家長會贊美老師的發(fā)言稿（精選3篇）

家長會贊美老師的發(fā)言稿 篇1

　　幾何時，人們把所有贊美的語言都獻給了老師：說老師是人類靈魂的工程師;是太陽底下最光輝的職業(yè);是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶。。。。。。

　　是啊，當我們享受著這些崇高榮譽的時候，我們這些工程師的靈魂又當是什么呢

　　那就是----師德。

　　學(xué)高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂!她是教書育人，是為人師表，是熱愛學(xué)生，是愛崗敬業(yè)……

　　學(xué)生應(yīng)該是幸福的，是老師引導(dǎo)著他們畫出了太陽和春天，而老師心中裝的只能是春天和太陽，我們很難相信，一個拜金主義者會教給學(xué)生高尚和責(zé)任，一個極端利己者會教給學(xué)生寬容和善良，一個偽科學(xué)者會教給學(xué)生真理和追求。

　　“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹林;百年大計，莫如樹人。”民族復(fù)興，國家強盛，追根求源，在于教育;千鈞重擔(dān)，系于教師。教師履行天使的職責(zé)，時代和社會賦予了教師沉甸甸的責(zé)任，而我們教師又有|什么理由不去背負起這份歷史的重擔(dān)呢?

　　當我還是一個學(xué)生時，在我心中，老師是無所不知，無所不能的是完美的。而如今，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認識到“老師”的真正內(nèi)涵。一次班里的一個學(xué)生感冒了，上課時咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責(zé)無旁貸地引著他去看醫(yī)生，給他拿了藥，倒來開水，哄著他吃下去。沒過幾天，不巧我也感冒了，上午上課時咳嗽得連話都說不下去了。下午，我一走進教室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個個都用關(guān)切的目光看著我。此情此景，我哽咽了。在以后的從教路上，這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無盡源泉，她讓我懂得什么是“老師”。老師是學(xué)生心中的太陽，是學(xué)生知識的啟蒙者，是智慧的開啟者，是人類文明的傳播者，是過去、現(xiàn)在、未來之間的傳承者。作為教師，無論何時，都應(yīng)經(jīng)得起學(xué)生后來的回憶。所以我想，老師，應(yīng)當是美麗的，應(yīng)該是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個角落;在陽光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧里開拓，展示生活的奧秘。老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠，每一個眼神都是融化堅冰的太陽，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動的青春。而作為一名老師，我們無怨無悔于自己的選擇，無愧無負于一個人民教師的光榮稱號。我們那一己微末的青春，在三尺講臺上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。

　　老師是美麗的，她應(yīng)該擁有美麗的語言，美麗的動作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個希望都能實現(xiàn)，讓每一個笑容都如陽光般燦爛，讓每一個花朵都綻放在春天。

家長會贊美老師的發(fā)言稿 篇2

　　記不清是在什么時候，也記不清是在什么地方;題目與作者的姓名都早忘了，可內(nèi)容卻記憶猶新。既不是一本小說，也不是一篇散文，只是一篇極短小的文言文。

　　講述的是一位學(xué)生在一家私塾里讀書，教書的老師家境特別貧寒，就連煮飯用的米都沒有。一位學(xué)生得知這個情況后立即跑回了家，沒有找到什么大點的口袋，便用襪子裝米帶給老師，結(jié)果被老師訓(xùn)斥說他是偷的家里的米，不愿接受，讓他帶回。就讀到這里，后面的我沒讀，就這么一小段，都令我思緒萬千。

　　為什么這位老師不愿意接受?為什么他不領(lǐng)情還要訓(xùn)斥這位學(xué)生?嫌少嗎?還是其他什么?我想了好長時間才想通：那位老師是關(guān)心那位學(xué)生，怕學(xué)生回家挨罵。難道不是嗎?當然也許老師顧念的更多。

　　初一的時候，有一天早上我們剛起床就聽見“嘩嘩”的水聲，起先以為是外面下雨了，可透過北窗向外看，卻發(fā)現(xiàn)外面干干的，在好奇心的驅(qū)使下我們跑出宿舍，———驚呆了。房屋上直往下漏水，水勢特別大，我們嚇得退回了宿舍。期待著水停。可等了10分鐘水也沒見小，驚慌之下我將電話打給了班主任，說明了事情后，班主任似乎很焦急，思考了片刻后說：“宿舍里有垃圾袋嗎?用垃圾袋套在腳上，相互扶著拉著，沿著樓梯的墻根慢慢下樓，注意啊!”我點了點頭便于大家一同出發(fā)了。

