英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿(精選33篇)
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇1
尊敬的各位家長(zhǎng):
晚上好!今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的英語(yǔ)老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”,由于水平有限,在各位家長(zhǎng)面前班門弄斧,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
首先介紹一下教材,是跟我們?nèi)、四年?jí)英語(yǔ)教材相銜接的,也是和我們的初中英語(yǔ)相配套的,如果你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好,那相對(duì)來(lái)說(shuō),你現(xiàn)在學(xué)得比較累;同樣地,如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ),如果有心的家長(zhǎng)仔細(xì)看的話,會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。
這一班學(xué)生在英語(yǔ)方面是我剛剛接手的,每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況我還在不斷的了解之中,其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的,經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說(shuō):“李老師上課,我聽(tīng)不懂。”聽(tīng)不懂,還不努力,書(shū)面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來(lái),學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說(shuō):我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
(1)讓孩子多聽(tīng)錄音在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練,然后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差,為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng),多聽(tīng)純正的錄音,聽(tīng)?zhēng)妆、?tīng)清楚了以后,跟著說(shuō)。按照眼前利益來(lái)看,我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽(tīng)力、閱讀等需要綜合能力的部分。比如前年的聽(tīng)力占35分,去年就已經(jīng)占40分了。
(2)讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。
(3)讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功,可以積累一些日常用語(yǔ),到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法,不可操之過(guò)急,要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般是分段教課文,那就可以請(qǐng)學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候,再把課文串起來(lái)背,這樣可以降低一點(diǎn)難度,讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練,可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí),他卻一問(wèn)三不知。所以,我們?cè)诒痴b過(guò)程中要注意上下文的理解,在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求,課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,要讓學(xué)生熟記,并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話。
在具體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn):有些學(xué)生根本不用心學(xué),能偷懶則偷懶,很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問(wèn)有沒(méi)有教新課,要不要默寫(xiě),但孩子不老實(shí),欺騙家長(zhǎng)。這時(shí)候,你應(yīng)該及時(shí)跟我聯(lián)系,讓孩子知道:欺騙不是辦法,也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。
單詞亦是如此,分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí),我們回家布置抄寫(xiě)單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中,學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,不做也沒(méi)什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做,根本別說(shuō)是去背了,結(jié)果幾次下來(lái),他負(fù)債累累,應(yīng)付不過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習(xí),出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。
在默寫(xiě)單詞、詞組、課文的時(shí)候,有些會(huì)誘導(dǎo)父母:老師要求報(bào)英語(yǔ),那家長(zhǎng)就比較為難,一方面,自己根本不會(huì)讀英語(yǔ);另一方面,也只能幫助他作弊了。
其實(shí),我們對(duì)默寫(xiě)的要求是這樣的:?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(zhǎng)報(bào)中文,課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫(xiě)的。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。”是啊,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!
謝謝大家!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇2
敬的家長(zhǎng):
你們好!十分感謝各位在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)主要是圍繞這半學(xué)期來(lái)孩子們的學(xué)習(xí)及其他各方面的情況而開(kāi)的。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今,班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛很濃,各科教學(xué)都緊張而有序地進(jìn)行。因?yàn)檫M(jìn)入五年級(jí)了,各科學(xué)習(xí)任務(wù)都很重,時(shí)間都很緊,孩子們都很辛苦,鑒于這種情況,我們也開(kāi)展了一系列的活動(dòng),參加了學(xué)校的廣播操比賽,我們班榮獲了五六年級(jí)組第二名,因?yàn)槿ツ晔撬哪昙?jí)和三年級(jí)比,我們很輕松地拿了第一,而這次是和六年級(jí)比,有難度,但令人欣慰的是孩子們都很努力,為了班級(jí)的榮譽(yù),苦練動(dòng)作,得了第二,實(shí)在不簡(jiǎn)單。另外,還開(kāi)展了“慶?谷諔(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年”及“中國(guó)人了不起”的中隊(duì)活動(dòng)。我還給孩子們每小組拍了一張合照,貼在他們小組合作自己親手做的像框里,這樣不僅可以培養(yǎng)他們的合作能力,還可以增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。還搞了手抄小報(bào)的活動(dòng),四人一小組,設(shè)計(jì)并創(chuàng)作一張手抄小報(bào),同學(xué)們興致都很高,美編,文字,排版,分工明確,合作意識(shí)很強(qiáng)。
接下來(lái)我就英語(yǔ)教學(xué)方面的情況跟大家談一談
為了適應(yīng)大環(huán)境,本學(xué)期的英語(yǔ)教材更換了,大家都知道換成了牛津小學(xué)英語(yǔ),我們五年級(jí)用的是5a,這套教材應(yīng)該是三年級(jí)開(kāi)始從3a逐步學(xué)起的,由于種種原因,當(dāng)時(shí)我們學(xué)的是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ),那也就是說(shuō)我們過(guò)去3a到4b的四冊(cè)內(nèi)容都沒(méi)學(xué)過(guò),而一下子要孩子接觸5a,而且拒有關(guān)專家講,從4b到5a的跨度非常大,是所有牛津小學(xué)英語(yǔ)中冊(cè)與冊(cè)之間跨度最大的,書(shū)中絕大多數(shù)都是長(zhǎng)句子,語(yǔ)法知識(shí)也很多,而且以前的教材對(duì)于寫(xiě)的要求也不高,考查的力度也不大,鑒于以上這些情況,因此本次期中考試的成績(jī)整體都不理想,值得高興的是我們班的浦睿同學(xué)考了全年級(jí)英語(yǔ)最高分97分。孩子們第一次接觸這樣的教材,這樣的題型,這次試卷又有些偏,因?yàn)槲覀円郧暗慕滩闹挥形覀儗W(xué)校用,所以試卷都是老師自己出,而且也沒(méi)有范圍,因此,看起來(lái)普遍成績(jī)都很好。其實(shí)這次考試不太理想也許是件好事,一方面可以對(duì)孩子有點(diǎn)觸動(dòng),另一方面也可以使我們了解到新教材與就教材之間的差異,而更好地為以后的教學(xué)服務(wù)。這次的考試包括以后的月考,期中期末考都不再是老師自己出卷了,而且題型不是一成不變的,英語(yǔ)這門學(xué)科和語(yǔ)數(shù)不一樣的地方在于它的靈活多變性,它的題型可以千變?nèi)f化,但它的變化總是建立在一個(gè)不變的基礎(chǔ)上的,那就是這些基礎(chǔ)知識(shí):?jiǎn)卧~,短語(yǔ),句型。一旦基礎(chǔ)的東西掌握了,不管它怎么變,萬(wàn)變不離其宗。
曾經(jīng)有家長(zhǎng)打電話問(wèn)我他孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差怎么辦,我的回答很簡(jiǎn)單,“只要他跟著我的步子走,按照我的要求做,問(wèn)題不大!”我的回答很簡(jiǎn)單,可真的做起來(lái)不那么容易哦!有些家長(zhǎng)就深深地體會(huì)到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科只要孩子用心,學(xué)習(xí)效果是很明顯的,只要他背了記了,效果就出來(lái)了,可能由于有些家長(zhǎng)還沒(méi)有意識(shí)到英語(yǔ)在考試中的地位而對(duì)這一學(xué)科有所忽略,現(xiàn)在,我想告訴各位,小升初的考試,好一些的中學(xué),比如:中學(xué),中學(xué)等都要求考英語(yǔ),而且揚(yáng)中是要把英語(yǔ)分?jǐn)?shù)納入總分計(jì)算的,所以,目前的形勢(shì)決定了英語(yǔ)學(xué)科的重要性,請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必重視英語(yǔ)這一學(xué)科,你們思想上重視了,無(wú)形中也給孩子以熏陶,重視與不重視肯定是完全不同的,在學(xué)?隙ㄊ亲サ煤芫o,中午休息時(shí)間,晚自習(xí)前后甚至早晨全都用來(lái)給孩子補(bǔ)課。關(guān)鍵是孩子周末放假在家的兩天有沒(méi)有充分利用起來(lái),我們每周的回家作業(yè)上都會(huì)有一項(xiàng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容,請(qǐng)家長(zhǎng)無(wú)比抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)監(jiān)督他這一任務(wù)的完成情況,你們可以看家校聯(lián)系冊(cè),然后來(lái)報(bào)單詞,短語(yǔ)的中文讓孩子寫(xiě)英文,對(duì)照書(shū)來(lái)檢查掌握情況,這樣周一的復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)才能有好的效果,單元測(cè)驗(yàn)才能取得好成績(jī)。否則,他們兩天時(shí)間就白白浪費(fèi)掉了,你們還可以讓他跟著磁帶讀課文,課文熟練了,很多題目就自然而然會(huì)做了,多讀還可以培養(yǎng)他的語(yǔ)感,還請(qǐng)家長(zhǎng)多多配合。說(shuō)了這么多,我只有目的,也是各位家長(zhǎng)所想的:我們配合好,把他們的成績(jī)逐步提高上去。謝謝各位的合作。
謝謝大家!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇3
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的英語(yǔ)老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”,由于水平有限,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
首先介紹一下教材。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。比如此一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說(shuō):“李老師上課,我聽(tīng)不懂!甭(tīng)不懂,還不努力,書(shū)面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來(lái),學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說(shuō):我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
一、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(1)讓孩子多聽(tīng)錄音在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練,然后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差,為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng),多聽(tīng)純正的錄音,聽(tīng)?zhēng)妆、?tīng)清楚了以后,跟著說(shuō)。比如前年的聽(tīng)力占35分,去年就已經(jīng)占40分了。
(2)讓孩子大聲讀說(shuō)英語(yǔ),家長(zhǎng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。
因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。
二、談?wù)剬W(xué)生。
1.聽(tīng)課的習(xí)慣!跋40分鐘要效率”是每一位教師的追求,也是我們對(duì)每一位學(xué)生的要求。課堂上我們對(duì)單詞的讀音、記憶方法,新句型的講解、練習(xí)、注意點(diǎn)都一一講解,大部分學(xué)生學(xué)得輕松、快樂(lè),所教單詞課上就能掌握,句型也能熟練掌握,其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣還停留在低年級(jí)水平,注意力只能堅(jiān)持十幾分鐘,當(dāng)然,在這一點(diǎn)上我們始終在努力著,我們正試圖讓每一位學(xué)生明白:課堂上浪費(fèi)了一分鐘,也許課后花十分鐘、一小時(shí)也難以彌補(bǔ)。(建議家長(zhǎng)經(jīng)常性的跟老師進(jìn)行溝通交流,詢問(wèn)孩子最近一段時(shí)間的聽(tīng)課情況,當(dāng)然也可以反映孩子在家的表現(xiàn)和孩子自己的想法,這樣便于雙方反饋處理,作出合理的安排)
2.作業(yè)的習(xí)慣。在英語(yǔ)作業(yè)的布置方面,我們一貫堅(jiān)持少而精的原則,針對(duì)當(dāng)天所教的知識(shí)進(jìn)行必要的讀、寫(xiě)練習(xí),以便及時(shí)鞏固新知。強(qiáng)調(diào)孩子們的作業(yè)書(shū)寫(xiě)、要求每位學(xué)生購(gòu)買一本跟本教材同步的字貼,平時(shí)多練習(xí)書(shū)寫(xiě),每課老師都會(huì)批閱。有的孩子書(shū)寫(xiě)一絲不茍且正確率高,有的孩子書(shū)寫(xiě)正確率尚可但書(shū)寫(xiě)龍飛鳳舞,更有個(gè)別學(xué)生,組長(zhǎng)跟他要作業(yè)如同“討債”,能拖則拖,能賴最好,用這樣的態(tài)度對(duì)待每天的作業(yè),他的學(xué)習(xí)成績(jī)就可想而知了。我想,督促孩子完成每天的作業(yè)對(duì)在座的每一位來(lái)說(shuō)并非難事,絕大多數(shù)家長(zhǎng)也確實(shí)做到了還做得非常好。
這里我還想特別提一提每天的家長(zhǎng)簽字,也許有家長(zhǎng)認(rèn)為每天都要簽字實(shí)在太麻煩了,有時(shí)就懶得督促孩子讀書(shū),甚至不去細(xì)看當(dāng)天的作業(yè)有哪些,提筆就給孩子簽了。你不知道,你哪怕是偶爾一次有這樣的'做法,你的孩子也許就會(huì)有不止十次應(yīng)付老師、應(yīng)付家長(zhǎng)的行為。采用家長(zhǎng)簽字這一形式,只是希望在老師和家長(zhǎng)的共同督促之下,使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,尤其是每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣。
三、幾點(diǎn)建議。
可以這樣說(shuō),家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)的關(guān)注程度,會(huì)直接影響孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度。為了孩子們的進(jìn)步,下面我想就英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面向各位提幾點(diǎn)建議:
1.幫孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)還處在打基礎(chǔ)的階段,對(duì)于在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難尤其是目前看起來(lái)困難較大的孩子,我們做家長(zhǎng)的切不可輕言放棄,放任自流,給他一點(diǎn)鼓勵(lì),告訴他:別怕,英語(yǔ)學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始呢!要善于發(fā)現(xiàn)孩子所取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。要知道,你們每天只需面對(duì)一個(gè)孩子,和老師要面對(duì)多名學(xué)生相比,你們對(duì)自己的孩子了解得更多,也許會(huì)更多地關(guān)注到學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié),給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。
2.習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。養(yǎng)成好的習(xí)慣孩子終身受益。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是僅僅依靠學(xué)校教育完成的,在座的各位家長(zhǎng)也擔(dān)負(fù)著不可推卸的責(zé)任。如每天檢查孩子的英語(yǔ)作業(yè),包括校內(nèi)的默寫(xiě),及時(shí)了解孩子當(dāng)天或最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)督促孩子補(bǔ)上。對(duì)于家庭作業(yè)(特別像雙休日的練習(xí))并不要求你幫孩子檢查得一條錯(cuò)誤也沒(méi)有,有時(shí)這樣做反而帶來(lái)一些負(fù)面作用,因?yàn)橹懒苏_答案,老師評(píng)講時(shí)心不在焉,結(jié)果對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)始終一知半解。如果孩子的作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真完成,你從書(shū)寫(xiě)上就能看出來(lái),你可以要求他認(rèn)真重寫(xiě)一遍。(一課一課、一項(xiàng)一項(xiàng)任務(wù)安排緊湊,白天沒(méi)有時(shí)間讓他重做的話,可以安排晚上時(shí)間讓他重做。)有的時(shí)候只能說(shuō)教,但是對(duì)于有些孩子,不采取一些懲罰措施,根本沒(méi)有效果,依舊我行我素,導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果不是太好。所以,當(dāng)你在家看到孩子書(shū)寫(xiě)較差,而且時(shí)間尚早,你可以稍加訓(xùn)誡;當(dāng)然,白天在校,我們也會(huì)根據(jù)時(shí)間,合理安排)
再如,每天和孩子聊聊當(dāng)天課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不妨拜孩子為師,讓他再講給你聽(tīng)聽(tīng)。當(dāng)然,你最大的任務(wù)還是督促你的孩子堅(jiān)持每天讀英語(yǔ),因?yàn)閷W(xué)好英語(yǔ)的唯一方法就是多讀。
3.經(jīng)常與老師溝通。
家長(zhǎng)與老師經(jīng)常聯(lián)系,可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),課上是否專心聽(tīng)講、積極思考,作業(yè)是否能及時(shí)完成,以便對(duì)孩子進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)。
千言萬(wàn)語(yǔ),萬(wàn)語(yǔ)千言,為了你們的孩子,我們的學(xué)生,讓我們盡自己的一份力!孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做!笔前。灰愣嗤度胍稽c(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇4
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
今天,我很榮幸地坐在這里,作為你們孩子的英語(yǔ)老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”,由于水平有限,在各位家長(zhǎng)面前班門弄斧,不當(dāng)
這一屆的學(xué)生在英之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
語(yǔ)方面是我從三年級(jí)起一手帶起來(lái)的,每個(gè)學(xué)生、每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況我都了如指掌,其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的,經(jīng)過(guò)三年來(lái)的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn),他們有時(shí)已經(jīng)不滿足于老師所教的東西,經(jīng)常跟我探討一些書(shū)本以外的知識(shí),我為他們感到欣慰。可也有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說(shuō):“老師上課,我聽(tīng)不懂!甭(tīng)不懂,還不努力,書(shū)面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來(lái),學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說(shuō):我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
一、重視孩子非智力因素的培養(yǎng)
心理學(xué)家研究表明,在人們的學(xué)習(xí)和事業(yè)成功的道路上,非智力因素往往起著更大的作用。因此,我們要讓孩子具有良好的心理素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì),來(lái)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象:有的學(xué)生智力平平,但是他靠自己的勤奮和毅力取得了優(yōu)異的成績(jī);也有的學(xué)生頭腦靈活,思維敏捷,但是學(xué)習(xí)上缺乏應(yīng)有的習(xí)慣,三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng),最終收獲甚微。可見(jiàn),興趣、情感和毅力等非智力因素在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著更為重要的作用。我們家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),就沒(méi)有必要去埋怨孩子笨,也沒(méi)有必要為自己孩子的智商高而沾沾自喜。你要了解自己孩子的習(xí)性,在日常生活中多關(guān)心一下他的學(xué)習(xí)情況,特別是他學(xué)習(xí)上困難和煩惱,多鼓勵(lì)他,多督促他,多幫助他,讓他感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是很重要的,有那么多人在關(guān)注著他,從而增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)責(zé)任感,并把這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,促使他一步一步的向前,等他有了進(jìn)步,嘗到了成功的喜悅,那時(shí)他的學(xué)習(xí)自覺(jué)性就會(huì)大大提高了。一句話,不管是哪一類的學(xué)生,說(shuō)到學(xué)習(xí),就離不開(kāi)一個(gè)“勤”字。
二、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
習(xí)慣的力量是一種巨大而持久的力量,許多重要的事情正是靠習(xí)慣的力量去完成的。聯(lián)合國(guó)教科文組織在“學(xué)會(huì)生存”一書(shū)中指出:在未來(lái)社會(huì)里,文盲將不是不識(shí)字的人,而是那些不懂得學(xué)習(xí)方法、不會(huì)自行更新知識(shí)的人,家長(zhǎng)希望自己的子女在未來(lái)的社會(huì)中長(zhǎng)大成才,不可不注意對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
(1)讓孩子多聽(tīng)錄音
在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練,然后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的.能力差,是以往英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題所在,是現(xiàn)代兒童英語(yǔ)教學(xué)中要全力改進(jìn)的。為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng),多聽(tīng)純正的錄音,習(xí)慣聽(tīng)原聲帶,注意聽(tīng)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣,聽(tīng)?zhēng)妆、?tīng)清楚了以后,跟著說(shuō),這樣做,可以彌補(bǔ)一些因我們英語(yǔ)老師語(yǔ)音不夠純正的不足。多聽(tīng)、多說(shuō)可以讓孩子盡快達(dá)到“脫口而出”、“出口成句”,哪怕是一兩個(gè)詞代表的句子,因?yàn)榫渥邮钦Z(yǔ)言的最小單位。再有,如漢語(yǔ)中有“四聲”的特點(diǎn)一樣,英語(yǔ)中有長(zhǎng)音、短音和雙元音等不同于漢語(yǔ)的發(fā)音要求,要注意學(xué)和正確發(fā)好,否則談不上學(xué)到地道的英語(yǔ)。
(2)讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)
家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤,還有利于培養(yǎng)大膽、開(kāi)朗、自信的良好個(gè)性。
(3)讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功,可以積累一些日常用語(yǔ),等到用的時(shí)候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法,不可操之過(guò)急,要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般一單元要花兩個(gè)星期時(shí)間來(lái)教,第一個(gè)星期重點(diǎn)背誦單詞,按教學(xué)進(jìn)度熟讀所教課文;第二個(gè)星期重點(diǎn)背誦課文,可以分段背誦,等快教完的時(shí)候,再把課文串起來(lái)背,這樣可以降低一點(diǎn)難度,讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練,可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí),他卻一問(wèn)三不知。所以,我們?cè)诒痴b過(guò)程中要注意上下文的理解,在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求,課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,要讓學(xué)生熟記,并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話。
單詞亦是如此,分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí),我們回家作業(yè)布置抄寫(xiě)單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。一般,每次的單詞量為5個(gè)左右,方便學(xué)生記憶。但是在日常學(xué)習(xí)中,學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,不做也沒(méi)什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做,根本別說(shuō)是去背了,結(jié)果幾次下來(lái),他負(fù)債累累,應(yīng)付不過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習(xí),出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境
(1)良好的物質(zhì)條件
這一點(diǎn)是不難做到的。即:讓還孩子有自己的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,沒(méi)有單獨(dú)房間的,要給他隔出一個(gè)“學(xué)習(xí)角”,放有書(shū)架、錄音機(jī)等用具。
(2)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛
這比良好的物質(zhì)條件還要重要,直接影響孩子的情感智商的發(fā)展。主要包括這幾個(gè)方面:首先,營(yíng)造融洽的家庭關(guān)系,讓孩子有安全感,能安心學(xué)習(xí)。其次,鼓勵(lì)孩子勤學(xué)好問(wèn),提倡大家互相學(xué)習(xí)。遇到不懂的、不會(huì)的問(wèn)題,親子一道查字典、翻閱資料,這樣做,不僅會(huì)提高家長(zhǎng)的威信,提高孩子學(xué)習(xí)的積極性,還會(huì)增加家庭中的許多樂(lè)趣。再次,父母親的良好榜樣。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“孩子不是老師的,是你的”是啊,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇5
親愛(ài)的父母:
大家好!
