歌頌教師演講2—3分鐘（精選3篇）
歌頌教師演講2—3分鐘 篇1
朋友們：
你聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)美麗的寓言了嗎?說(shuō)的是古時(shí)候，歐洲有個(gè)國(guó)王舉行了一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮，全國(guó)所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王的授獎(jiǎng)。第一個(gè)是畫(huà)家，他捧著心愛(ài)的畫(huà)冊(cè)，要國(guó)王把獎(jiǎng)授給他。國(guó)王看了他的畫(huà)，比阿爾卑斯山的春天還要美麗，可國(guó)王卻對(duì)他搖了搖頭。第二個(gè)是醫(yī)生，他走到國(guó)王跟前，說(shuō)：“我醫(yī)術(shù)高明，去年流行瘟疫，我親手治好了九萬(wàn)九千九百九十九個(gè)病人，連王妃的病都是我治好的。”國(guó)王說(shuō)：“可是，你卻不能獲得這個(gè)獎(jiǎng)賞。”第三個(gè)走上授獎(jiǎng)臺(tái)的是個(gè)偉大的詩(shī)人，他向國(guó)王朗誦了一首贊美功德的頌歌，讓國(guó)王聽(tīng)得如醉如癡，詩(shī)人說(shuō)：“獎(jiǎng)我吧，只有我的詩(shī)能獲得此等殊榮。”國(guó)王對(duì)他微笑了一下，說(shuō)：“今天，我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類(lèi)最有貢獻(xiàn)的人，而你還不是。”于是，又有好些認(rèn)為對(duì)人類(lèi)最有貢獻(xiàn)的人
走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，可又都空手而回。人們開(kāi)始議論，今天的獎(jiǎng)賞究竟發(fā)給誰(shuí)呢?最后，在一片金色的霞光里，一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師來(lái)到了國(guó)王的跟前，說(shuō)：“陛下，祖國(guó)遍地桃花都開(kāi)了……”國(guó)王走下寶座，滿面春風(fēng)地來(lái)到老教師跟前，滿懷敬意地向他鞠了一個(gè)躬，然后把一枝從阿爾卑斯山采下的艷紅的桃花別在老教師的胸前，說(shuō)：“沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng)，既沒(méi)有詩(shī)人學(xué)者，也不會(huì)有畫(huà)師和園藝家……”廣場(chǎng)上，頓時(shí)發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。
讀這個(gè)寓言的時(shí)候，我還在小學(xué)讀書(shū)。從那時(shí)起我便懂得了教師職業(yè)的平凡、偉大和崇高;從那時(shí)起，我就立下了長(zhǎng)大要當(dāng)一名教師的志愿。我想和那個(gè)老教師一樣，育得滿園桃李，然后，能夠從人民手上得到一枝艷紅的桃花! 高中畢業(yè)時(shí)，18歲的我回鄉(xiāng)終于當(dāng)上了一名民辦教師。我被分配在一個(gè)小小的教學(xué)點(diǎn)上，教25個(gè)7-12歲的小學(xué)生。每天散學(xué)以后，我又背上一面小小的黑板，攀爬著羊腸小道，到深山里去送教。那里，也有25個(gè)農(nóng)家子弟不能上學(xué)。我翻山越嶺，到茶園，到草甸子上，到牛群羊群和草籃子中間，教他們認(rèn)一個(gè)一個(gè)的漢語(yǔ)拼音和“大小多少”的方塊漢字。每天教完學(xué)生，我回到家里，早已是月上柳梢。精疲力盡的我躺在床上連晚飯也不想吃，可卻從來(lái)不叫苦也不叫累。我的理想既單純又美好：只為那一枝夢(mèng)中的桃花。