　　打著傘，一個攙著一個慢慢下樓去。不久后便到了教室，此時老師已站在教室門口，一臉焦慮，手緊緊抓著她的包，腳不停地動，很是擔(dān)心，凜冽的寒風(fēng)吹在臉上像刀割一樣，我下意識地拉了拉羽絨服，看著在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的老師，鼻子一酸，眼睛里好像有什么東西要掉下來。我走到教室門口，剛到，老師就一個勁的問個沒完，“有沒有摔跤啊?”“現(xiàn)在冷嗎?”“水大嗎?”“有人受傷了嗎?”……我一一作答，可淚卻在眼眶中打轉(zhuǎn)，為了不讓老師擔(dān)心，我忍了又忍，終于沒讓它掉下來。

　　有一種情，雖不像親情那般無法斷裂，卻美好得勝似親情;有一種愛，不需要甜言蜜語的灌溉，卻生長的無比旺盛，這就是師生情，師生愛。沒有原因，沒有理由，只有付出，沒有回報，辛勤的老師永遠扮演著幕后演員的角色。

　　光艷的舞臺，有演員在表演，幕后的演員不為人知;學(xué)習(xí)的舞臺，有我們在表演，幕后的演員無人過問。請不要再只注重外在了，幕后的也是美的!

　　“幕后的演員”，值得感恩，值得贊揚。

家長會贊美老師的發(fā)言稿 篇3

　　尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家早上好! 當五星紅旗再次飄揚在校園上空， 嘹亮的國歌回響在我們耳畔， 悅耳的鈴聲回蕩在整個校園， 陽光又一次灑進青青校園，新的一學(xué)期又開始了。秋高氣爽，丹桂飄香，我們共同期盼的豐 富而又充滿生氣的校園生活再一次拉開了帷幕。 這個暑假對于我們學(xué)校來說，是別樣的!同學(xué)們，當我們漫步校園，走進教室，很多同學(xué)都 驚奇的發(fā)現(xiàn)我們的校園煥然一新!環(huán)校路重新鋪建，食堂里裝修整潔，教室內(nèi)外粉刷一新。 老師們?yōu)⑾铝诵燎诘暮顾�，為我們�?chuàng)造出如此美好的學(xué)習(xí)環(huán)境!本周三，我們將迎來第 24 個教師節(jié)。在此，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真 摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護我們成長的全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康!

　　老師是偉大而崇高的職業(yè)，被譽為“人類靈魂的工程師” 。自從踏進校門的第一天起，老師 就每時每刻地牽掛著我們，是您用滿滿的愛心呵護著我們，用淵博的知識灌溉著我們，使我 們像一顆顆小樹苗茁壯成長。多少個日日夜夜，是老師在燈下不知疲倦的為我們批改作業(yè)，多少次成功的喜悅老師與我們一起分享，多少次風(fēng)風(fēng)雨雨是您教我們不怕困難，在哪跌倒就 在哪爬起，使我們一步一個腳印扎扎實實走到了今天。今年的 5.12 汶川大地震，一個個鮮明的實例再一次證實了老師的崇高和偉大。 桑棗中學(xué) 的 2300 多名師生，在這次地震中無一傷亡，而且僅用了 1 分 36 秒就全部撤離到安全地帶，這些都得益于老師平時對學(xué)生進行的緊急避險演練。老師不僅傳授了知識，也教會了我們?nèi)?何“用知識守護生命” 。老師，用愛勾勒著人性的高潔，直到那生命的寄托從春華孕育為秋實。有人說，老師的生命 像一個長長的句子：艱辛是導(dǎo)語，無私是謂語，奉獻是賓語，耐心是補語。也有人說，您的 生命像一個根號，那似乎永遠批不完的作業(yè)為您的青春開無數(shù)次平方。 同學(xué)們，面對老師無私的愛和付出，讓我們將感恩化作行動。

　　一、尊重老師的勞動。老師不僅教會我們知識，更教會我們做人的道理，他們的辛勤付出值 得我們尊重。上課要認真聽講，積極回答問題，遵守課堂紀律，課后還要認真完成作業(yè)。見 到老師要有禮貌的向老師問好，主動給老師讓路，等等。

　　二、將感恩融入到一點一滴的行動中。一句親切的問候、一個感激的微笑、一次愉快的交流 都能表達我們對老師的感恩，尤其是我們努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、健康成長更是對老師最大的 回報。讓我們對老師們道一聲：“老師，您辛苦了! 寫一封表露真情的親筆信，字字句句 ” 皆我心;親手做一張賀卡，送給老師，一切盡在不言中;給老師買一包潤喉糖，告訴他(她) 您沙啞的聲音讓我們很揪心;以全班同學(xué)的名義，為老師倒一杯茶，滴滴皆是報恩情。

　　最后，再次祝我們的全體老師在新的學(xué)年中身體健康、工作愉快!