我是三(2)班英語(yǔ)老師,很高興有這樣的機(jī)會(huì),每個(gè)人面對(duì)面交流。我很榮幸能在這個(gè)學(xué)期成為英語(yǔ)老師,因?yàn)榈诙惖暮⒆臃浅:茫e極和靈活,有時(shí)他們不能控制自己,一般三年級(jí)孩子沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,所以指導(dǎo)我們的老師和家長(zhǎng)尤為重要。我們的老師自然是最直接的知識(shí)轉(zhuǎn)移,有不可推卸的責(zé)任。在課堂老師更多的是教新知識(shí),每個(gè)學(xué)生接受新知識(shí)的能力是不同的,有些可能已經(jīng)非常深刻的教會(huì)時(shí),很難忘記,但這是少數(shù),大多數(shù)學(xué)生只是新的接觸新的知識(shí),真正掌握,將使用學(xué)生放學(xué)后更多的時(shí)間。兒童愛(ài)自然,可憐的自我控制,在家里,審查和家庭作業(yè),需要父母完成的努力。教師和家長(zhǎng)需要共同努力,幫助他們的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。許多家長(zhǎng)一直非常支持我的工作,教科書(shū)是在每節(jié)課上簽名的,即使在實(shí)踐書(shū)中也有人看到,很多時(shí)候我們不總是談?wù)摶虿稍L,但父母簽了像一座小橋,我知道你已經(jīng)明白了孩子的學(xué)習(xí)情況,我真誠(chéng)地感謝你!我作為一名英語(yǔ)老師,有近十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我希望孩子通過(guò)我的教學(xué)可以獲得英語(yǔ)的知識(shí)。同時(shí)我也為母親,我的孩子是6歲,有時(shí)我甚至?xí)褜W(xué)生當(dāng)作我的孩子,我希望孩子們可以在學(xué)校愉快地學(xué)習(xí)。所以我很能理解父母的感受,我的目標(biāo)跟你一樣,我希望與父母一起工作,和孩子一起成長(zhǎng)!
然后,我想和我的父母談?wù)勅绾螏椭⒆訉W(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ),沒(méi)有什么比聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)這些努力。
第一個(gè)是聽(tīng),大多數(shù)學(xué)生是一個(gè)小筆或點(diǎn)讀機(jī)。除了班老師與閱讀,學(xué)生需要更多的積分,以幫助他們深化記憶,當(dāng)然,聽(tīng)和閱讀結(jié)合起來(lái)模仿發(fā)音的發(fā)音,不僅讀取閱讀能力更好閱讀。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的英語(yǔ)意義不是很強(qiáng),需要大量的模仿,我的同學(xué)大部分同學(xué)做得很好,他們讀的文字很好聽(tīng),一個(gè)人會(huì)知道是模仿他們的幫助。當(dāng)然,我是最基本的要求的孩子是能夠熟練習(xí)背面的文字,如果文字主人好,我推薦字母積木和文字世界兩個(gè)圓盤給孩子們看,這是一個(gè)外國(guó)孩子看到卡通,兩個(gè)圓盤和字母拼寫(xiě),孩子們閱讀一個(gè)可以提高他們的聽(tīng)力,語(yǔ)言意識(shí),兩個(gè)可以幫助他們拼寫(xiě)能力。這兩張光盤在我們的課上只是一小部分的傳播,感興趣的父母可以在淘寶上查看和購(gòu)買。
第三是讀。學(xué)習(xí)英語(yǔ)培養(yǎng)語(yǔ)言的感覺(jué),即語(yǔ)言的感覺(jué),如果有良好的語(yǔ)言感覺(jué),那么是否是說(shuō)話,做的問(wèn)題,很容易和很簡(jiǎn)單。那么語(yǔ)言是怎么來(lái)的,就是通過(guò)讀出來(lái)的。所以一定要養(yǎng)成每天閱讀英語(yǔ)的習(xí)慣,無(wú)論什么日內(nèi)容教授,安排什么工作,父母可以指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)文字閱讀。除了打開(kāi)閱讀,閱讀有另一層意思是閱讀。小于課堂上的閱讀材料,現(xiàn)在除了教科書(shū)沒(méi)有其他輔助材料,如果孩子們掌握了文字內(nèi)容,有興趣閱讀英語(yǔ),家長(zhǎng)可以幫助孩子找到一些課外閱讀的信息,我推薦一些:Pei-sheng兒童英語(yǔ)分級(jí)閱讀,輕松英語(yǔ)英語(yǔ)欣賞,書(shū)蟲(chóng),和弟弟和妹妹(英語(yǔ)文字卡通),家長(zhǎng)可以在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上查找。
最后,寫(xiě)。家長(zhǎng)可能會(huì)逐漸找到三年級(jí)的書(shū)下寫(xiě)作,問(wèn)題越來(lái)越高,F(xiàn)在是下學(xué)期三年級(jí),許多學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作越來(lái)越順利,個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有得到加強(qiáng)。所以讓他們每周寫(xiě)英語(yǔ)字典,有些學(xué)生很嚴(yán)肅,有些學(xué)生在處理,雖然打印也寫(xiě)不整潔,所以這是意圖的問(wèn)題。我會(huì)在他們的副本上寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的評(píng)論,以便他們小心,也請(qǐng)?zhí)嵝迅改。?xiě)另一種形式的表達(dá)方式是做的問(wèn)題,三年級(jí)很多學(xué)生仍然在聽(tīng)和說(shuō)話的階段,做的'感覺(jué)不是很強(qiáng)。許多學(xué)生非常流利的文本,但主題被挖掘或改變主題,他們會(huì)做錯(cuò)或不會(huì)做,這不是真正學(xué)習(xí)使用知識(shí)點(diǎn),正如我們剛剛聯(lián)系第三人后的動(dòng)詞需要加上s,es,沒(méi)有動(dòng)詞后沒(méi)有,我會(huì)以故事的形式讓他們明白,但是當(dāng)他們還是很無(wú)知的時(shí)候,這是正常的,因?yàn)檫@點(diǎn)知識(shí),他們是新的,很難,需要一個(gè)過(guò)程。我會(huì)盡可能在課上練習(xí),教他們做這個(gè)問(wèn)題。如果父母的個(gè)人程度也可以給他們一些額外的練習(xí)來(lái)做,提高做問(wèn)題的感覺(jué)。和一些家長(zhǎng)反映學(xué)生不明白的話做的問(wèn)題,我們每天讀的話和文字,孩子們可以非常流利的回歌,歌曲歌曲,但考試會(huì)忘記它的意思歌曲,使知識(shí)除了傾聽(tīng)和閱讀,最終會(huì)被書(shū)面和做的問(wèn)題反映出來(lái),需要練習(xí),這是未來(lái)我們需要加強(qiáng)和增強(qiáng)的。
總而言之,請(qǐng)更多關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓他們培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的關(guān)注將使孩子們?cè)黾有判模岣咚麄兊膶W(xué)習(xí)熱情。讓我們一起為孩子們營(yíng)造一個(gè)幸?鞓(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,真正讓孩子們學(xué)習(xí)輕松,扎實(shí)有效。最后,祝您父母順利工作,家庭幸福。
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇6
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
各位家長(zhǎng)晚上好:我是初一X班的英語(yǔ)老師。感謝各位家長(zhǎng)白忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),能與家長(zhǎng)有關(guān)于學(xué)生的各方面的發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行交流。
一、抓住起步,向起跑線要效能
如果孩子小學(xué)的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好,那相對(duì)來(lái)說(shuō),現(xiàn)在學(xué)得會(huì)比較累;同樣地,如果現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。如果有心的家長(zhǎng)仔細(xì)觀察的話,會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是和初中所學(xué)有著一定聯(lián)系的,起著一個(gè)推進(jìn)的作用。所以我們只有現(xiàn)在打下良好的基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。初一,是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)、是一個(gè)完全可以打牢和鞏固基礎(chǔ)的時(shí)候,也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的最佳時(shí)機(jī),我認(rèn)為各位家長(zhǎng)一定要高度重視這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做!笔前,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!
二、抓住課堂,向四十五分鐘要效率
現(xiàn)在通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。“向四十五分鐘要效率”,是我讀書(shū)時(shí)的一句流行語(yǔ),到今天我認(rèn)為還是很實(shí)用。課堂的重要性絕對(duì)是“重中之重”,一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說(shuō):“我聽(tīng)不懂!甭(tīng)不懂,還不努力,書(shū)面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來(lái),學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
三、抓住方法,向好學(xué)習(xí)習(xí)慣要效果
教師是最直接的知識(shí)傳授者,有著“教書(shū)育人”的責(zé)任。當(dāng)然,只有通過(guò)和家長(zhǎng)共同的努立來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ),才能讓孩子更好的發(fā)揮出他們的智慧,我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
(1)多聽(tīng)錄音。加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練,然后才是讀寫(xiě)能力的.培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差,為此,家長(zhǎng)一定要配合來(lái)要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng),多聽(tīng)純正的錄音,聽(tīng)?zhēng)妆椤⒙?tīng)清楚了以后,跟著說(shuō)。就考試而言也一年比一年注重聽(tīng)力、閱讀等需要綜合能力的部分。
(2)多說(shuō)英語(yǔ)。要每天抽出至少15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己的口語(yǔ),也有利于加深印象、鞏固記憶。
(3)多背英語(yǔ)。熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功,可以積累一些日常用語(yǔ),到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法,不可操之過(guò)急,要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般是分段教課文,那就可以請(qǐng)學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候,再把課文串起來(lái)背,這樣可以降低一點(diǎn)難度,讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練,可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí),他卻一問(wèn)三不知。所以,我們?cè)诒痴b過(guò)程中要注意上下文的理解,在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求,課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,要讓學(xué)生熟記,并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話。
在具體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn):有些學(xué)生根本不用心學(xué),能偷懶則偷懶,很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問(wèn)有沒(méi)有教新課,要不要默寫(xiě),但孩子不老實(shí),欺騙家長(zhǎng)。這時(shí)候,你應(yīng)該及時(shí)跟我聯(lián)系,讓孩子知道:欺騙不是辦法,也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。單詞亦是如此,分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí),我們回家布置抄寫(xiě)單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中,學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,不做也沒(méi)什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做,根本別說(shuō)是去背了,結(jié)果幾次下來(lái),他負(fù)債累累,應(yīng)付不過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習(xí),出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。
在默寫(xiě)單詞、詞組、課文的時(shí)候,有些會(huì)誘導(dǎo)父母:老師要求報(bào)英語(yǔ),那家長(zhǎng)就比較為難,一方面,自己根本不會(huì)讀英語(yǔ);另一方面,也只能幫助他作弊了。其實(shí),我們對(duì)默寫(xiě)的要求是這樣的:?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(zhǎng)報(bào)中文,課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫(xiě)的。
我就說(shuō)這么多,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇7
各位家長(zhǎng)晚上好:我是初一11班的英語(yǔ)老師。感謝各位家長(zhǎng)白忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),能與家長(zhǎng)有關(guān)于學(xué)生的各方面的發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行交流。
一、抓住起步,向起跑線要效能
如果孩子小學(xué)的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好,那相對(duì)來(lái)說(shuō),現(xiàn)在學(xué)得會(huì)比較累;同樣地,如果現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。如果有心的家長(zhǎng)仔細(xì)觀察的話,會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是和初中所學(xué)有著一定聯(lián)系的,起著一個(gè)推進(jìn)的作用。所以我們只有現(xiàn)在打下良好的基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。初一,是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)、是一個(gè)完全可以打牢和鞏固基礎(chǔ)的時(shí)候,也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的最佳時(shí)機(jī),我認(rèn)為各位家長(zhǎng)一定要高度重視這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。”是啊,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!