為了那一枝桃花，我當(dāng)了整整四個(gè)春秋的民辦教師，一千多個(gè)日日夜夜，每月只有15元的報(bào)酬，四年也沒(méi)加過(guò)一分工資;為了那一枝桃花，我報(bào)考了師范大學(xué);為了那一枝桃花，當(dāng)好多人紛紛下海經(jīng)商、跳離教育崗位尋求新的發(fā)展時(shí)，我卻牢牢地固守著我的陣地，固守著我的追求。
從教小學(xué)到教中學(xué)，時(shí)光已悄悄流逝了近20個(gè)寒暑。20個(gè)寒暑，我用過(guò)的粉筆的碎末，集中起來(lái)可以鑄一座圣潔的豐碑;我流下的汗水也可以灌溉出一塊美麗的園林�？墒俏抑溃氲玫侥且恢ζG紅的桃花，還有一段非常遙遠(yuǎn)的距離。
去年6月，我們幾位教師每人收到了一份大紅的請(qǐng)柬，去參加一個(gè)鄉(xiāng)辦企業(yè)的10周年慶典。請(qǐng)者是一個(gè)廠長(zhǎng)，他的工廠經(jīng)濟(jì)效益好，社會(huì)聲譽(yù)也高，每年上繳給國(guó)家的利稅近千萬(wàn)元，稱(chēng)得上是我們小城的龍頭企業(yè)，因此他得到了一枚五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)�。他是我們教過(guò)的學(xué)生，有些老師也許早就忘記了他的名字，可他卻仍然記得每一位老師。他的話說(shuō)得深情而又實(shí)在：“沒(méi)有各位老師的教育，我不可能成為一名合格的勞動(dòng)者。我對(duì)各位老師辛勤的付出表示深深的敬意。”他能回憶得出當(dāng)年做學(xué)生時(shí)老師教育他的每一個(gè)值得記憶的細(xì)節(jié)，他回憶的每一個(gè)細(xì)節(jié)都包涵著老師的良苦用心和無(wú)限深情。他說(shuō)：“這枚五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)聭?yīng)該歸功于你們。”后來(lái)，他在縣長(zhǎng)競(jìng)選中又當(dāng)上了副縣長(zhǎng)。現(xiàn)在，這枚五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)氯匀魂惲性谒感５男Ｊ氛褂[室。我想，與其說(shuō)是展覽校史，倒不如說(shuō)是展覽我們教師的光榮和驕傲!
當(dāng)然，教學(xué)生活中并不完全是一些動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符，它甚至?xí)鼓阈幕乙饫�。一次，我們帶學(xué)生到郊區(qū)搞社會(huì)調(diào)查，回城已經(jīng)很晚了，按規(guī)定我們?cè)谝患绎埱f吃工作餐。正準(zhǔn)備用餐時(shí)，我聽(tīng)到餐廳不遠(yuǎn)處傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音：“哥兒們，今宵我們一醉方休。過(guò)去，我的老師曾教育我要好好學(xué)習(xí)，要么將來(lái)沒(méi)有飯吃�？涩F(xiàn)在的實(shí)踐卻證明，我不僅有飯吃，而且絕對(duì)的吃得比他好。”我一回頭，發(fā)現(xiàn)隔桌坐著一位我過(guò)去的學(xué)生，他和他的哥兒們飯菜豐盛，酒水高檔，劃拳行令，熱鬧非凡。我知道我的學(xué)生一定是在寒磣我，我們的樸素和清淡被他們認(rèn)為是寒酸。那時(shí)，我的心里有一種無(wú)法盡訴的感傷。過(guò)去他做學(xué)生時(shí)，經(jīng)常和社會(huì)上的一些不三不四、游手好閑的人混在一起，打架斗毆，偷摸扒拿……我的批評(píng)是為他好，可他今天居然以這種方式來(lái)報(bào)答我!
