月通過(guò)國(guó)家教育部鑒定，并頒發(fā)了結(jié)題證書(shū)，該研究成果20xx年九月榮獲第五屆甘肅省基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng).
她多次承擔(dān)了市縣鄉(xiāng)教師培訓(xùn)得任務(wù)，多次上示范課，作專(zhuān)題講座，介紹經(jīng)驗(yàn)，再她得精心培養(yǎng)下，東華小學(xué)教師張順齋得論文<<怎樣找等量關(guān)系>>發(fā)表再<<小學(xué)生課程輔導(dǎo)>>20xx年第一 期上，齊會(huì)利老師執(zhí)教得<<同分母分?jǐn)?shù)加、減法>>20xx年六月榮獲平?jīng)鍪行W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽一 等獎(jiǎng)，指導(dǎo)該老師設(shè)計(jì)得教案<<質(zhì)數(shù)與合數(shù)>>20xx年九月榮獲甘肅省優(yōu)秀教案評(píng)選二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)青年教師楊蕊設(shè)計(jì)得教案<<九加幾>>20xx年一 二月榮獲平?jīng)鍪袃?yōu)秀教案評(píng)選一 等獎(jiǎng)，指導(dǎo)王采菊老師申報(bào)得市級(jí)研究課題<<小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性得研究——分層教學(xué)研究>>被批準(zhǔn)立項(xiàng)為市級(jí)重點(diǎn)研究課題，同時(shí)還指導(dǎo)王采菊、楊有慶、張順齋等同志再教學(xué)業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)，被評(píng)為市、縣"骨干教師"、"學(xué)科帶頭人"、"優(yōu)秀教師"等，她帶領(lǐng)得高年級(jí)數(shù)學(xué)組再20xx年一 零月被教育局授予"優(yōu)秀教研組"，她我被同時(shí)授予"優(yōu)秀教研組長(zhǎng)".
市優(yōu)秀教師演講稿 篇4
家的味道，是媽媽系著圍巾，在廚房烹飪，如變戲法般端出一碗碗饕餮盛宴佳肴的味道;
家的味道，是爸爸戴著手套，在茶機(jī)搓揉，能工巧匠般泡出一碗碗芳香四溢清茶的味道。
兒時(shí)關(guān)于家的味道的記憶，隨著時(shí)光飛逝，尤其在異地求學(xué)中顯得愈發(fā)模糊。然而，在阿壩藏族羌族自治州馬爾康市中學(xué)支教的一年時(shí)間里，卻有幸重新找到了那種久違的家的味道。
6月的馬爾康，迎來(lái)了它一年一度的雨季。因?yàn)榧磳⒔Y(jié)束支教期，于是提前去一個(gè)結(jié)對(duì)幫扶的學(xué)生家庭家訪，和學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)明后續(xù)資助的相關(guān)問(wèn)題。沒(méi)想到的是，婆婆(學(xué)生的外婆)一家人知道我即將結(jié)束為期一年的支教期時(shí)，特意準(zhǔn)備為我送行。
他們?cè)缇椭牢襾?lái)自魚(yú)米之鄉(xiāng)浙江紹興，知道我愛(ài)吃魚(yú)。那天下午，婆婆瞞著我，冒著大雨前往集市去買(mǎi)魚(yú)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榉派?藏歷節(jié)日，當(dāng)天不能殺生，也不得買(mǎi)魚(yú)等動(dòng)物)，集市里的魚(yú)攤都早已不見(jiàn)蹤影。無(wú)奈之下，婆婆家人只得冒雨前往魚(yú)販倉(cāng)庫(kù)，幾經(jīng)波折，終于買(mǎi)到了一條魚(yú)。當(dāng)天晚上親手熬煮魚(yú)肉湯，并挽留我一定吃完晚飯?jiān)倩貙W(xué)校。
那一晚的魚(yú)肉湯，入口的魚(yú)肉，油而不膩，嫩而不腥。雖然婆婆一再表示，自己的廚藝有限，肯定不能做得如江浙大廚手中那純正的味道。然而，在我內(nèi)心深處，這味道，分明流淌的就是母親的味道和家的味道。
此外，當(dāng)?shù)弥医Y(jié)束這邊的支教工作，又將在暑假前往泰國(guó)支教時(shí)，婆婆家人又硬是塞給我一個(gè)_，讓我不能拒絕。理由是孩子出遠(yuǎn)門(mén)，家長(zhǎng)一定要給孩子包一個(gè)_，寓意一路平平安安，紅紅火火。
雖然_的數(shù)額不大，但是枚枚泛黃的錢(qián)幣，都凝聚了婆婆一家人的溫暖和愛(ài)意。我想，這傳遞的是漢藏民族一家親的溫暖，這更是傳遞著漢藏同胞心連心的愛(ài)意。
這兩個(gè)小小的故事，讓我久久不能釋?xiě)眩劭衾镆惨恢编咧鴾I水。仔細(xì)想來(lái)，人的一生，總是在相逢和別離中度過(guò)。而這緣分，卻總是如此讓人難以割舍和忘懷。然而，在表達(dá)愛(ài)的時(shí)候，任何語(yǔ)言都顯得如此的蒼白和無(wú)力。
感恩婆婆一家人，感恩在藏區(qū)遇見(jiàn)的每一個(gè)有恩于我的人。是你們，讓我在藏區(qū)收獲溫暖，收獲感動(dòng)，收獲家的味道。一路前行，有你真好!(西南交通大學(xué)第十八屆研究生支教團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)沈彬彬，現(xiàn)服務(wù)于四川省阿壩藏族羌族自治州馬爾康市中學(xué)。)
市優(yōu)秀教師演講稿 篇5
各位老師好!