二、抓住課堂,向四十五分鐘要效率
現(xiàn)在通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。“向四十五分鐘要效率”,是我讀書(shū)時(shí)的一句流行語(yǔ),到今天我認(rèn)為還是很實(shí)用。課堂的重要性絕對(duì)是“重中之重”,一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰。可也有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說(shuō):“我聽(tīng)不懂。”聽(tīng)不懂,還不努力,書(shū)面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來(lái),學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
三、抓住方法,向好學(xué)習(xí)習(xí)慣要效果
教師是最直接的知識(shí)傳授者,有著“教書(shū)育人”的責(zé)任。當(dāng)然,只有通過(guò)和家長(zhǎng)共同的努立來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ),才能讓孩子更好的發(fā)揮出他們的智慧,我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
(1)多聽(tīng)錄音。加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練,然后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差,為此,家長(zhǎng)一定要配合來(lái)要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng),多聽(tīng)純正的錄音,聽(tīng)?zhēng)妆椤⒙?tīng)清楚了以后,跟著說(shuō)。就考試而言也一年比一年注重聽(tīng)力、閱讀等需要綜合能力的部分。
(2)多說(shuō)英語(yǔ)。要每天抽出至少15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己的口語(yǔ),也有利于加深印象、鞏固記憶。
(3)多背英語(yǔ)。熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功,可以積累一些日常用語(yǔ),到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法,不可操之過(guò)急,要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般是分段教課文,那就可以請(qǐng)學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候,再把課文串起來(lái)背,這樣可以降低一點(diǎn)難度,讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練,可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí),他卻一問(wèn)三不知。所以,我們?cè)诒痴b過(guò)程中要注意上下文的理解,在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求,課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,要讓學(xué)生熟記,并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話。
在具體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn):有些學(xué)生根本不用心學(xué),能偷懶則偷懶,很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問(wèn)有沒(méi)有教新課,要不要默寫(xiě),但孩子不老實(shí),欺騙家長(zhǎng)。這時(shí)候,你應(yīng)該及時(shí)跟我聯(lián)系,讓孩子知道:欺騙不是辦法,也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。 單詞亦是如此,分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí),我們回家布置抄寫(xiě)單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中,學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,不做也沒(méi)什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做,根本別說(shuō)是去背了,結(jié)果幾次下來(lái),他負(fù)債累累,應(yīng)付不過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習(xí),出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。
在默寫(xiě)單詞、詞組、課文的時(shí)候,有些會(huì)誘導(dǎo)父母:老師要求報(bào)英語(yǔ),那家長(zhǎng)就比較為難,一方面,自己根本不會(huì)讀英語(yǔ);另一方面,也只能幫助他作弊了。 其實(shí),我們對(duì)默寫(xiě)的要求是這樣的:?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(zhǎng)報(bào)中文,課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫(xiě)的。
我就說(shuō)這么多,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇8
各位尊敬的家長(zhǎng):
下午好!
十分感謝各位在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)主要是圍繞這半學(xué)期來(lái)孩子們的學(xué)習(xí)、期中考試及其他各方面的情況而開(kāi)的。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)是有一定難度的,首先英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ),沒(méi)有現(xiàn)成的語(yǔ)言環(huán)境,不能在日常生活中反復(fù)運(yùn)用。其次,現(xiàn)在也不像各位家長(zhǎng)那個(gè)時(shí)代,小學(xué)學(xué)的英語(yǔ)中學(xué)還要重學(xué)一遍,現(xiàn)在從小學(xué)到大學(xué),英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成一個(gè)體系,是環(huán)環(huán)相扣的,是沒(méi)有機(jī)會(huì)重學(xué)了。而且現(xiàn)在小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)水平就相當(dāng)原來(lái)初一,初二的,難度也加深了許多。“萬(wàn)丈高樓平地起”,只有地基打牢了,樓才能建得高。所以打好基礎(chǔ)是非常重要的。小學(xué)英語(yǔ)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上受益匪淺。同時(shí)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心還也是不能被我們忽視的。這些需要我們老師和家長(zhǎng)的共同努力與配合。
小學(xué)五年級(jí)的英語(yǔ)教材是pep教材,這套教材是新實(shí)用的而且詞匯量較大,大量單詞都要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握。英語(yǔ)要求說(shuō)出來(lái)才是會(huì)了,課堂上我們留有一定量的時(shí)間讓孩子們朗讀,表演。所以在英語(yǔ)課上積極發(fā)言就顯得更加重要。我問(wèn)那些不愛(ài)發(fā)言的孩子為什么不舉手,他們說(shuō)害怕錯(cuò)。我都是跟他們說(shuō):“即使錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,這樣可以讓老師發(fā)現(xiàn)你的問(wèn)題在哪里并及時(shí)糾正。”作為家長(zhǎng)也應(yīng)該這樣去鼓勵(lì)他們,要他們抓住每次發(fā)言的機(jī)會(huì)。
課后作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固,作業(yè)完成質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到知識(shí)掌握的牢固程度。五年級(jí)的作業(yè)主要是單詞的抄寫(xiě),課文的背誦還有一些習(xí)題的訓(xùn)練,有時(shí)也要對(duì)課本中的對(duì)話、小故事要會(huì)表演。好的作業(yè)完成習(xí)慣包括按時(shí)完成作業(yè)和按時(shí)交作業(yè),按老師的要求認(rèn)真的完成并且家長(zhǎng)每天簽字,這樣家長(zhǎng)從中既起到了監(jiān)督的作用又能了解孩子在學(xué)校中的學(xué)習(xí)情況,一舉兩得。雖然只有這幾點(diǎn),但真正做到也不是那么容易。特別他們還是孩子,孩子總有不自覺(jué)和管不住自己的時(shí)候,所以家長(zhǎng)應(yīng)該在這方面多下點(diǎn)工夫。我們班英語(yǔ)作業(yè)完成的情況還不錯(cuò),但是作業(yè)簽字和上交的情況不是很好,總會(huì)有那么幾個(gè)人不按時(shí)完成。家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)的檢查情況當(dāng)然這也是相對(duì)而言的。對(duì)于做作業(yè)習(xí)慣較好的學(xué)生,家長(zhǎng)只需要在他完成作業(yè)之后檢查一下就可以了。但對(duì)于習(xí)慣相對(duì)較差的孩子來(lái)說(shuō),作為家長(zhǎng)你可能就要多花點(diǎn)時(shí)間陪著他寫(xiě)了。我們也能理解家長(zhǎng)工作的繁忙,但是對(duì)于你們來(lái)說(shuō)最重要的是孩子的教育問(wèn)題,孩子的成材才是你們作為家長(zhǎng)真正的成功!好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于他們的成材是非常重要的,有了好的習(xí)慣不管他今后做什么事都會(huì)成功的。
我希望家長(zhǎng)做到的是,每天根據(jù)孩子的英語(yǔ)作業(yè)進(jìn)行檢查是否完成,完成的質(zhì)量如何,最后簽字(應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)本子,每天按時(shí)簽字,如果自己的孩子沒(méi)完成就不能簽字,另外還可以當(dāng)天的意見(jiàn)寫(xiě)在上面。目前的形勢(shì)決定了英語(yǔ)學(xué)科的重要性,請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必重視英語(yǔ)這一學(xué)科,你們思想上重視了,無(wú)形中也給孩子以熏陶,重視與不重視肯定是完全不同的,在學(xué)?隙ㄊ亲サ煤芫o。關(guān)鍵是孩子周末放假在家的兩天有沒(méi)有充分利用起來(lái),請(qǐng)家長(zhǎng)抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)監(jiān)督他作業(yè)的完成情況,有時(shí)間報(bào)單詞、短語(yǔ)的中文讓孩子寫(xiě)英文,對(duì)照書(shū)來(lái)檢查掌握情況,這樣周一的復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)才能有好的效果,單元測(cè)驗(yàn)才能取得好成績(jī)。否則,他們兩天時(shí)間就白白浪費(fèi)掉了,你們還可以讓他跟著磁帶讀課文,課文熟練了,很多題目就自然而然會(huì)做了,多讀還可以培養(yǎng)他的語(yǔ)感,還請(qǐng)家長(zhǎng)多多配合。)在這里我想說(shuō)的是我們班少數(shù)家長(zhǎng)在老師沒(méi)有說(shuō)一定要簽字的情況下每天都在作業(yè)本上簽字,這點(diǎn)很讓我感動(dòng),至少他們是在關(guān)心孩子,是在和老師共同努力的。還有我們每天的英語(yǔ)作業(yè)都不是很多,一般在半小時(shí)內(nèi)就能完成,有的孩子還是不能完成。家長(zhǎng)說(shuō)語(yǔ)文數(shù)學(xué)作業(yè)太多了,沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)。我想問(wèn)語(yǔ)文數(shù)學(xué)作業(yè)多難道就不用寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)了嗎?英語(yǔ)還是要學(xué)的,所以家長(zhǎng)可以幫孩子想想辦法,可以適當(dāng)?shù)母淖円幌伦鲎鳂I(yè)的順序,可以先做英語(yǔ)啊!口頭作業(yè)晚了沒(méi)時(shí)間做,并不是可以說(shuō)就可以不做。相反的學(xué)習(xí)語(yǔ)言,最重要的就是要練說(shuō),在沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的情況下跟磁帶讀書(shū)就顯得更為重要了。好多課文句子就是在讀讀背背中記住的。學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有什么捷徑,就是要讀,背,練!你可以讓孩子提前一刻鐘起床,讀讀英語(yǔ)在去上學(xué),效果會(huì)很好的。不要想孩子起不來(lái),孩子太辛苦了。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件辛苦的事。現(xiàn)在不辛苦,以后會(huì)比現(xiàn)在更辛苦。你要讓孩子明白這個(gè)道理。
作為老師我會(huì)經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通,以校訊通為主,家長(zhǎng)有什么問(wèn)題可以及時(shí)和我們聯(lián)系!我們的大部分家長(zhǎng)都是很不錯(cuò)的,經(jīng)常與我交流,時(shí)刻關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和在學(xué)校的情況。我對(duì)經(jīng)常作業(yè)做的好的、有進(jìn)步的孩子,還是以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主!當(dāng)然哪些出現(xiàn)問(wèn)題,有退步的我也會(huì)和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系!在這里還是希望家長(zhǎng)能按照老師的要求每天檢查孩子的作業(yè)完成情況,有時(shí)間的最好簽個(gè)字,讓我知道你在關(guān)心你孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。在學(xué)校里我會(huì)盡自己的最大努力去關(guān)注和關(guān)心每一位學(xué)生。在家里就要靠你們父母的,英語(yǔ)不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué),每天都有課,英語(yǔ)一個(gè)星期只有三節(jié)課,而且課程量很多,如果那天沒(méi)有英語(yǔ)課,叫我就會(huì)讓學(xué)生回去背課文,每天英語(yǔ)的聽(tīng)讀練習(xí)是必不可少的。
這次五年級(jí)英語(yǔ)期中考試總體還不錯(cuò)滿分的同學(xué)有1人。90分以上的也有不少,最重要的是沒(méi)有不及格的同學(xué)了,但是我希望那些中等的同學(xué)要有所進(jìn)步,不能對(duì)現(xiàn)狀滿意了,因?yàn)楫吘宫F(xiàn)在還是小學(xué),到了初高中那就有麻煩了。希望家長(zhǎng)能多花點(diǎn)時(shí)間了,如果很忙或者不能輔導(dǎo),那也要想辦法的。
我教四個(gè)班210多位學(xué)生的英語(yǔ),工作量相對(duì)較大,工作中難免會(huì)出現(xiàn)一些不足,希望家長(zhǎng)能及時(shí)的指出同時(shí)也能給予我一點(diǎn)理解和支持。為了孩子的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了。為了美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,也希望家長(zhǎng)也能及時(shí)或者經(jīng)常與我來(lái)聯(lián)系,主動(dòng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,讓孩子能有進(jìn)步,能健康成長(zhǎng)!
謝謝大家!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇9
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),感謝各位對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心和對(duì)我們工作的支持。雖然今天寒風(fēng)習(xí)習(xí),但是我們懷揣著一個(gè)共同的愿望相聚在一起,此刻我們的教室是暖意融融。本學(xué)期剛接手這個(gè)班,我們?cè)谧拇蟛糠旨议L(zhǎng)朋友對(duì)我還是比較陌生的,我首先做一下簡(jiǎn)單的介紹,我姓陳,也就是孩子口中的Miss chen。
接下來(lái)我將從幾個(gè)方面和大家交流一下孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況。
1.四年級(jí)英語(yǔ)課程特點(diǎn)
我們現(xiàn)在使用的是新教材,對(duì)學(xué)生的讀寫(xiě)要求比較高。四年級(jí)的英語(yǔ)課程要求跨度很大。從三年級(jí)的聽(tīng),說(shuō),認(rèn)讀提高為聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)四個(gè)要求。尤其是一些重點(diǎn)詞匯要求學(xué)生能夠拼背并且默寫(xiě),加上四年級(jí)會(huì)涉及一些語(yǔ)法知識(shí)。
2.學(xué)生出現(xiàn)的變化
四年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要的分水嶺。由于課程難度明顯加大,學(xué)生成績(jī)開(kāi)始出現(xiàn)普遍下滑和兩極分化的現(xiàn)象。尤其是一些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,底子又相對(duì)薄弱的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)低分,甚至不及格的現(xiàn)象。有部分學(xué)生上課不能鉆心融入課堂,開(kāi)始逃避作業(yè),出現(xiàn)作業(yè)少做或不做的情況。形成惡性循環(huán)。我們四年級(jí)的課程其實(shí)還是跟三年級(jí)接軌的,如果我們不重視孩子的問(wèn)題,到了五年級(jí),這種惡性循環(huán)會(huì)愈演愈烈,因?yàn)槲辶昙?jí)會(huì)直接從詞匯短語(yǔ)的教學(xué)過(guò)渡到語(yǔ)篇的教學(xué),詞匯量,語(yǔ)法點(diǎn)還要多。所以從現(xiàn)在,就要打好基礎(chǔ),多積累。
(1)課堂表現(xiàn)
課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中,認(rèn)真聽(tīng)老師講課,課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無(wú)法做到認(rèn)真聽(tīng)講。我們班的孩子留給我的第一印象就是活潑,而且有些孩子是過(guò)分活潑。表現(xiàn)為課堂行為隨意,多動(dòng),注意力不集中等。為此我剛接手這個(gè)班就抓課堂紀(jì)律。上課采取各種方式來(lái)提高孩子的聽(tīng)課率,引起課堂注意。如:上課時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,評(píng)選最佳作業(yè),最佳課堂表現(xiàn),每周之星等等。課堂上踴躍發(fā)言的同學(xué)有:張家瑋、陳暢、李晨、張杰、張羽希、徐思佳、吳雨辰、張雨綺、趙張瑩、陳家豪等等,大部分孩子上課思維很活躍,發(fā)言也比較踴躍,上課時(shí)候,很多孩子手舉累了,還沒(méi)喊到他,嘴巴里還會(huì)發(fā)出抱怨聲。大部分孩子已經(jīng)跟我形成默契,可是令我比較遺憾的是仍有各別學(xué)生無(wú)法集中注意力聽(tīng)講,對(duì)于這部分孩子,我經(jīng)常做的就是提醒加監(jiān)督再提醒。
2、作業(yè)方面
開(kāi)學(xué)以來(lái),班上家庭作業(yè)的完成情況不是很樂(lè)觀。開(kāi)學(xué)以來(lái),我和幾位家長(zhǎng)也交流了孩子的作業(yè)情況,反應(yīng)是作業(yè)質(zhì)量不高甚至是糟糕。在這里我想說(shuō)的是孩子的書(shū)寫(xiě)就看出他的態(tài)度,孩子的正確率就體現(xiàn)他的上課聽(tīng)課效率。我希望各位家長(zhǎng)不要停留在問(wèn)的階段,而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了,有一定的學(xué)習(xí)自理能力,大部分孩子不需要你全程陪護(hù)了,但孩子愛(ài)玩的天性告訴我們,他們的學(xué)習(xí)仍離不開(kāi)家長(zhǎng)最后的檢查把關(guān)。特別是英語(yǔ)作業(yè)每天都需要及時(shí)的鞏固,及時(shí)的聽(tīng),讀,背,默才能把學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)記牢。
在課上老師更多的是教授新知識(shí),這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。英語(yǔ)不同于其他學(xué)科,是一門外國(guó)語(yǔ)言,僅僅靠上課40分鐘完全不可以消化。舉個(gè)例子,比如像單詞的學(xué)習(xí),可能有些同學(xué)在課堂中掌握的比較好,讀得很標(biāo)準(zhǔn),拼背流利。但回到家,可能就想不大起來(lái)單詞的拼寫(xiě)甚至是發(fā)音。句子的學(xué)習(xí)似乎也差強(qiáng)人意,可能結(jié)構(gòu)組成也不是很熟練。我想說(shuō)的是這些問(wèn)題都可能存在,因?yàn)楹⒆釉谡n堂中所接受的知識(shí)都是短時(shí)的記憶,這個(gè)時(shí)間點(diǎn)確實(shí)是記住了單詞的發(fā)音,句型的結(jié)構(gòu)。但能保持多久呢?是個(gè)未知數(shù)。孩子學(xué)習(xí)另外一種語(yǔ)言就像我們小時(shí)候牙牙學(xué)語(yǔ),總會(huì)有磕磕絆絆,一下子就能對(duì)答如流的絕對(duì)要說(shuō)是天才。因此我們每天的家作才會(huì)有抄寫(xiě)單詞,拼背單詞,背誦課文,這一類的作業(yè),就是讓他們把靠短時(shí)記憶的知識(shí)轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)時(shí)記憶的內(nèi)容,隨著每天的`鞏固復(fù)習(xí)記憶,就變成內(nèi)化的知識(shí)了,而不是浮在表面,模棱兩可的內(nèi)容。上課專心聽(tīng)講,每天回去按照作業(yè)要求不折不扣,保質(zhì)保量完成作業(yè)的同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)就比較輕松。背誦默寫(xiě)根本不成問(wèn)題,有些上課效率高的可能回家看一眼馬上就能默寫(xiě)了。但我們還有一部分同學(xué)呢?上課時(shí)聽(tīng)課效率比較低的,或者短時(shí)記憶的知識(shí)就比較模糊的,回去又不花時(shí)間背誦,日復(fù)一日,別人輕松掌握的知識(shí)在你的面前就堆積成一座山了。這座山會(huì)堆積的越來(lái)越高,根本令你無(wú)法喘息,不能跨越。就讓我們從現(xiàn)在起,從我們忙碌的工作中抽出一點(diǎn)時(shí)間,在孩子學(xué)習(xí)的道路上做個(gè)有心人吧。
有些家長(zhǎng)朋友會(huì)簡(jiǎn)單地問(wèn)一句:作業(yè)寫(xiě)好啦嗎?完全來(lái)不及看孩子的作業(yè),簽寫(xiě)一個(gè)名字,甚至從來(lái)不簽字。因此,我希望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視,特別是老師布置的作業(yè),一項(xiàng)項(xiàng)檢查完確定讀背默的作業(yè)完成好再簽字。在這里,我想說(shuō)有些家長(zhǎng)還是做的相當(dāng)好的。李晨的媽媽每天會(huì)在家校聯(lián)系本上除了簽字,會(huì)具體的告訴我背誦默寫(xiě)的作業(yè)完成的怎樣,哪里還有問(wèn)題,非常的詳細(xì)。她還和我交流,可能李晨這樣會(huì)太依賴,作業(yè)錯(cuò)誤率較多,她開(kāi)始慢慢放手,讓她自己做完作業(yè)再檢查,最近我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)正確率幾乎百分之百。連這樣自覺(jué)的孩子都需要經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程,更不要說(shuō)自制力差,作業(yè)經(jīng)常拖拉,偷工減料的孩子了。
所以,我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng),一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始吧!