為這事，我苦惱了很長(zhǎng)時(shí)間，我甚至反思自己，當(dāng)年，我對(duì)職業(yè)的選擇是不是錯(cuò)了 我夢(mèng)中的那一枝桃花，似乎離我越來(lái)越遠(yuǎn)，甚至變得有點(diǎn)虛幻縹渺了�？墒�，幾年后的一天，我收到了一封遠(yuǎn)方來(lái)信，是我過(guò)去的那位學(xué)生寄來(lái)的，實(shí)際上是一份遲到的懺悔書(shū)。他告訴我，他的那一頓飯實(shí)際上也是偷來(lái)的，后來(lái)案發(fā)，他被勞教一年。解教后奮發(fā)圖強(qiáng)，重新振作，學(xué)會(huì)了裁剪和服裝設(shè)計(jì)，生意還算紅火�，F(xiàn)在他是個(gè)體戶聯(lián)誼會(huì)的副會(huì)長(zhǎng)，生活得很充實(shí)。對(duì)著這封來(lái)信，我終于開(kāi)心地微笑了。為我自己，更是為他!
今天，我對(duì)那枝艷紅桃花的理解逐漸深刻而具體了：當(dāng)我的學(xué)生有了一些進(jìn)步之后，我覺(jué)得自己就得到了一枝桃花;當(dāng)我的學(xué)生拿上了大學(xué)通知之后，我認(rèn)為自己就拿上了一枝桃花;當(dāng)我的學(xué)生有了業(yè)績(jī)寫(xiě)信向我報(bào)喜之后，我感到自己就擁有了一枝桃花……還有，人民的理解，社會(huì)的承認(rèn)，黨和國(guó)家的關(guān)懷，那都是一枝又一枝艷紅的桃花啊!我的桃花不是一枝，而應(yīng)該是一束。我拿著這一束桃花向著祖國(guó)揮動(dòng)，向著未來(lái)微笑……我愿我的同行每人手上都有一束這樣的桃花。
謝謝大家!
歌頌教師演講2—3分鐘 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天我演講的題目是《用愛(ài)鑄師魂》。
有人說(shuō)，教師的奉獻(xiàn)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果!有人說(shuō)，教師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火!也有人說(shuō)教師的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，釀成一家之蜜�？梢�(jiàn)人們給予了教師高度的評(píng)價(jià)。作為一名光榮的人民教師，聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)，我心里深深震撼，同時(shí)也陷入了沉思：我如何做才對(duì)得起這么高的評(píng)價(jià)?我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿意的教師?
經(jīng)過(guò)思考與沉淀，我認(rèn)為做一名讓人民滿意的好教師，應(yīng)該做到讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿意。這一切，源于教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)工作的愛(ài)。
教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂。”愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“愛(ài)，是最好的老師!作為一名教師，就應(yīng)該愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，用自己的愛(ài)心來(lái)打動(dòng)學(xué)生，感化他們的心靈。
自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業(yè)當(dāng)中，一晃就是十幾個(gè)春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂(lè)，刻載著我每一步堅(jiān)實(shí)的腳印。在這十幾年里，我始終堅(jiān)持著用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽(tīng)孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通……
記得有一年,我接手了一個(gè)全校有名的“落后班”。由于學(xué)生受到的家庭影響各不相同，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣差。面對(duì)這樣一群孩子，我做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們?cè)诩w勞動(dòng)中感受大家庭愛(ài)的溫暖。此后，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長(zhǎng)，和他們談心、聊天，交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。
為促進(jìn)孩子們的提高，我在班里推行了一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小標(biāo)兵記分卡，名字上光榮榜，評(píng)選是總冠軍等等，尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。愛(ài)得力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)樂(lè)園。
作為一名教師，還應(yīng)該有耐心。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該象對(duì)待自己家里的孩子那樣，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，不要一味的指責(zé)打罵，要認(rèn)真的分析孩子出錯(cuò)的原因，找到孩子心靈的震撼點(diǎn)，讓他們醒悟，并從此奮進(jìn)。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。
我班王朋同學(xué)由于成績(jī)差、習(xí)慣又不好，所以在班里自然是大家取笑的對(duì)象。他對(duì)自己沒(méi)有了信心。無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià)。一次家訪后，他的壞習(xí)慣有所收斂。但我清醒的認(rèn)識(shí)到：冰凍三尺，非一日之寒，這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次，班長(zhǎng)告訴我，“王朋把別人打了!”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一位女同學(xué)，而且還挺嚴(yán)重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好象還挺委屈：“老師，她罵我!”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來(lái)再說(shuō)”。說(shuō)完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了診所。等安頓好這個(gè)女生，我到班里一看，他正不安的站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說(shuō)道：“老師，對(duì)不起!”我余怒未息：“你為什么要打人?”只見(jiàn)他低著頭紅著臉聲音非常小地說(shuō)：“她罵我是班里的垃圾，于是我就……”說(shuō)著，他竟哽咽起來(lái)。我不禁一怔，是啊!每個(gè)孩子都渴望得到愛(ài)和尊重!于是，我拉他坐下并耐心地開(kāi)導(dǎo)他，“你長(zhǎng)大了，遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。暫時(shí)的落后不代表永遠(yuǎn)落后，以后要自信起來(lái)，用自己的行動(dòng)贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能夠通過(guò)自己的努力走出盲區(qū)，走向光明。”他會(huì)心地露出微笑：“老師，謝謝你。我以后再也不惹你生氣了。”