我是來(lái)自潘店鄉(xiāng)小的一名電腦教師，今天我演講的題目是《做一名黨和人民滿意的好老師》。
生命就是書(shū)寫(xiě)一個(gè)故事，教育就是讓每個(gè)人自覺(jué)地書(shū)寫(xiě)自己的生命故事。從事教師職業(yè)就是把教育作為自己故事的主旨，并用生命的最大段的篇幅來(lái)展開(kāi)書(shū)寫(xiě)。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)生擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。如何做好老師，相信每個(gè)人都有自己不同的想法及話語(yǔ)。
那么我想說(shuō)的是：“教師應(yīng)踐行三業(yè)三心：教師是一個(gè)職業(yè)，應(yīng)持一顆平常心;教育是一項(xiàng)事業(yè)，應(yīng)盡一份責(zé)任心;育人是塑造靈魂的偉業(yè)，應(yīng)懷濃濃之愛(ài)心。”這段話看似簡(jiǎn)單，長(zhǎng)久堅(jiān)持做起來(lái)并非那么容易!擁有一顆平常心,責(zé)任心來(lái)對(duì)待我們的學(xué)生，他們是父母的兒女，是我們的學(xué)生，是民族的希望!是祖國(guó)的明天!使我們工作的一面鏡子!折射給我們的正是我們工作成績(jī)的展現(xiàn)!
第一， 做好老師，要有理想信念。
老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確的信念是教書(shū)
育人，播種未來(lái)的指路明燈。好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。人們說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。“良好的教育是開(kāi)啟美好未來(lái)的鑰匙，是希望的墊腳石。少年時(shí)接受老師的教育，筑起了美好未來(lái)的希望，而
如今懷著無(wú)比崇高的敬意走上了這三尺講臺(tái)，用自己所學(xué)所教回報(bào)于社會(huì)。教師之所以如此重要，就在于教師的工作是塑造靈魂，塑造生命，塑造人的工作。我們要時(shí)刻注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同，理論認(rèn)同，情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信，理論自信，制度自信，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。 第二， 作好老師，要有道德情操。
老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。學(xué)高為師，德高為范，這句話我在大學(xué)的時(shí)候天天可以看到，如今畢業(yè)了，我步入了教師行業(yè)，正在履行我的職責(zé)。好老師首先應(yīng)該是以德施教，以德立身的楷模。作為老師我們要做的不僅僅是給學(xué)生教授知識(shí)，很多時(shí)候我悶得行動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們的嘴巴更容易被學(xué)生接受!學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力，我們盡力是自己做到最好!為學(xué)生祈禱模范帶頭的作用6史記》中也曾經(jīng)記載：“師者也，教之以事而喻諸德也。”
第三， 做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。
國(guó)外有教育家說(shuō)過(guò)：“為了是學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的光榮，教師應(yīng)該吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。”好老師應(yīng)該是智慧型的教師，授人以魚(yú)不如授人以漁。過(guò)去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水。另外，教師還應(yīng)該具備相關(guān)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，必備的教育科學(xué)知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，能夠做學(xué)生的百事通。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“出
世才是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)。”認(rèn)得一生要活到老學(xué)到老，做一名黨和人民滿意的好老師就要有終生學(xué)習(xí)的理念，不斷充實(shí)，拓展，提高自己。
第四， 做好老師要有仁愛(ài)之心。
愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿
愛(ài)心和信任的。老師要具有尊重學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生的品質(zhì)。我們不應(yīng)隨意為學(xué)生貼標(biāo)簽。學(xué)生本就是一個(gè)兒童，難免會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，但是他們的心靈是脆弱的。不應(yīng)因?yàn)橐淮蔚腻e(cuò)誤而貼上一個(gè)不雅的標(biāo)簽!我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，并巧妙的化解學(xué)生的錯(cuò)誤行為!使認(rèn)識(shí)到自身錯(cuò)誤的同事可以學(xué)到新的技能。學(xué)生是很在意老師與之說(shuō)話的方式和措辭的，有事老師批評(píng)學(xué)生事項(xiàng)讓他朝著更好的方向發(fā)展，而學(xué)生卻有逆反心理，不樂(lè)于接受，其實(shí)也有可能是老師的措辭不恰當(dāng)而造成的矛盾。做一名黨和人民滿意的好老師要用唉培育愛(ài)，激發(fā)愛(ài)，傳播愛(ài)，通過(guò)真情，真心，真誠(chéng)拉近通學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
從學(xué)生時(shí)代一步步到教師這個(gè)崗位上來(lái)!需要我們從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去!新時(shí)代的學(xué)生需要我們多多的開(kāi)動(dòng)自己的腦筋深入學(xué)生中去幫助他們更快樂(lè)，更輕松的學(xué)習(xí)!只有學(xué)生有興趣了才能愉快的步入課堂與老師同進(jìn)步!學(xué)生快樂(lè)了滿意了我們對(duì)自己的教育成果也可會(huì)心一笑!笑過(guò)之后繼續(xù)前進(jìn)!教育之路需要我們不斷創(chuàng)新!不斷改進(jìn)!爭(zhēng)做學(xué)生喜愛(ài)的教師，家長(zhǎng)認(rèn)可
的教師，學(xué)校需要的教師，黨和人民滿是的好老師!老師們，讓我們攜手共進(jìn)為了民族的教育事業(yè)，用堅(jiān)定的理想信念，高尚的道德情操，扎實(shí)的學(xué)識(shí)，瑰麗的仁愛(ài)之心展開(kāi)華麗的篇章書(shū)寫(xiě)平凡的生命故事吧!