3、對(duì)孩子的幾點(diǎn)希望以及對(duì)我們家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”這句話真正有它的道理。學(xué)英語(yǔ)就是這樣,學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感,也就是語(yǔ)言的感覺(jué),如果有很好的語(yǔ)感,那么不管是說(shuō)話,做題目,還是寫(xiě)文章,都很輕松,很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢?就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣,這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。每天早上一晚上睡覺(jué)前(定要讀20分鐘左右并且每天都堅(jiān)持,無(wú)論什么事情都貴在堅(jiān)持嘛。如果你的子女還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)你一定要督促他,剛開(kāi)始也許會(huì)比較難,時(shí)間久了,就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣,要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。身邊有很多同事,普通的媽媽們,他們也在做這件事情。接下來(lái)我想說(shuō)的是寫(xiě)。主要就是單詞短語(yǔ)的默寫(xiě),這是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì)忘記,所以要不斷的背默寫(xiě),不斷的翻新,背單詞也要講方法,可以通過(guò)讀音記憶,讀的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě),嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái),嘴上十遍不如手上一遍。家長(zhǎng)在這里要作好檢查督促的工作,不要用不懂英語(yǔ)來(lái)幫助你的孩子學(xué)會(huì)偷懶.家長(zhǎng)可以在家?guī)椭鷮W(xué)生默寫(xiě),你可以報(bào)中文,讓他默英文。并簽上你的名字(注明默寫(xiě)),因?yàn)橛械膶W(xué)生讓他默一遍其實(shí)也就是抄一遍交差,一點(diǎn)效果也沒(méi)有。我們每一單元都會(huì)默寫(xiě)單詞,短語(yǔ),句子。在家作業(yè)不折不扣完成的,第二天的默寫(xiě)肯定全對(duì)。我們每天可以打開(kāi)孩子的默寫(xiě)本就可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況了。
多鼓勵(lì)孩子,多肯定孩子。輕松愉快的學(xué)習(xí).能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性和潛能.從而能使其增強(qiáng)記憶效果,掌握運(yùn)用英語(yǔ)的能力;反之,呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí),只能抑制思維活動(dòng),降低學(xué)習(xí)效果,F(xiàn)在就和大家一起來(lái)分享一些優(yōu)秀的作業(yè)。
孩子應(yīng)該是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。”讓我們都更投入一點(diǎn),相信你們的孩子,我們的學(xué)生會(huì)帶給我們更多的驚喜!當(dāng)然也歡迎大家在工作中給我提出寶貴的意見(jiàn)。讓我們共同攜手,為著我們的共同目標(biāo)一起努力,給我們的孩子一個(gè)最好的未來(lái)。
最后祝愿各位家長(zhǎng)工作順利,家庭幸福。
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇10
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!首先我要感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)。您的到來(lái)是對(duì)我們的教學(xué)工作的支持,也是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視。孩子的訓(xùn)練需要家庭和學(xué)校相互的協(xié)作和支持,作為七班級(jí)一班的英語(yǔ)老師,我特殊期望能都得到大家的支持,期望您能和我一起掛念孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
今日我的發(fā)言有三個(gè)方面。首先,我想和大家一起談?wù)剬W(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。作為一名家長(zhǎng)我們應(yīng)當(dāng)知道英語(yǔ)關(guān)系每一個(gè)同學(xué)的將來(lái)的成果與連續(xù)學(xué)習(xí)的進(jìn)展。由于學(xué)?几咧,高中考高校,高校后考研讀博,其中必考的科目便是英語(yǔ),假如要出國(guó)留學(xué),考TOEFL、考GRE、考IELTS,這一切都是英語(yǔ)。因此,英語(yǔ)幾乎伴隨每一個(gè)同學(xué)的一生。進(jìn)入學(xué)校后,英語(yǔ)的地位發(fā)生了重大的變化,由學(xué)校時(shí)侯的副課變得和語(yǔ)文數(shù)學(xué)一樣重要,在中考和高考中,英語(yǔ)和語(yǔ)文數(shù)學(xué)一樣都是120和150分的總分。對(duì)于孩子來(lái)講,七班級(jí)是一個(gè)很好的重新建立信念,學(xué)好英語(yǔ)的機(jī)會(huì),我們是從最基本的ABC開(kāi)頭學(xué)的,即使以前沒(méi)有任何基礎(chǔ),從現(xiàn)在開(kāi)頭認(rèn)真學(xué)也是可以把英語(yǔ)學(xué)好的`。很多孩子在學(xué)校都沒(méi)有重視英語(yǔ),家長(zhǎng)也沒(méi)有過(guò)多關(guān)注,我期望我們家長(zhǎng)在了解了英語(yǔ)的重要性后能和孩子一起重視英語(yǔ)。
你們思想上重視了,無(wú)形中也給孩子以熏陶,重視與不重視確定是完全不同的,在英語(yǔ)課堂上,大部分同學(xué)都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題,樂(lè)觀跟著老師拼讀單詞,朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象,同學(xué)認(rèn)為自己經(jīng)常被老師提問(wèn),認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題,于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò),自我感覺(jué)特殊好。
于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要同學(xué)在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新學(xué)問(wèn),當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的學(xué)問(wèn)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)同學(xué)私有的時(shí)間,所以不行能照看到每個(gè)同學(xué),不行能讓全部同學(xué)都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)得接受力量都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,很難遺忘,但這確定是很少的。大部分同學(xué)都只能是初步接觸了新學(xué)問(wèn),要真正接受新學(xué)問(wèn)還要同學(xué)在課后多下功夫,不然確定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。
其次,我想講講英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法。英語(yǔ)到底不是我們自己的語(yǔ)言,大多數(shù)同學(xué)除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì)想到要說(shuō)英語(yǔ),所以,在課后肯定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ),不外乎就是在聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)這些方面下功夫。
首先說(shuō)一下聽(tīng),不少同學(xué)都有和書(shū)相配套的磁帶,復(fù)讀機(jī),學(xué)習(xí)機(jī),可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶,有多少同學(xué)的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的,根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶,同學(xué)的聽(tīng)力根本就不能有什么進(jìn)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō),而說(shuō)白了,學(xué)了英語(yǔ)就是要說(shuō),聽(tīng)錄音機(jī)跟讀,目的應(yīng)當(dāng)是兩種,一種同學(xué)是上課沒(méi)有完全消化,聽(tīng)錄音是補(bǔ)充學(xué)習(xí)的過(guò)程,另外一種是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)力量,要同學(xué)盡力地去仿照錄音機(jī)里的發(fā)音,從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。
接下來(lái)是說(shuō),英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,學(xué)了就是要說(shuō),要和別人溝通。我們學(xué)的英語(yǔ)不應(yīng)當(dāng)是啞巴英語(yǔ),要讓每個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)英勇地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激同學(xué),激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)觀性,大多數(shù)同學(xué)也的確做得很好。放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校,我鼓舞同學(xué)把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中去,這樣有更真實(shí)的情景,更能讓同學(xué)有發(fā)揮的余地。在家里,期望家長(zhǎng)也能鼓舞同學(xué)說(shuō)英語(yǔ),或許你會(huì)說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂,請(qǐng)不要這樣想,其實(shí)同學(xué)需要是你的鼓舞,你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)潔表?yè)P(yáng)一句,他們就會(huì)很滿足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂,或者還可以讓同學(xué)反過(guò)來(lái)教你,他們會(huì)覺(jué)得很驕傲,由于自己所學(xué)派上了用場(chǎng)。
接下來(lái)是讀。有句話:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。學(xué)英語(yǔ)也是這樣,很多家長(zhǎng)也明白,學(xué)英語(yǔ)要培育語(yǔ)感,也就是語(yǔ)言的感覺(jué),假如有很好的語(yǔ)感,那么不管是說(shuō)話,做題目,還是寫(xiě)文章,都很輕松,很簡(jiǎn)潔了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢?就是靠讀出來(lái)的。肯定要讓同學(xué)養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣,這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。每天早上肯定要讀20分鐘左右的英語(yǔ),哪怕有時(shí)候時(shí)間來(lái)不及了,即使是遲到也要讀,并且每天都堅(jiān)持,絕不因任何緣由間斷。無(wú)論什么事情都貴在堅(jiān)持嘛。假如你的子女還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)你肯定要督促他,剛開(kāi)頭或許會(huì)比較難,時(shí)間久了,就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣,要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。
最終是寫(xiě)。主要就是單詞短語(yǔ)的默寫(xiě)/聽(tīng)寫(xiě),這是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就簡(jiǎn)潔會(huì)遺忘,所以要不斷的背默寫(xiě),不斷的翻新。背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě),嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái),嘴上十遍不如手上一遍。家長(zhǎng)在這里要作好檢查督促的工作,不要用不懂英語(yǔ)來(lái)掛念你的孩子學(xué)會(huì)偷懶,你可以報(bào)中文,讓你的孩子默寫(xiě),然后對(duì)比書(shū)本批改訂正,每天堅(jiān)持的話,你肯定會(huì)有意想不到的效果。還有句型,同學(xué)應(yīng)當(dāng)在課上領(lǐng)悟句型的意思和運(yùn)用方法。課后還需要通過(guò)多讀課文,多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要留意孩子背單詞短語(yǔ)的狀況,還要讓他重視句子的重要性。
第三,我想說(shuō)說(shuō)我們班英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀況。初一階段的教學(xué)主要是要培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。我的課堂也是圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行操練和運(yùn)用。通過(guò)這一個(gè)月教學(xué),我發(fā)覺(jué)我們班大部分同學(xué)都自尊心強(qiáng),上進(jìn)心強(qiáng),都能很認(rèn)真認(rèn)真的學(xué)習(xí)英語(yǔ),這使我對(duì)他們布滿信念。但是也發(fā)覺(jué)了以下問(wèn)題:
1.學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,愛(ài)開(kāi)小差;講了的作業(yè)交上來(lái)還是錯(cuò)誤的;
2.不能按時(shí)完成最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。單詞,詞組和課文不會(huì)背不會(huì)寫(xiě)不會(huì)默,達(dá)不到要求也不努力去完成。還有拖欠作業(yè)的狀況。很多男生自律性較差,很懶散,今日拖明天明天拖后天。
3.學(xué)習(xí)習(xí)慣差。沒(méi)有做到每天記單詞,或者記單詞不動(dòng)筆,上課記筆記要點(diǎn)名提示,聽(tīng)力不做猜測(cè),寫(xiě)完作文從來(lái)不檢查,英語(yǔ)課文和筆記課后從來(lái)不讀不看不記。從來(lái)不做閱讀,導(dǎo)致考試速度慢,效果差。
針對(duì)以上問(wèn)題,我也爭(zhēng)辯了一些方法和策略,需要各位家長(zhǎng)的協(xié)作和支持。
1、督促同學(xué)在家聽(tīng)英語(yǔ)磁帶,最好能每天堅(jiān)持聽(tīng)510分鐘,這將對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大掛念。
2、爭(zhēng)取消化當(dāng)天所學(xué)的單詞,不要積壓任務(wù)。每天堅(jiān)持檢查10個(gè)單詞,一本書(shū)的單詞也只要一個(gè)月就記完了。我每天都會(huì)組織一次聽(tīng)寫(xiě),錯(cuò)誤比較多的同學(xué)會(huì)準(zhǔn)時(shí)讓他們改正。請(qǐng)家長(zhǎng)要檢查聽(tīng)寫(xiě)本。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子在家里完成家庭作業(yè),以免他們來(lái)學(xué)校在匆忙之中相互抄襲。每天回家要求記本單元的單詞,有時(shí)會(huì)默寫(xiě)2A部分課文。這也是為了給同學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)壓力,讓他們知道父母會(huì)經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本,肯定要認(rèn)真寫(xiě)才行。
4、每天要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。假如你的孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好,可以督促他們先在家查字典。
總之,我和各位家長(zhǎng)有著共同的心愿,都想盡自己最大的努力去培育這些孩子,他們個(gè)個(gè)都聰慧、可愛(ài),只是有些孩子的潛能還沒(méi)有得到充分的發(fā)掘。七班級(jí)我的目標(biāo)是不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。今后,我也期望和各位家長(zhǎng)保持聯(lián)系,假如孩子遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題我們準(zhǔn)時(shí)溝通。
最終,祝愿我們的孩子進(jìn)步,家長(zhǎng)快活!感謝大家!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇11
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
我是孩子們的英語(yǔ)老師孟老師,很榮幸能通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)與您一起交流我們的英語(yǔ)教學(xué),看著在坐的家長(zhǎng)朋友,絕大部分家長(zhǎng),我們還是第一次正式碰面,在此,真誠(chéng)地向家長(zhǎng)朋友們說(shuō)聲謝謝,感謝您對(duì)我們這一門學(xué)科的支持與配合,借次機(jī)會(huì)我想和家長(zhǎng)朋友們交流以下幾方面的內(nèi)容。
一、班級(jí)整體情況
在優(yōu)秀班主任劉老師的帶領(lǐng)下,我們班比較優(yōu)秀(進(jìn)步較大),在這次期中考試中我們?nèi)〉昧吮容^好的成績(jī)的成績(jī),本次考試共有50人參加,總分3696.5、平均分73.93、及格率76%、90分以上有11人,80-90分以上12人、70-7911人,60-69分4人,12人不及格。優(yōu)秀率率28%其中高分是田帥99分。但也有小部分學(xué)生明顯落后與別人,主要表現(xiàn)在上課注意力不集中,不喜歡張口讀書(shū),動(dòng)作偏慢,家庭作業(yè)沒(méi)有按時(shí)上交或干脆不交等現(xiàn)象,久而久之,他的各種表現(xiàn)就落后了,不管是考試成績(jī),口語(yǔ)交流,還是書(shū)寫(xiě)。就不如其他學(xué)生。
二、英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)
本學(xué)期我們用的是陜旅版英語(yǔ)教材的三年級(jí)起點(diǎn),在學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事的能力。但教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求,涉及學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等。因此,英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)本身趣味性比較強(qiáng),成績(jī)好的同學(xué)會(huì)越學(xué)越有趣,小部分同學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)打好,興趣也就減弱了,畢竟學(xué)習(xí)的過(guò)程是從易到難的。低段簡(jiǎn)單的沒(méi)學(xué)會(huì),到高段難的知識(shí)點(diǎn)學(xué)起來(lái)就感覺(jué)累了。英語(yǔ)課程每個(gè)單元的課型也比較清晰的,每單元有partA B C三部分內(nèi)容,每部分有三中課型;單詞教學(xué),對(duì)話教學(xué)和閱讀教學(xué);還有C部分,也就是故事教學(xué)是選學(xué)內(nèi)容,我們一般不作課堂授課,作為有興趣的同學(xué)自己自學(xué)內(nèi)容。
三、如何在家監(jiān)督孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)
1.關(guān)注家庭作業(yè)
每周有四節(jié)英語(yǔ)課,這四天里我都會(huì)布置家庭作業(yè),并且我對(duì)家庭作業(yè)有具體的要求:若當(dāng)天是新授單詞課,那晚上的作業(yè)肯定是默寫(xiě)單詞;若是對(duì)話課,那晚上的作業(yè)肯定是默寫(xiě)重點(diǎn)句,對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)的要求是:聽(tīng)錄音,若預(yù)習(xí)單詞,要在家校聯(lián)系本上抄寫(xiě)單詞,我沒(méi)有規(guī)定抄寫(xiě)幾遍,目的是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,而不是每天機(jī)械地完成老師布置的作業(yè)。若對(duì)話課或閱讀課,要求翻譯漢語(yǔ)的意思。第二天由四人小組長(zhǎng)檢查,發(fā)現(xiàn)很多孩子是來(lái)學(xué)校補(bǔ)的。所以,從今天以后,家長(zhǎng)可以根據(jù)這幾個(gè)要求去關(guān)自己孩子完成作業(yè)的情況,當(dāng)然這之前也有做得很好的家長(zhǎng),不但關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)而且可以在微信群里詢問(wèn)作業(yè)或者當(dāng)面咨詢老師。
2.關(guān)注單元測(cè)試看孩子的試卷,不光看分?jǐn)?shù)的高低,更要關(guān)注孩子錯(cuò)誤的原因,是因?yàn)榇中模是因?yàn)楸旧砭筒粫?huì)。一次考試,不僅僅只是分?jǐn)?shù)上的收獲,更是一種學(xué)習(xí)方法上的收獲。也是鼓勵(lì)和鞭策孩子,讓孩子有學(xué)習(xí)的成就感,每次測(cè)試后我都以不同的方式給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì),有,優(yōu)秀獎(jiǎng),進(jìn)步獎(jiǎng),鼓勵(lì)獎(jiǎng)。當(dāng)然我們獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)品是從成績(jī)不好的學(xué)生奶得到的,我這樣做并不是為了其他的什么,知識(shí)想通過(guò)這個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰讓好的更好,讓不好的變好,希望家長(zhǎng)能理解和支持。
四、幾點(diǎn)希望
1.家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念,要把語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)放在同等位置。經(jīng)?梢月(tīng)到家長(zhǎng)的議論,小學(xué)英語(yǔ)沒(méi)關(guān)系,初中會(huì)重學(xué)的,其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的觀念。初中七年級(jí)是有三個(gè)模塊式復(fù)習(xí)內(nèi)容的,但后面的內(nèi)容跨度還是很大的。所以養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小學(xué)開(kāi)始,孩子的學(xué)習(xí)必須家校合作,因?yàn)闀r(shí)代在進(jìn)步,再也不要和你那時(shí)自己的學(xué)習(xí)比較。希望家長(zhǎng)再家多費(fèi)點(diǎn)心,多關(guān)注自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。
2.多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),別過(guò)早的放棄孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),要意識(shí)到小學(xué)的知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的,更多的是要讓孩子有學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力,多鼓勵(lì),不要一味的責(zé)罵,多和孩子交流,溝通。
3.讓我們常聯(lián)系,我也是第一次擔(dān)任任六年級(jí)的英語(yǔ)課,平時(shí)你的孩子出現(xiàn)什么問(wèn)題我可以多給一些關(guān)注(在學(xué)校)但是在家的時(shí)候希望有什么問(wèn)題希望你們能及時(shí)跟我聯(lián)系(我的電話號(hào)碼是微信479543816)我會(huì)盡我所能幫助您的孩子。最后讓我們共同努力,讓孩子在英語(yǔ)學(xué)科上取得好成績(jī),養(yǎng)成好習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
我就聊這么多,有不當(dāng)之處,望家長(zhǎng)朋友們批評(píng)指正。謝謝大家。
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇12
各位家長(zhǎng),下午好!很高興又在這兒與大家見(jiàn)面了。時(shí)間過(guò)得很快,再過(guò)兩個(gè)月不到,我們六年級(jí)的孩子就要迎來(lái)小升初的畢業(yè)考試了。作為畢業(yè)班的英語(yǔ)老師,我覺(jué)得肩上的壓力很大,因?yàn)楫厴I(yè)考試對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的。
小學(xué)六年級(jí),是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段,是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站,對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí),小學(xué)六年級(jí),也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績(jī)的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。
俗話說(shuō),好的開(kāi)端是成功的一半。今天我們請(qǐng)來(lái)了各位家長(zhǎng),目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn),加強(qiáng)聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?傊覀兊哪繕(biāo)是一致的,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”因此我相信,我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!