真摯的愛(ài)可融化一切。從這以后，王朋同學(xué)顯得有信心了。盡管學(xué)習(xí)依然很吃力，但是態(tài)度在變化，對(duì)班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其他同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也改變了很多。于是我也不斷地鼓勵(lì)他，在班里表?yè)P(yáng)他、關(guān)心他，留意他成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡，把更多的愛(ài)給了這個(gè)孩子。
作為一名教師，要用心、細(xì)心關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓沒(méi)一位學(xué)生都健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生都健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)都放心、安心。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師。
還記得那天上午，我正在辦公室批改作業(yè)，忽然班長(zhǎng)氣喘吁吁地跑來(lái)報(bào)告：“老師，陳鍵病了。”我一聽(tīng)，趕緊跑去教室。一看到他因發(fā)燒而漲紅的臉，一聽(tīng)到他粗重的呼吸，二話沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人一下子抱起他，放到電動(dòng)車(chē)上飛也似的沖到醫(yī)院，當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時(shí)，我才想起給家長(zhǎng)打電話……家長(zhǎng)見(jiàn)到我，握著我的手,一個(gè)勁地說(shuō):“謝謝!”
我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛(ài)心是不夠的，還要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力。在工作上我對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求，平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓他不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余時(shí)間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還大量翻閱學(xué)�，F(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真作好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識(shí)的源頭。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我相信我會(huì)在這求索的過(guò)程中不斷的完善自我，因?yàn)槲倚闹幸灿幸粋�(gè)不倒的信念——做人民滿意的教師。
“撐一支長(zhǎng)篙，象青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教師里放飛的是希望，守巢的是自己;那快黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下來(lái)的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個(gè)人民滿意的教師。
謝謝大家!
歌頌教師演講2—3分鐘 篇3
I love you, China, for I can feel the deep love you give me every day, every minute. Last year, I got an opportunity to visit the United States of America. During my staying there, my father’s boss once invited my family to dinner. While at table, he looked at me and asked: “Little boy, how long have you been in America?” “About a month,” I answered, “How lucky you are!” he said, “If you were living in China, how could you learn such perfect English?” I smiled and told him proudly that all the students in China are able to learn English at school. I saw his surprised eyes and said to myself, “I’m proud of you, China. For you are offering us the best education.”
When I came back from the USA, my friends asked me: “How do you feel about your staying there?” “Wonderful” I said. “Then why do you come back?” Hearing this, I told them there were lots of beautiful countries in the world, but none of them can compare with our own country—China. How true the saying is: “There’s no place like home!”
I love you, China. As a young student, all we should do is to study hard and devote ourselves whole-heartedly in the future, to the great cause of building you into an even stronger and greater country in the world. I love you, my dear motherland! I love you, China!
Thank you for your listening !