一.期中考試分析:
• 下面我就結(jié)合班期中考試對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作分析。
我先簡(jiǎn)單地介紹一下我們期中考試情況。
• 英語(yǔ)最高分98分,最低分61分,平均分84.77分。
• 英語(yǔ)前10名的學(xué)生是:第一名:張曉雨(98)賈旭恒(98) • 第二名:辛婉玉(97)第三名:劉媛婷(95)秦浩杰(95); • 第四名:張君婷(94);柴宇凡(94);秦浩琪(94)
• 第五名:楊一帆(93);楊冉玥(93)
• 第六名:劉曉歌(92);王青山(92);韓進(jìn)瑞(92);
• 第七名:汪欣磊(91);寧齊輝(91);張曉蕾(91)
• 第八名:杜倩(90);劉晶晶(90);張佳(90)
• 第九名:王繹龍(89)裴若彤(89)杜曉陽(yáng)(89)
• 第十名:張園(88)王依云(88)
• 倒數(shù)第一:張延鴿(61)
• 倒數(shù)第二:左玉杰(64)
• 倒數(shù)第三:李欣玉(65)
• 倒數(shù)第四:賀瑛 (68)
二、考試存在的問(wèn)題:
1.聽(tīng)力是學(xué)生的一個(gè)薄弱點(diǎn)。雖然平時(shí)也很注重學(xué)生聽(tīng)力能力的培養(yǎng),教給學(xué)生一定的聽(tīng)力技能和技巧,但是考試中暴露的問(wèn)題還不少。在今后的教學(xué)中我要加大聽(tīng)力的指導(dǎo),告訴學(xué)生拿到試卷后,要根據(jù)題中的信息,預(yù)測(cè)將會(huì)涉及到的內(nèi)容,這樣可以減少記憶負(fù)荷,縮小信息范圍,消除緊張的心理,提高聽(tīng)的效率。
2.單詞辨音也是學(xué)生的一個(gè)薄弱點(diǎn)。關(guān)鍵是一些學(xué)生的朗讀不過(guò)關(guān),平時(shí)我每天布臵的朗讀20-30分鐘英語(yǔ)一部分人能很認(rèn)真的完成,但還有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有付諸行動(dòng)。
3.詞性轉(zhuǎn)換和時(shí)態(tài)變換 是學(xué)生的弱點(diǎn):對(duì)于弱勝幾乎完全失分,這一塊是小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的重點(diǎn)。多樣的變化是的基礎(chǔ)弱的學(xué)生無(wú)處下手。歸根到底詞匯量的掌握和基本單詞的記憶欠缺。
4.閱讀短文和作文是學(xué)生的最大的弱項(xiàng)。閱讀和作文在今后的升學(xué)考試,包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試中都占有很大的分值。閱讀短文是檢查學(xué)生的理解和運(yùn)用知識(shí)能力,很多時(shí)候會(huì)遇到課外生詞,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生懶得去查工具書(shū),老師硬要交就亂寫(xiě)一通。 英語(yǔ)作文更不容樂(lè)觀了。
三.我說(shuō)說(shuō)孩子們?cè)诎嗬锏目傮w情況。首先我想先跟大家來(lái)分享一個(gè)我們現(xiàn)在期中復(fù)習(xí)階段的一個(gè)教學(xué)片斷,F(xiàn)在我們的復(fù)習(xí)課,基本上是以練習(xí)卷的講解為主,結(jié)合練習(xí)中所涉及的知識(shí)點(diǎn),我都會(huì)一而再,再而三地進(jìn)行復(fù)習(xí)滾動(dòng)。一次我在講解完十道選擇題,并說(shuō)明選擇那些答案的原因之后,給了學(xué)生2-3分鐘時(shí)間去整理回憶,然后再抽學(xué)生自己去講解,結(jié)果剛剛講完的內(nèi)容,足足站了半個(gè)班級(jí)的學(xué)生,有的甚至講到哪里都找不到,當(dāng)然這也不排除,有的在我講之前就已經(jīng)沒(méi)了那一份資料的。聽(tīng)課的習(xí)慣。“向40分鐘要效率”是每一位教師的追求,也是我們對(duì)每一位學(xué)生的要求。課堂上我們對(duì)單詞的讀音、記憶方法,新句型的講解、練習(xí)、注意點(diǎn)都一一講解,大部分學(xué)生學(xué)得輕松、快樂(lè),所教單詞課上就能掌握,句型也能熟練掌握,其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣還停留在低年級(jí)水平,注意力只能堅(jiān)持十幾分鐘,需要經(jīng)常提醒,這樣就會(huì)導(dǎo)致新單詞讀音都不能掌握,更別說(shuō)當(dāng)堂記住拼寫(xiě)了,語(yǔ)法知識(shí)更是一知半解。
當(dāng)然,在這一點(diǎn)上我們始終在努力著,我們正試圖讓每一位學(xué)生明白:課堂上浪費(fèi)了一分鐘,也許課后花十分鐘、一小時(shí)也難以彌補(bǔ)。(建議家長(zhǎng)經(jīng)常性的跟老師進(jìn)行溝通交流,詢問(wèn)孩子最近一段時(shí)間的聽(tīng)課情況,當(dāng)然也可以反映孩子在家的表現(xiàn)和孩子自己的想法,這樣便于雙方反饋處理,作出合理的安排) 我講這個(gè)片段,主要是想強(qiáng)調(diào)我們現(xiàn)在部分學(xué)生的聽(tīng)課效果真的不盡人意,希望家長(zhǎng)能夠引起重視。 整個(gè)班級(jí)學(xué)生大約分成三類:第一類同學(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,學(xué)習(xí)積極主動(dòng),上課專心聽(tīng)講,作業(yè)專注、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,所以作業(yè)完成的速度快,正確率高,回答問(wèn)題思路清晰。第二類學(xué)生是自覺(jué)性相對(duì)差一點(diǎn),作業(yè)能及時(shí)完成,上課偶爾注意力不集中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,隔三差五還有拖欠作業(yè)的情況,作業(yè)不能主動(dòng)完成,經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè),即使寫(xiě)了,但是書(shū)寫(xiě)潦潦草草,錯(cuò)題一大堆。講評(píng)過(guò)的題,既不改正,也不做相應(yīng)的筆記。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。他們對(duì)學(xué)英語(yǔ)是抱著無(wú)所謂的態(tài)度,可以說(shuō)得過(guò)且過(guò)。(點(diǎn)名)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。還存在著嚴(yán)重的畏難情緒,怕吃苦的精神.
我想第一類學(xué)生的家長(zhǎng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上,每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況,而且能親自檢查,對(duì)孩子的要求很嚴(yán)格,孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(zhǎng)的心,都能引起家長(zhǎng)足夠的重視。
第二類家長(zhǎng)也是占大多數(shù)的家長(zhǎng),是每天也都過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)情況。如“作業(yè)做完了嗎?單詞背了嗎?”這類家長(zhǎng)也只是停留在問(wèn)的層面上,偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“完成了。”孩子到底完成的質(zhì)量怎么樣,家長(zhǎng)心里沒(méi)數(shù)。
第三類家長(zhǎng)是不懂英語(yǔ)的,而且上班忙,下班太晚,沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)的孩子的學(xué)習(xí)情況;蛘吆⒆臃沤o爺爺奶奶外公外婆管。
四. 學(xué)生的作業(yè):
有的家長(zhǎng)認(rèn)為:對(duì)于孩子的英語(yǔ)有點(diǎn)力不從心,因?yàn)樽约翰欢⒄Z(yǔ),對(duì)于學(xué)生的家庭作業(yè)即便是簽字了,更多的時(shí)候也只是一種形式而已。當(dāng)然我這里所指的是部分家長(zhǎng),我知道我們家長(zhǎng)中也存在的一些英語(yǔ)高手。那么,在這里我就結(jié)合學(xué)生的家庭作業(yè),跟大家分享一些處理的方式方法,不管您自身是懂英語(yǔ)的,還是不懂英語(yǔ)的,都可以根據(jù)或借鑒我所講的去實(shí)施操作。這其實(shí),也是我想通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)想更家長(zhǎng)朋友溝通,并且希望家長(zhǎng)朋友配合我做的幾點(diǎn)。 我們每天英語(yǔ)家庭的作業(yè)不外乎這幾種:
1、抄寫(xiě)。對(duì)于抄寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)可以一目了然地看到孩子的書(shū)寫(xiě)情況,對(duì)于書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不過(guò)關(guān)的作業(yè),家長(zhǎng)可以直接讓孩子重寫(xiě)。我雖然不主張你幫助自己的孩子檢查糾錯(cuò),但是如果你的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣或者是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的確與班里大部分同學(xué)有明顯差距的話,還是希望家長(zhǎng)能多留意些。
對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),抄寫(xiě)是不應(yīng)該出錯(cuò)了的,包括單詞的正確書(shū)寫(xiě),大小寫(xiě),標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等,我相信一個(gè)在平時(shí)的抄寫(xiě)中,容易出錯(cuò)的同學(xué),在考試中也會(huì)容易犯類似的問(wèn)題,而由于這些錯(cuò)誤的失分,是相當(dāng)可惜的。每次抄寫(xiě)作業(yè),我都會(huì)盡可能地批改出孩子們所存在的問(wèn)題,如果您的孩子抄寫(xiě)上還存在問(wèn)題的話,希望家長(zhǎng)朋友重視了。 說(shuō)到這里,我想外帶一點(diǎn),希望家長(zhǎng)們能加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。特別是對(duì)于我們這個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況,我發(fā)覺(jué)我們現(xiàn)在許多學(xué)生在考試時(shí)的失分,不是不會(huì)做題,而是不夠細(xì)心。而細(xì)心正是一種很重要的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)也是有害無(wú)益的,而因?yàn)榇中膶?dǎo)致的失分,我個(gè)人認(rèn)為那遠(yuǎn)比不會(huì)做而失分,來(lái)得更為可惜。
2、在家長(zhǎng)處聽(tīng)寫(xiě)單詞,并批改。對(duì)于這個(gè)作業(yè),有能力的家長(zhǎng)可以報(bào)英文單詞讓孩子聽(tīng)寫(xiě),如果您自身不懂英語(yǔ),您可以給孩子報(bào)中文,讓孩子根據(jù)中文寫(xiě)出英文單詞,也可以讓孩子先寫(xiě)好中文,然后脫離課本或資料進(jìn)行默寫(xiě),這些方式方法,我都有跟學(xué)生交代,就不知道學(xué)生有沒(méi)有將這樣的說(shuō)明傳達(dá)到你們那。一般這樣的聽(tīng)寫(xiě),我都要求孩子們自行批改一次,我覺(jué)得這樣的批改是有好處的,在自我檢查的同時(shí),還能找出自己所存在的問(wèn)題,進(jìn)行針對(duì)性的記憶。
說(shuō)到這個(gè)聽(tīng)寫(xiě),我想提下我們平時(shí)在課堂上集體聽(tīng)寫(xiě)的情況,應(yīng)該說(shuō),情況是不容樂(lè)觀的,我們每次聽(tīng)寫(xiě),糟糕的時(shí)候有近一半的同學(xué)不能過(guò)關(guān),少的時(shí)候也基本上有十幾個(gè),我的要求是90分以上過(guò)關(guān), 而這個(gè)聽(tīng)寫(xiě)我都會(huì)在前一天讓孩子們?nèi)?zhǔn)備,作業(yè)記載本上的聽(tīng)寫(xiě)與隨堂的聽(tīng)寫(xiě)結(jié)果,完全是兩種不同的結(jié)果。由此,我在想我們有些學(xué)生在回家作業(yè)聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候,是抄寫(xiě)的,而不是聽(tīng)寫(xiě)。所以在此希望家長(zhǎng)朋友能夠重視回家聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè),單詞的積累對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要,我們寫(xiě)句子,包括文章都離不開(kāi)單詞這個(gè)基本元素。準(zhǔn)備越充分的學(xué)生,在課堂上聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候,就越有底氣,正確率也就越高,越能體驗(yàn)到成功的喜悅,越能增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。否則,一次一次地聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān),我真可以說(shuō)是對(duì)于孩子一次又一次的學(xué)習(xí)信心上的打擊。
3、完成相應(yīng)的練習(xí)或練習(xí)卷。隨著畢業(yè)考的臨近在家做卷子會(huì)越來(lái)越多,家長(zhǎng)可以看下孩子的完成情況,一般這樣的作業(yè),我也都會(huì)批改,也請(qǐng)家長(zhǎng)定期親自翻看我批改后的卷子,這樣也更方便您知道孩子平時(shí)的情況。、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況。
同時(shí)我要求學(xué)生在每次單元測(cè)驗(yàn)后讓家長(zhǎng)簽字并寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高,一定要讓他重新做好。家與學(xué)校兩手抓,學(xué)生良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。并且還能有效地杜絕抄襲。
考慮到有的學(xué)生存在報(bào)喜不報(bào)憂的情況,每次試卷下發(fā)后,我都會(huì)以短信的方式,通知給家長(zhǎng)。看孩子的試卷,不是光看看分?jǐn)?shù)就完了。 家長(zhǎng)要把測(cè)驗(yàn)試卷打開(kāi)親自看一看,了解孩子為什么錯(cuò),是單詞沒(méi)記住;是上課沒(méi)注意聽(tīng),還有就是把老師講評(píng)的要點(diǎn)讓孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)。督促孩子上課聽(tīng)老師講評(píng)練習(xí)題或試卷的時(shí)候,有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正,課后要多復(fù)習(xí),這樣就可以有效避免再犯同樣的錯(cuò)誤,孩子作業(yè)的字跡,對(duì)待作業(yè)的態(tài)度,聽(tīng)課的效率,對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等,家長(zhǎng)的重視和督促同樣是不可忽略。
4、測(cè)試卷簽名。其實(shí)測(cè)試卷上家長(zhǎng)簽名,是一個(gè)外在的形式,我的目的是,讓家長(zhǎng)知道孩子一個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果,看孩子的試卷,不光看分?jǐn)?shù)的高低,跟更要關(guān)注孩子錯(cuò)誤的原因,是因?yàn)榇中,還是因?yàn)楸旧砭筒粫?huì)。一次考試,不僅僅只是分?jǐn)?shù)上的收獲,更是一種學(xué)習(xí)方法上的收獲。
5、口頭背誦作業(yè)。這應(yīng)該也是英語(yǔ)中的常規(guī)作業(yè)了,平時(shí)的作業(yè)中用的比較多,但我覺(jué)得,對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō),這樣的作業(yè)達(dá)成的效果并不好,希望家長(zhǎng)能幫助落實(shí)這方面的作業(yè),不管您聽(tīng)不聽(tīng)得懂,也不管孩子是否認(rèn)真讀了,是否讀對(duì)了,我想讀了肯定是會(huì)有收獲的, 哪怕讀了一遍,只留意了那么一兩個(gè)句子也是好的。
可能有的家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子會(huì)比較聽(tīng)老師的話,其實(shí)我覺(jué)得家長(zhǎng)您的威力也不小。前段時(shí)間,我們個(gè)別學(xué)生作業(yè)上交情況不是很好,即便是催了,也無(wú)濟(jì)于事,于是我就這么說(shuō):“作業(yè)沒(méi)有交的學(xué)生,名字我都記下了,反正馬上就要家長(zhǎng)會(huì)了,到時(shí)候,哪幾個(gè)學(xué)生,哪幾樣作業(yè)沒(méi)有完成的,我一一說(shuō)一下。”這段時(shí)間,作業(yè)上交的情況明顯好轉(zhuǎn)了很多,個(gè)別學(xué)生還經(jīng)常問(wèn)我,還有什么作業(yè)沒(méi)有補(bǔ)上。我想這些都是家長(zhǎng)您的功勞。
五、給家長(zhǎng)們分析下六年級(jí)畢業(yè)考試,將要考查的內(nèi)容。畢業(yè)考試和一般的期末考試不同,它要考的是三到六年級(jí)所有的內(nèi)容,換句話說(shuō)就是要復(fù)習(xí)八本書(shū),所以內(nèi)容還是很多的。雖然考試內(nèi)容多,但教研員在出卷的時(shí)候,還是考慮到了大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,具體是這樣定考試標(biāo)準(zhǔn)的。
基礎(chǔ)分占試卷的80%,也就是說(shuō)如果將八本書(shū)上的單詞、句子都背出、默出了,會(huì)讀、會(huì)認(rèn)單詞,考到80分是沒(méi)有問(wèn)題的。家長(zhǎng)也可以用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判下您的孩子到底在學(xué)習(xí)上態(tài)度是否放端正了。
就比如這次期中考試,我班80分以上的同學(xué)有 43 個(gè),這些孩子在平常的默寫(xiě)或者抽背中都是非常出色的,基本都能全對(duì)。而個(gè)別考試不及格的同學(xué),家長(zhǎng)也可以看出,不是孩子智力高低的問(wèn)題,關(guān)鍵還是自身努力程度不夠,花的時(shí)間太少了,不然80分完全是可以拿到,至少及格應(yīng)該來(lái)說(shuō)并不困難。
靈活運(yùn)用占20%,因?yàn)楫吘故钱厴I(yè)考試,試卷的難度肯定大于平時(shí)的單元考或期末考,在基礎(chǔ)知識(shí)牢牢掌握的同時(shí),對(duì)一些句型進(jìn)行修改,或者考查一些文章的閱讀。所以,在課堂上,我們都會(huì)在書(shū)本的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拓展,并要求學(xué)生多開(kāi)動(dòng)腦筋,思考一些較難的問(wèn)題,這對(duì)于拿到這20分大大有幫助。
另外,還有5分,的確是比較難的題目,這五分也可以說(shuō)是拉開(kāi)差距的,所以家長(zhǎng)要求孩子考100分,99分,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是比較難的。這次期中考試的試卷就比較靈活,我們班有5 位同學(xué)考到了95分以上,我還是很佩服的,說(shuō)明他們不僅學(xué)得扎實(shí),而且善于動(dòng)腦。另外,還有5分,的確是比較難的題目,這五分也可以說(shuō)是拉開(kāi)差距的,所以家長(zhǎng)要求孩子考100分,99分,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是比較難的。
• 各個(gè)中學(xué)的錄取都以這個(gè)分?jǐn)?shù)為主在;
• 他們把學(xué)生按考試成績(jī)進(jìn)行分類:85---100---A級(jí);70---85----B級(jí) 60----70合格;
• 60一下屬于不合格。
在了解了試卷比分之后,接下來(lái),我們就來(lái)分析下如何讓孩子在接下來(lái)的兩個(gè)月中有所提高。讓學(xué)得好的學(xué)生掌握更多語(yǔ)言知識(shí)技能,同樣可以在復(fù)習(xí)中讓那些學(xué)習(xí)落后的學(xué)生重拾一些信心。
首先,我的想法是做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)工作,F(xiàn)在課本上的內(nèi)容還沒(méi)有結(jié)束,但是,我們已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段。在教授新課的同時(shí),我會(huì)不斷地將以前學(xué)過(guò)的單詞和句子加到里面去。雖然,我參加工作的時(shí)間不長(zhǎng),但我已經(jīng)教過(guò)了八本書(shū)中的六本,對(duì)于教材還是非常熟悉的,所以復(fù)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該來(lái)說(shuō)還是比較完整的。
除了課堂的復(fù)習(xí),其實(shí)最重要的還是孩子自己在家里花時(shí)間讀和背。就像這個(gè)周末,我布臵孩子回去將本冊(cè)書(shū)的單詞抄寫(xiě)一遍,星期一默寫(xiě)。目的就是督促孩子在家不要老是玩和看電視,花點(diǎn)時(shí)間背背單詞和句子,好好復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)也可以回去抽測(cè)下孩子背誦的情況。在今后的復(fù)習(xí)中,肯定每天都會(huì)布臵孩子在家里讀和背,也希望家長(zhǎng)有空的時(shí)候關(guān)心下孩子有沒(méi)有在家里拿出英語(yǔ)書(shū)看一看,讀一讀,背一背。
第二,在基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好的前提下有所提高。以前,我從未要求過(guò)學(xué)生買課外練習(xí)做,但這學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我要求考試成績(jī)能達(dá)到75分以上的同學(xué)買一些課外練習(xí)做,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是除了作業(yè)本和抄寫(xiě)本以外是沒(méi)有配套作業(yè)的。這些作業(yè)我們都在學(xué)校里完成了,也比較機(jī)械。說(shuō)句實(shí)話,好成績(jī)還是要多做多練做出來(lái)的。我們班有近二十位同學(xué)買了課外練習(xí),買不到的我?guī)退麄內(nèi)テ胶䲡?shū)店買了。做好以后,我都一本本批改了。批改這些作業(yè)花的功夫其實(shí)蠻大的,因?yàn)槊勘径疾煌,學(xué)生做一本,老師要做好幾本,但我想只要對(duì)孩子有所提高,我們辛苦點(diǎn),還是值得的。
在這里也想給家長(zhǎng)提點(diǎn)小建議。畢業(yè)考臨近,希望家長(zhǎng)們能多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,有空多問(wèn)問(wèn)孩子最近默寫(xiě)的成績(jī)、模擬考試的成績(jī),讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)還是很關(guān)注的。若有可能,家長(zhǎng)可以把前面三到五年級(jí)的英語(yǔ)書(shū)找出來(lái),讓孩子在家里默默單詞和句子。懂英語(yǔ)的家長(zhǎng)可以幫孩子批改下,不懂的家長(zhǎng)也可以讓孩子把自己默寫(xiě)的本子帶到學(xué)校來(lái),我來(lái)幫他們批改。平常學(xué)得好的孩子,家長(zhǎng)也可以督促他們做些課外練習(xí),這樣對(duì)他們的學(xué)習(xí)提高是很有幫助的。
六.那作為家長(zhǎng),應(yīng)該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)呢?該如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?該如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?在英語(yǔ)學(xué)科方面,我提以下幾點(diǎn)建議
1.首先家長(zhǎng)們要用實(shí)際行動(dòng),真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。如今的小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的要求比較高,到了高年級(jí)教材的練習(xí)幾乎都等同于以前的初中水平,如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書(shū)的家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn),書(shū)本上很多的單詞以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。單詞如此,句型、語(yǔ)法等知識(shí)也是如此,所以,到了高年級(jí)光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫(xiě)等已不能滿足高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要了。對(duì)陌生短文的理解閱讀、對(duì)句型之間的相互轉(zhuǎn)化、對(duì)各類時(shí)態(tài)的正確分辨,對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解運(yùn)用等等,都是學(xué)生所必須掌握的,也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。所以,學(xué)生的理解能力、運(yùn)用能力顯得尤為重要。
有的家長(zhǎng)也認(rèn)為,孩子能夠讀出課文并默寫(xiě)出單詞句型,怎考試還不見(jiàn)效果?這完全是正常的現(xiàn)象。高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),以理解、運(yùn)用為重,書(shū)本只是媒介,是知識(shí)的載體,學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開(kāi)始處于萌芽狀態(tài),所以,這階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)習(xí),沒(méi)有好的基礎(chǔ),英語(yǔ)學(xué)習(xí)前景確實(shí)不容樂(lè)觀。
2.給孩子學(xué)習(xí)的信心。
不管孩子接受其他知識(shí)的能力如何,在英語(yǔ)學(xué)科方面,千萬(wàn)不能隨意的打擊。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對(duì)之反感,也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才,都是在實(shí)踐中逐漸積累,乃至熟能生巧。家長(zhǎng)要有一顆平常心,不要對(duì)孩子說(shuō)一些“你是家中希望,一定要考上重點(diǎn)”或“考砸了,爸媽臉往哪兒擱”之類的話,或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打,家長(zhǎng)需要耐心與冷靜,這是幫助孩子坦然面對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?吹胶⒆拥膬(yōu)勢(shì),適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo),讓孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿著自信,這一點(diǎn)相當(dāng)重要。
經(jīng)常檢查孩子的書(shū),一是可以看出孩子上課是否認(rèn)真聽(tīng)了記錄了,
3.是督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí)老師上課講的重點(diǎn)。
適當(dāng)給孩子一些壓力
家長(zhǎng)可適當(dāng)給孩子布臵一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè),給孩子一些適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān),幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)知識(shí),這樣的堅(jiān)持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧,尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)。
每天堅(jiān)持讀英語(yǔ)、聽(tīng)英語(yǔ)磁帶。
4、 堅(jiān)持背好每個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)單詞。
5、堅(jiān)持背誦每個(gè)單元的重點(diǎn)課文。
6、掌握好這個(gè)學(xué)期所學(xué)的時(shí)態(tài)。
7、 按要求完成英語(yǔ)作業(yè),有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤。每天的作業(yè)都需要家長(zhǎng)簽名。
8、 上課講評(píng)練習(xí)題或試卷的時(shí)候,有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正,課后要多復(fù)習(xí),這樣就可以有效避免再犯同樣的錯(cuò)誤,試卷需要家長(zhǎng)簽字。
9、有時(shí)間多找一些短文來(lái)閱讀,提高自己的閱讀理解能力。
10、找一些作文范文來(lái)讀,每個(gè)單元的作文要認(rèn)真去寫(xiě),每天可以寫(xiě)幾句日記,借此提高自己的寫(xiě)作能力。
最后,再次感謝各位家長(zhǎng)的理解、支持和幫助,我堅(jiān)信在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下,我們的學(xué)生,您們的子女一定能健康成長(zhǎng),并取得優(yōu)秀成績(jī),進(jìn)入理想的中學(xué)。
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇13
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)、同學(xué):
大家好!我是初一級(jí)的一名英語(yǔ)老師,首先感謝諸位平時(shí)給予我工作上的支持和緊密的配合。開(kāi)學(xué)在近一個(gè)月的時(shí)間里,孩子們?cè)鷮?shí)地學(xué)習(xí)新課,比較認(rèn)真地做作業(yè),課堂氣氛熱烈,大部分同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講按時(shí)交作業(yè),雖然有時(shí)也會(huì)存在馬虎偷懶的現(xiàn)象,但是他們已經(jīng)進(jìn)步很大了!
幾點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)心得:
1,孩子的教育應(yīng)該是整體的教育。
課上功夫在課外。孩子對(duì)知識(shí)的 理解、吸收和運(yùn)用卻取決于她自己的綜合能力和習(xí)慣。而這個(gè)能 力和習(xí)慣一是受制于天賦,二是由后天的養(yǎng)成所決定。學(xué)習(xí)效果 不好往往是跟能力的培養(yǎng)和習(xí)慣是否好有關(guān),而不能簡(jiǎn)單地怪孩 子懶惰貪玩。找出背后的原因,細(xì)致地分析,把對(duì)孩子的培養(yǎng)滲 透到生活的每一方面。生活和課堂是相通的。比如說(shuō):作業(yè)的問(wèn) 題可能出自行為習(xí)慣上,如果一個(gè)孩子在生活上就是飯來(lái)張口、 衣來(lái)伸手,那么做作業(yè)的時(shí)候馬虎了事就是意料之中的了。所以, 要從生活的點(diǎn)滴中來(lái)正確引導(dǎo)孩子,在生活各方面勤快、懂事的 孩子,在學(xué)習(xí)上也會(huì)勤奮自覺(jué)。
2,知識(shí)要轉(zhuǎn)化為能力。
所謂素質(zhì)教育是其實(shí)是能力的教育,英語(yǔ)是第二語(yǔ)言,學(xué)習(xí)的時(shí) 候容易脫離實(shí)際而變得枯燥,也容易出現(xiàn)考試好但實(shí)際運(yùn)用差的 情況。為了避免這種問(wèn)題,在英語(yǔ)課上,我本著以學(xué)生為主體的 原則,創(chuàng)造性地傳授知識(shí),培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣以及實(shí)際運(yùn) 用語(yǔ)言的能力。上課時(shí)我盡量用全英語(yǔ)教學(xué),主要用啟發(fā)式而不 是傳統(tǒng)的翻譯式來(lái)使得學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思。對(duì)于抽象的 詞和語(yǔ)法,我也會(huì)用中文進(jìn)行解釋。我在課堂上盡量創(chuàng)設(shè)與生活 貼近的情境,采用多種的形式和游戲來(lái)創(chuàng)造機(jī)會(huì)給學(xué)生練習(xí),再 加上用兩人或小組討論、操練的形式來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,使孩子 們覺(jué)得上英語(yǔ)課就像在做游戲一樣,和生活很貼近,繞有趣味。
3,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法:在坐各位都是事業(yè)上的成功者,很多也曾 是學(xué)習(xí)高手,把你們的經(jīng)驗(yàn)教給孩子,與他們一起探索適合他自 己的學(xué)習(xí)方法。
比如預(yù)習(xí)新課的時(shí)候不要告訴孩子她看不明白的 地方,這樣她在第二天上課的時(shí)候就會(huì)專心地聽(tīng),自己來(lái)找答案, 豁然開(kāi)朗?偟膩(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是持之以恒、興趣為先,在有 興趣的基礎(chǔ)上,多讀、多記,像學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣擴(kuò)大課外閱讀量。 英語(yǔ)課本是局限的,而課外的閱讀是非常廣泛而生動(dòng)有趣的。
4,嚴(yán)格要求孩子要訂正作業(yè),錯(cuò)的單詞每個(gè)抄三遍,錯(cuò)題要用顯眼 顏色的筆標(biāo)出來(lái),并且懂得為什么錯(cuò),便于復(fù)習(xí)。一年級(jí)的學(xué)生 認(rèn)知水平有限,自我領(lǐng)悟和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力有待進(jìn)一步形成,這 一階段他們的學(xué)習(xí)更需要家長(zhǎng)的關(guān)心和督促,所以希望家長(zhǎng)們堅(jiān) 持每天檢查作業(yè)完成情況,適時(shí)鼓勵(lì)或鞭策,并在作業(yè)上簽字。 感謝你們的配合和關(guān)注!
5,平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的,或者是某階段有退步的同學(xué),我都會(huì)盡量抽時(shí)間來(lái)個(gè)別輔導(dǎo)跟她談心。
最后,我們的班級(jí)博客是一個(gè)非常方便快捷的信息交流平臺(tái),希望大家每天都抽空看一看,掌握最新動(dòng)態(tài),配合老師的要求,關(guān)注孩子的成長(zhǎng)!
初一英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇3
各位家長(zhǎng),大家上午好!
我是本學(xué)期擔(dān)任126班英語(yǔ)教學(xué)的楊老師,很多家長(zhǎng)也許是第一次見(jiàn)到我,大家彼此間可能比較陌生。希望今后有更多的機(jī)會(huì)與您攜手交流。今天在家長(zhǎng)會(huì)上能與家長(zhǎng)們就學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展開(kāi)展研討,我覺(jué)得機(jī)會(huì)非常寶貴!
我們學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)應(yīng)該說(shuō)非常有限的和非常之少的,一方面孩子們有許多功課要學(xué),另一方面許多學(xué)生英語(yǔ)課堂效率低下。下面我就以下5點(diǎn)談?wù)剬W(xué)習(xí)英語(yǔ)要注意的方面。
1. 英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)應(yīng)該注重課堂學(xué)習(xí)效果,45分鐘非常寶貴且有限,我們力爭(zhēng)要在這短短的時(shí)間內(nèi)掌握所有的英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該當(dāng)天消化,如果不能及時(shí)消化就會(huì)積食,造成聽(tīng)課越聽(tīng)越不懂,形成惡性循環(huán)!英語(yǔ)學(xué)習(xí)重在平時(shí),每天做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)工作。想要靠臨時(shí)突擊,臨時(shí)抱佛腳的做法不可取也不可行。
我確信:英語(yǔ)要學(xué)好和智商無(wú)關(guān),學(xué)不好英語(yǔ)的人都是懶惰的人。所以,在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ),不外乎就是在聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)這些方面下功夫。
2. 作業(yè)一定要按時(shí)獨(dú)立完成,不要成為學(xué)習(xí)上的“寄生蟲(chóng)”。作業(yè)是老師檢查了解學(xué)生知識(shí)掌握情況的一個(gè)有效途徑,要求同學(xué)們能如實(shí)客觀地對(duì)待作業(yè)。知之為知之,不知為不知,寧愿獨(dú)立完成的空幾題的作業(yè),也比完全不經(jīng)過(guò)自己大腦思考抄襲來(lái)的作業(yè)質(zhì)量高得多。許多同學(xué)自覺(jué)性差,平時(shí)空空兩手回家,早上早早趕來(lái)抄,每天我都布置了一定的英語(yǔ)作業(yè),因此請(qǐng)各位家長(zhǎng)能關(guān)注一下你的子女有沒(méi)有將作業(yè)帶回家來(lái)做,并督促子女認(rèn)真復(fù)習(xí)。
3. 學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一生產(chǎn)力。許多同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)好,并不是他(她)比別人聰明,而是學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以大大提高你的學(xué)習(xí)效果,我們班的劉里杰,姜艷芳,李輝龍,李柯歐等同學(xué),她們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課認(rèn)真,書(shū)寫(xiě)工整,正因?yàn)槿绱,無(wú)論什么考試都能取得很好的成績(jī),這與她平時(shí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開(kāi)的!而有些同學(xué)你看似認(rèn)真,卻是身在心不在,學(xué)習(xí)重在表象,完全不扎實(shí),綜合素質(zhì)卻沒(méi)有真正提高。課外也不下功夫,一堂課幾個(gè)單詞,一兩個(gè)重點(diǎn)句型下節(jié)課過(guò)來(lái)提問(wèn)一問(wèn)三不知,又何談?wù)n外擴(kuò)展與素質(zhì)提升?這樣的現(xiàn)象很普遍,說(shuō)到底,還是好的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,不夠勤奮。另外還有幾個(gè)同學(xué),他們的潛力很大,但因?yàn)檫不夠認(rèn)真刻苦,所以沒(méi)有發(fā)揮出自己最好的水平,希望家長(zhǎng)能夠配合老師,把孩子的成績(jī)抓上去。我堅(jiān)信:如果您的孩子在您的支持和我的指導(dǎo)下能夠及時(shí)完成老師布置的任務(wù),那么一定能學(xué)好。要教導(dǎo)您的孩子一開(kāi)始就要有吃苦耐勞的精神。堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),成績(jī)馬上就會(huì)見(jiàn)效。
1). 勤于思考、敢于攻關(guān)的習(xí)慣。
2)、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。
3)、養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。
4)、養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣。
4. 英語(yǔ)學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持!就好像跑步運(yùn)動(dòng),英語(yǔ)學(xué)習(xí)之初大家都從同一個(gè)起跑線出發(fā),但隨著難度加深與詞匯量加大,一些同學(xué)慢慢對(duì)英語(yǔ)失去新鮮感續(xù)而厭煩最后掉隊(duì)。希望我們家長(zhǎng)對(duì)子女多一份關(guān)愛(ài),督促子女奮發(fā)圖強(qiáng),初一大有提高的余地!英語(yǔ)偏科是歷史原因造成的,但并不是不可根治的,想要證明自己真正有實(shí)力那就從偏科的英語(yǔ)入手,重點(diǎn)突破!
5.樹(shù)立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀與知識(shí)觀!許多學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)了沒(méi)有多大用處,我又不會(huì)出國(guó),學(xué)兩句皮毛可以炫耀就好了,何必學(xué)精通?且不說(shuō)英語(yǔ)作為一種工具,它對(duì)于我們升學(xué)、工作、求職有重大意義,同時(shí)我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程也是一個(gè)吸收別人長(zhǎng)處,觀念更新的過(guò)程!知識(shí)是無(wú)價(jià)的,知識(shí)可以改變命運(yùn)。
我們今天所有的努力都是為了讓我們的學(xué)生,你的孩子在學(xué)習(xí)有更大提高,做一個(gè)全面發(fā)展的人才!讓我們相信明天會(huì)更好!謝謝!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇14
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
我是孩子們的英語(yǔ)老師周老師,很榮幸能通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)與您一起交流我們的英語(yǔ)教學(xué),看著在坐的家長(zhǎng)朋友,絕大部分家長(zhǎng),我們還是第一次正式碰面,但是對(duì)于家長(zhǎng)們的簽名,我是再熟悉不過(guò)的了,我們每天的《家校聯(lián)系本》基本上都有過(guò)每個(gè)家長(zhǎng)的簽名,在此,真誠(chéng)地向家長(zhǎng)朋友們說(shuō)聲謝謝,感謝您對(duì)我們這一門學(xué)科的支持與配合,借次機(jī)會(huì)我想和家長(zhǎng)朋友們交流以下幾方面的內(nèi)容。
一、班級(jí)整體情況
在優(yōu)秀班主任帶領(lǐng)下,我們班比較優(yōu)秀(進(jìn)步較大),上個(gè)學(xué)期期末我們英語(yǔ)學(xué)科是蘭溪市統(tǒng)一測(cè)試的,我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī),六(1)均分91,六(2)均分91,六(3)均分93.1,六(4)均分93.2.六(5)均分93.4,六(6)均分93.3。但也有小部分學(xué)生明顯落后與別人,主要表現(xiàn)在上課注意力不集中,不喜歡張口讀書(shū),動(dòng)作偏慢,家庭作業(yè)沒(méi)有按時(shí)上交或干脆不交等現(xiàn)象,久而久之,他的各種表現(xiàn)就落后了,不管是考試成績(jī),口語(yǔ)交流,還是書(shū)寫(xiě)。就不如其他學(xué)生。
二、英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)
本學(xué)期我們用的是PEP英語(yǔ)教材的升級(jí)版,它比原來(lái)的舊教版有了更高的要求,在學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事的能力。但教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求,涉及學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等。本學(xué)期還增加了機(jī)器人(Robin)角色,更富有童趣。因此,英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)本身趣味性比較強(qiáng),成績(jī)好的同學(xué)會(huì)越學(xué)越有趣,小部分同學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)打好,興趣也就減弱了,畢竟學(xué)習(xí)的過(guò)程是從易到難的。低段簡(jiǎn)單的沒(méi)學(xué)會(huì),到高段難的知識(shí)點(diǎn)學(xué)起來(lái)就感覺(jué)累了。英語(yǔ)課程每個(gè)單元的課型也比較清晰的,每單元有A B兩部分重點(diǎn)內(nèi)容,每部分有三中課型;單詞教學(xué),對(duì)話教學(xué)和閱讀教學(xué);還有C部分,也就是故事教學(xué)是選學(xué)內(nèi)容,我們一般不作課堂授課,作為有興趣的同學(xué)自己自學(xué)內(nèi)容。
三、如何在家監(jiān)督孩子的`英語(yǔ)學(xué)習(xí)
1.關(guān)注家庭作業(yè)
每周有三節(jié)英語(yǔ)課,這三天里我都會(huì)布置家庭作業(yè),并且我對(duì)家庭作業(yè)有具體的要求:若當(dāng)天是新授單詞課,那晚上的作業(yè)肯定是默寫(xiě)單詞;若是對(duì)話課,那晚上的作業(yè)肯定是默寫(xiě)重點(diǎn)句,對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)的要求是:聽(tīng)錄音,若預(yù)習(xí)單詞,要在家校聯(lián)系本上抄寫(xiě)單詞,我沒(méi)有規(guī)定抄寫(xiě)幾遍,目的是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,而不是每天機(jī)械地完成老師布置的作業(yè)。若對(duì)話課或閱讀課,要求翻譯漢語(yǔ)的意思,寫(xiě)在家校聯(lián)系本上。第二天由四人小組長(zhǎng)檢查,發(fā)現(xiàn)很多孩子是來(lái)學(xué)校補(bǔ)的,可見(jiàn)聽(tīng)力作業(yè)也不會(huì)完成。所以,從今天以后,家長(zhǎng)可以根據(jù)這幾個(gè)要求去關(guān)自己孩子完成作業(yè)的情況,當(dāng)然這之前也有做得很好的家長(zhǎng),不但關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)還天天在家校聯(lián)系本上簽名。雖然我沒(méi)有強(qiáng)制性要求學(xué)生每天讓家長(zhǎng)簽名,目的是杜絕孩子造假,高段了有的孩子很聰明,自己簽個(gè)名,每天簽名的家長(zhǎng)我是記憶很深刻的,你的孩子也很優(yōu)秀,我也很感謝您對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的支持和關(guān)注。
2.關(guān)注單元測(cè)試測(cè)試卷簽名。其實(shí)測(cè)試卷上家長(zhǎng)簽名,是一個(gè)外在的形式,我的目的是,讓家長(zhǎng)知道孩子一個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果,看孩子的試卷,不光看分?jǐn)?shù)的高低,更要關(guān)注孩子錯(cuò)誤的原因,是因?yàn)榇中,還是因?yàn)楸旧砭筒粫?huì)。一次考試,不僅僅只是分?jǐn)?shù)上的收獲,更是一種學(xué)習(xí)方法上的收獲。也是鼓勵(lì)和鞭策孩子,讓孩子有學(xué)習(xí)的成就感,每次測(cè)試后我都以不同的方式給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì),有,優(yōu)秀獎(jiǎng),進(jìn)步獎(jiǎng),鼓勵(lì)獎(jiǎng)。考慮到有的學(xué)生存在報(bào)喜不報(bào)憂的情況,每次試卷下發(fā)后,我都會(huì)以短信的方式,通知給家長(zhǎng)。
四、幾點(diǎn)希望
1.家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念,要把語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)放在同等位置。經(jīng)?梢月(tīng)到家長(zhǎng)的議論,小學(xué)英語(yǔ)沒(méi)關(guān)系,初中會(huì)重學(xué)的,其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的觀念。初中七年級(jí)是有三個(gè)模塊式復(fù)習(xí)內(nèi)容的,但后面的內(nèi)容跨度還是很大的,明年的中考英語(yǔ)難度系數(shù)又增加了,取消了選擇題的題型,9月2日高考制度出臺(tái),高三考試分為英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué),各科總分是150分。所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小學(xué)開(kāi)始,孩子的學(xué)3習(xí)必須家校合作,因?yàn)闀r(shí)代在進(jìn)步,再也不要和你那時(shí)自己的學(xué)習(xí)比較。希望家長(zhǎng)再家多費(fèi)點(diǎn)心,多關(guān)注自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。
2.多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),別過(guò)早的放棄孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),要意識(shí)到小學(xué)的知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的,更多的是要讓孩子有學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力,多鼓勵(lì),不要一味的責(zé)罵,多和孩子交流,溝通。
3.讓我們常聯(lián)系,我一個(gè)人任教六個(gè)班的英語(yǔ)課,平時(shí)你的孩子出現(xiàn)什么問(wèn)題我一般和班主任交流比較多,真的感到抱歉,所以家長(zhǎng)朋友們您們?nèi)粲惺裁磫?wèn)題,你可以寫(xiě)在家校聯(lián)系本上,或打電話(------537934),我會(huì)盡我所能幫助您的孩子。最后讓我們共同努力,讓孩子在英語(yǔ)學(xué)科上取得好成績(jī),養(yǎng)成好習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。我就聊這么多,有不當(dāng)之處,望家長(zhǎng)朋友們批評(píng)指正。我辦公室就在隔壁,若有事我們也可以單獨(dú)交流。
謝謝!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇15
各位家長(zhǎng)你好:
首先感謝你在百忙之中來(lái)參加你孩子的家長(zhǎng)會(huì),下面我將和大家交流四個(gè)方面的內(nèi)容:本期的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn);我的教學(xué)特點(diǎn);家長(zhǎng)的配合和幾點(diǎn)建議。
一、 教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)
英語(yǔ)這一個(gè)科目的連貫性是非常大的,單單靠一會(huì)兒的努力是得不到好成績(jī)的。必須要靠平時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣:包括①課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。②專心聽(tīng)講、認(rèn)真筆記的習(xí)慣。③積極思考,大膽開(kāi)口的習(xí)慣。④嚴(yán)守紀(jì)律、服從指揮,能放能收的習(xí)慣。⑤美觀整潔的書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。⑥認(rèn)真思考、仔細(xì)答題的習(xí)慣。⑦及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。⑧課后自覺(jué)復(fù)習(xí)、跟讀、背誦的習(xí)慣。⑨實(shí)事求是,敢于質(zhì)疑的習(xí)慣。⑩努力拼搏,永不言敗的習(xí)慣。
二、教學(xué)特點(diǎn)
在本學(xué)期我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生單詞和課文要求,單詞是每天聽(tīng)寫(xiě),以前有一位教師用這個(gè)方法都使慢班的英語(yǔ)見(jiàn)到成效,課文中的短語(yǔ)要求也增加了聽(tīng)寫(xiě),每單元增加兩次短語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě),還有每單元要求學(xué)生背誦兩篇作文,希望針對(duì)考試題型所做出的平時(shí)努力,能好好堅(jiān)持在期末或者中考取得好成績(jī)。
三、家長(zhǎng)配合
英語(yǔ)是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的科目,每天都需記憶單詞,朗讀課文的要求,沒(méi)有書(shū)面的作業(yè)就不代表沒(méi)有作業(yè),需要學(xué)生大量的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
四、幾點(diǎn)建議
1、希望家長(zhǎng)與老師的教育能保持一致,這是決定學(xué)生能否順利健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。我看到大多數(shù)發(fā)展良好,成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,除了優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育的因素以外,他們一般都擁有一個(gè)健康、和諧、積極向上的家庭教育的氛圍,而且做到了學(xué)校教育和家庭教育的理念一致,密切配合。
2、眼光要遠(yuǎn)。我校的孩子,都非常優(yōu)秀,他們將是未來(lái)的棟梁,可是分?jǐn)?shù)并不能造就人才。什么是人才?他不僅有學(xué)識(shí),還要有教養(yǎng),還要會(huì)與人交流,能適應(yīng)環(huán)境,能自己克服學(xué)習(xí)生活中的困難,有一個(gè)健康的心靈,更有一個(gè)開(kāi)闊的眼界。因此,對(duì)這些孩子,不能只看成績(jī),要看他的綜合素質(zhì)有沒(méi)有提高。
3、要多溝通。
首先是和孩子溝通。這樣一來(lái),不僅可以及時(shí)了解孩子,還能給老師及時(shí)提供信息,方便我們開(kāi)展工作。我班有些家長(zhǎng)就配合得很好,有時(shí)侯學(xué)生挨了批評(píng),心里有想法,家長(zhǎng)就給我打電話,我呢,就找機(jī)會(huì)多溝通了。
4、家長(zhǎng)和孩子要有“自知之明”。我想說(shuō)的是我們要知道孩子的長(zhǎng)處和短處,要了解他的能力極限在哪里。有兩種家長(zhǎng)讓我們老師,也讓孩子很頭痛。一是把孩子逼得太狠,讓孩子倍感壓力。另一種是放任自流,本來(lái)孩子潛力很大,很有可塑性,老師不斷幫助他前進(jìn),可是家長(zhǎng)卻在一邊說(shuō)可以了,可以了,這樣就很棒了。結(jié)果是孩子不進(jìn)反退。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,但每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成全力以赴,做到最好的心理習(xí)慣。我評(píng)價(jià)孩子,就看他是否盡到了努力,只要他做到最好,我認(rèn)為他就是最棒的。所以我教育學(xué)生有個(gè)規(guī)矩,學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果都很好的學(xué)生,我從不找他們麻煩,也不給他們更多的壓力;反之,如果學(xué)習(xí)態(tài)度和效果都不好,那就是嚴(yán)管的對(duì)象。就因?yàn)槿绱,有些學(xué)生認(rèn)為我和藹可親,而有些卻會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)我很麻辣。當(dāng)孩子跟您說(shuō)我很麻辣的時(shí)候,就需要你跟我聯(lián)系了,因?yàn)檫@意味著您的小孩學(xué)習(xí)出狀況了。
5、少表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì);少批評(píng),多指導(dǎo)。
最后,為了更好的了解并教育你的孩子,請(qǐng)家長(zhǎng)就孩子的個(gè)性、興趣愛(ài)好等跟我及時(shí)交流。如果你的孩子內(nèi)向啊,脾氣怪呀,叛逆啊等需要我給予特別關(guān)照的,務(wù)必通過(guò)電話或短信盡快告知,以避免出現(xiàn)教育失誤。
讓大家聽(tīng)了這么久,非常感謝!如果大家有什么要求或意見(jiàn)建議,可以通過(guò)各種方式和我聯(lián)系。預(yù)祝我們大家合作愉快!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇16
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)、同學(xué):
大家好!
我是八年級(jí)三班的英語(yǔ)老師。作為一名英語(yǔ)教師,我深深感到肩上責(zé)任重大,為了讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及了解我的教學(xué)水平和能力,在此,我進(jìn)行以下成績(jī)分析與各位家長(zhǎng)分享和探討。
一.期中成績(jī):八(三)班成績(jī)分析情況
二、學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀的方面:
1、尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。
2、課堂紀(jì)律良好,上課積極表現(xiàn)和熱烈討論問(wèn)題。
3、按時(shí)完成作業(yè),遇到難懂的題時(shí),主動(dòng)問(wèn)老師。
4、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),都很上進(jìn)。
三、學(xué)生身上存在的問(wèn)題
我們的家長(zhǎng)都非常重視孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí),大家都意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不論是對(duì)我們的日常生活還是升學(xué)來(lái)說(shuō),都有著重要的作用,有著重大的意義。而我們中學(xué)階段的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好的語(yǔ)言習(xí)慣、運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行
交際的能力以及跨文化意識(shí)。因此,我的課堂也是圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操練和運(yùn)用。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班學(xué)生都特別負(fù)責(zé),班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也很好,最重要的是絕大多數(shù)的同學(xué)自尊心強(qiáng),上進(jìn)心強(qiáng),這使我對(duì)他們充滿信心。但同樣也發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題:
1、學(xué)習(xí)心態(tài)和態(tài)度不端正。少部分學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)是抱著無(wú)所謂的態(tài)度。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。我要求學(xué)生在上課前集體朗讀單詞或課文,這對(duì)鍛煉他們的英語(yǔ)口語(yǔ)和音準(zhǔn)有很大的幫助,但是還是有好幾個(gè)學(xué)生態(tài)度不端正,敷衍了事。我還要求讀英語(yǔ)的時(shí)候用手指單詞和句子,有利于對(duì)單詞的記憶,并且能更好的集中注意力。但是有很多人沒(méi)有這種習(xí)慣,眼睛盯著天花板,盯著窗戶讀的都有,甚至還有的同學(xué)邊發(fā)呆邊跟著讀,這樣就沒(méi)有效果。還存在著嚴(yán)重的畏難情緒,我給的問(wèn)題或是閱讀材料還剛出來(lái)就有人抱怨“我不會(huì)做”、“這么難”、“看不懂”,我會(huì)反問(wèn)他們“你還沒(méi)看題怎么知道不會(huì)做?遇到困難首先想到的不是解決問(wèn)題而是逃避,那么你永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步”。這段時(shí)間這種情況幾乎沒(méi)有了。
3、少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不好。到現(xiàn)在26個(gè)字母還讀不全、默不全。這也是頗讓人頭疼的問(wèn)題。
4、閱讀能力欠佳,有待提高。閱讀在今后的升學(xué)考試,包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試中
都占有很大的分值。但我們的學(xué)生對(duì)于閱讀暫時(shí)還沒(méi)有概念。我要求他們把閱讀材料讀三遍,第一遍泛讀,也就是瀏覽;第二遍精讀,把生詞劃出來(lái),根據(jù)上下文理解單詞的意思;第三遍回答問(wèn)題,但是很少有同學(xué)能夠嚴(yán)格按照要求完成,往往是讀了一遍就不想讀了。
針對(duì)以上問(wèn)題,我也研究了一些方法和策略,需要各位家長(zhǎng)的配合和支持。
1、督促學(xué)生在家聽(tīng)英語(yǔ)磁帶,每周不少于1小時(shí),最好能每天堅(jiān)持聽(tīng)10—15分鐘,這將對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大幫助。
2、爭(zhēng)取消化當(dāng)天所學(xué)的單詞,不要積壓任務(wù)。我會(huì)在每單元結(jié)束的時(shí)候組織一次聽(tīng)寫(xiě),并要求學(xué)生帶回家給家長(zhǎng)過(guò)目。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子在家里完成家庭作業(yè),以免他們來(lái)學(xué)校在匆忙之中互相抄襲。有時(shí)的默寫(xiě)作業(yè)我也會(huì)煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)簽字,這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力,讓他們知道父母會(huì)經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本,一定要認(rèn)真寫(xiě)才行。家長(zhǎng)可以讓學(xué)生自己默寫(xiě)或者報(bào)中文意思都可以,但最重要的是在學(xué)生默完后,督促他們對(duì)著書(shū)本更正。
4、每一個(gè)單元都有閱讀的部分,并且附有課后習(xí)題。如果你的孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好,可以督促他們先在家查字典,做適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)。
總之,我和各位家長(zhǎng)有著共同的心愿,都想盡自己最大的努力去培養(yǎng)這些孩子,他們個(gè)個(gè)都聰明、可愛(ài),只是有些孩子的潛能還沒(méi)有得到充分的發(fā)掘。
最后,祝愿我們的孩子進(jìn)步,家長(zhǎng)開(kāi)心!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇17
尊敬的各位家長(zhǎng):
下面我將和大家交流四個(gè)方面的內(nèi)容:本期的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn);我的教學(xué)特點(diǎn);家長(zhǎng)的配合和幾點(diǎn)建議。
一、教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)
本學(xué)期是非常非常關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期,學(xué)生在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是如魚(yú)得水還是舉步唯艱,都取決于這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括26個(gè)字母,44個(gè)音標(biāo),15個(gè)
單元圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)15個(gè)常用句型。本期的工作重點(diǎn),包括以下五方面:
(1)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣:包括
、僬n前準(zhǔn)備的習(xí)慣。
、趯P穆(tīng)講、認(rèn)真筆記的習(xí)慣。
、鄯e極思考,大膽開(kāi)口的習(xí)慣。
、車(yán)守紀(jì)律、服從指揮,能放能收的習(xí)慣。
、菝烙^整潔的書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
、拚J(rèn)真思考、仔細(xì)答題的習(xí)慣。
、呒皶r(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。
⑧課后自覺(jué)復(fù)習(xí)、跟讀、背誦的習(xí)慣。
、釋(shí)事求是,敢于質(zhì)疑的習(xí)慣。
⑩努力拼搏,永不言敗的習(xí)慣。
(2)書(shū)寫(xiě):整潔美觀,能正確書(shū)寫(xiě)句子、對(duì)話和文章。
(3)音標(biāo):包括
、倌苷J(rèn)讀44個(gè)國(guó)際音標(biāo);
②能根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞;
、勰芨鶕(jù)輔音字母在單詞中的讀音和五個(gè)元音字母的發(fā)音規(guī)則,寫(xiě)出單音節(jié)詞的音標(biāo);
、苣苡幸庾R(shí)地總結(jié)和歸納字母組合的讀音規(guī)則;
⑤掌握句子基本的重音和語(yǔ)調(diào),能正確朗讀句子;
、蘧哂谐醪降恼Z(yǔ)感。
(4)口語(yǔ):能用英語(yǔ)就日常生活中的常見(jiàn)話題進(jìn)行約3到5個(gè)回合的交流。在教學(xué)上,我們首先會(huì)想方設(shè)法讓學(xué)生破膽,尤其是較內(nèi)向的孩子,然后在教學(xué)設(shè)計(jì)中精心準(zhǔn)備各種練習(xí)任務(wù),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)“練膽”,最后通過(guò)備課組組織的各類英語(yǔ)活動(dòng)“試膽”,相信在本期的圣誕晚會(huì)上能讓家長(zhǎng)充分領(lǐng)略我們學(xué)校學(xué)生流利說(shuō)的英語(yǔ)的能力和風(fēng)采。
(5)分層次教學(xué):這是我們英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)。來(lái)自各個(gè)地方、各個(gè)學(xué)校的不同家庭的孩子,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始水平差異性很大,我們的教學(xué)是按照零起點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的,因此沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)或小學(xué)英語(yǔ)是玩過(guò)來(lái)的學(xué)生家長(zhǎng)完全不用擔(dān)心,只要配合老師認(rèn)真監(jiān)督孩子完成老師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),不用補(bǔ)課,一樣學(xué)好。而我們的優(yōu)生有三重保障:一是我們的《走遍美國(guó)》能為你們提供原滋原味的美語(yǔ)和視聽(tīng)環(huán)境,二是我們的《真實(shí)趣味讀物》能為你補(bǔ)充初一單薄的語(yǔ)言,三是我們的《三點(diǎn)一測(cè)》能為你考試獲得高分提供適中的拔高學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。另外我們備課組還會(huì)為你們選擇適中的閱讀背誦材料,增大你們的語(yǔ)言輸入。
二、教學(xué)特點(diǎn)
我用五個(gè)字來(lái)概括我的教學(xué)特點(diǎn):嚴(yán)、實(shí)、新、快、放。
嚴(yán):在教學(xué)常規(guī)要求和學(xué)習(xí)任務(wù)完成上,我的要求非常嚴(yán)格。比如坐姿、作業(yè)、改錯(cuò)、資料清理等。
在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上,非?陀^嚴(yán)格。自己和自己比,不斷進(jìn)步的孩子最讓我開(kāi)心。
實(shí):教學(xué)中實(shí)事求是,遵循教學(xué)規(guī)律,以學(xué)定教,不搞花架子;關(guān)注過(guò)程,扎實(shí)走好每一小步;與學(xué)生家
長(zhǎng)交流,真誠(chéng)以待,虛心聽(tīng)取意見(jiàn),決不記仇。
新:富有創(chuàng)新精神,能不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,對(duì)教育理論和各種教材都有一定涉獵,因此在對(duì)教材的駕馭上比較
得心應(yīng)手,也敢于大膽進(jìn)行教學(xué)改革和探索。
快:決不擠占課外的任何時(shí)間的教學(xué)原則,使得我的課堂教學(xué)容量大,節(jié)奏緊湊,學(xué)生不敢開(kāi)小差;
放:注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理和學(xué)習(xí)能力,牢記教的目的就是為了不教,敢于在教學(xué)中放手,設(shè)計(jì)各種學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生去嘗試進(jìn)行自主管理和學(xué)習(xí)。但另一方面我嚴(yán)格檢查。
三要感謝學(xué)生。在我們班,有很大一批學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),勤奮好學(xué),不服輸,不怕輸,正視自己的底子薄弱,抓時(shí)間少玩耍,積極努力學(xué)習(xí)。這就是我們班女生優(yōu)異的表現(xiàn),如、等。所以,我作為班主任,看到她們?cè)谂后w營(yíng)造了良好的學(xué)風(fēng)學(xué)氣,讓更多的人得到了實(shí)惠,說(shuō)聲感謝!可是我們的男生,只知道打籃球,混日子,其內(nèi)心世界還是那么幼稚,可悲啊。少數(shù)男生知道自己曾經(jīng)的不足,埋頭苦學(xué),因?yàn)樗麄兪抢蠋熂议L(zhǎng)心中的驕子,如趙志祥、熊瑞、郭雨、衡楊、姜濤、趙東南等,行為習(xí)慣較好,知道自己是初三的學(xué)生,平時(shí)嚴(yán)格要求自己,做得很不錯(cuò)。感謝他們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想而發(fā)奮苦學(xué),感謝他們理解家長(zhǎng)的期望生活中處處體現(xiàn)為人子女的善良,感謝他們尊重老師認(rèn)真聽(tīng)講好好學(xué)習(xí)全面展現(xiàn)學(xué)生形象的真誠(chéng)。
三、家長(zhǎng)配合
孩子有5天在校,2天在家,還有兩個(gè)假期,在校一切交給我ok,但一回到家,教育監(jiān)督責(zé)任的接力棒就交到家長(zhǎng)手中了。在此我要詳細(xì)講講需要家長(zhǎng)配合的地方。
1、做好孩子的心理準(zhǔn)備工作。初一內(nèi)容較簡(jiǎn)單,對(duì)于小學(xué)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)似乎沒(méi)有學(xué)頭,但由于小學(xué)和初中的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求不一樣,我們?cè)趯?duì)教材的處理和理解上也有很大不同,加上我校對(duì)學(xué)生的要求比其他學(xué)校要高,因此在教學(xué)的深度和廣度上都不一樣了,因此孩子很容易由于“輕敵”而逐漸掉隊(duì),因此需要家長(zhǎng)配合老師做好思想教育工作,讓孩子能以空杯的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。
2、做好后勤保障:筆、膠棒、本子、資料夾、字典、復(fù)讀機(jī)、磁帶
3、和孩子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)法指導(dǎo),幫助孩子了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。由于我校學(xué)生絕大部分是數(shù)學(xué)特優(yōu)生,這些孩子最怕死記硬背,但英語(yǔ)就是一個(gè)“死去活來(lái)”的學(xué)科,沒(méi)有
堅(jiān)實(shí)的字詞句基礎(chǔ),就沒(méi)有靈活運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力。當(dāng)然“死”有“死”的科學(xué)性,記憶力的訓(xùn)練同身體鍛煉是一樣的,只要不斷進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練就能不斷提高。越不背越難背。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能只靠理解和做題(例子)
4、周末作業(yè):周都有作業(yè)內(nèi)容及要求的詳細(xì)說(shuō)明,請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督孩子先制定好完成作業(yè)的計(jì)劃:時(shí)間起止點(diǎn),并逐項(xiàng)檢查并在作業(yè)要求后逐項(xiàng)簽字。
我們周末的作業(yè)一般有以下幾個(gè)內(nèi)容:
朗讀:每天15分鐘,共兩天。跟磁帶大聲、清晰地讀,逐句跟讀三遍,最后連起來(lái)快速讀三遍背一遍。
抄寫(xiě):本期有一些抄寫(xiě)作業(yè),注意書(shū)寫(xiě)和格式。
聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě):請(qǐng)嚴(yán)格監(jiān)督
錄制磁帶:(我檢查)
周記:內(nèi)容包括1分鐘贊美;1分鐘反思;1分鐘改進(jìn);字典摘抄;英語(yǔ)摘抄;日記。格式自己設(shè)計(jì)
四、幾點(diǎn)建議
1、希望家長(zhǎng)與老師的教育能保持一致,這是決定學(xué)生能否順利健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。我看到大多數(shù)發(fā)展良好,成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,除了優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育的因素以外,他們一般都擁有一個(gè)健康、和諧、積極向上的家庭教育的氛圍,而且做到了學(xué)校教育和家庭教育的理念一致,密切配合。如何保持一致呢?首先要嚴(yán)要狠的下心。我們學(xué)校的老師管得一般都比較嚴(yán),以往出現(xiàn)過(guò)5+2=0的情況,什么意思呢?就是老師在學(xué)校用各種方法規(guī)范學(xué)生,可一到周末回家,又打回原形,也不自主了,也不獨(dú)立了,也不文明了,作業(yè)也不認(rèn)真做了,甚至不做還撒謊,家長(zhǎng)還幫著撒謊等,還有學(xué)生整天掛在網(wǎng)上,成績(jī)直線下降,家長(zhǎng)還不知原因。還有現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,家庭條件有好,一周不見(jiàn),一回家心疼得不得了,。更有甚者,回家叫苦,我在學(xué)?墒茏锢,受不了啦,其實(shí)他在學(xué)?赡鼙日l(shuí)都玩得開(kāi)心。我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō),選擇了七中育才學(xué)校,你就選擇了競(jìng)爭(zhēng)和拼搏!大家應(yīng)該相信,別人的孩子能適應(yīng),我的孩子也能適應(yīng)。而且我們學(xué)校嚴(yán)格的作息安排,孩子在這里生活得很規(guī)律、很好。
2、眼光要遠(yuǎn)。我校的孩子,都非常優(yōu)秀,他們將是未來(lái)的棟梁,可是分?jǐn)?shù)并不能造就人才。什么是人才?他不僅有學(xué)識(shí),還要有教養(yǎng),還要會(huì)與人交流,能適應(yīng)環(huán)境,能自己克服學(xué)習(xí)生活中的困難,有一個(gè)健康的心靈,更有一個(gè)開(kāi)闊的眼界。因此,對(duì)這些孩子,不能只看成績(jī),要看他的綜合素質(zhì)有沒(méi)有提高。我非常欣賞北京四中李俊如老師的觀點(diǎn),老師要教學(xué)生境界教學(xué)生眼光。我想家長(zhǎng)也有責(zé)任將這兩樣重要的東西教給學(xué)生。我常常給家長(zhǎng)建議周末和假期一定要讓孩子多看課外書(shū),少去補(bǔ)課。多出去游歷游歷,少做幾本習(xí)題。另外橫向比較,我們的孩子和發(fā)達(dá)地區(qū)的名校的孩子還是有一定的差距,如何提高自身的實(shí)力,也是我們需要未雨綢繆的一件事。
3、要多溝通。
首先是和孩子溝通。這樣一來(lái),不僅可以及時(shí)了解孩子,還能給老師及時(shí)提供信息,方便我們開(kāi)展工作。上一屆我班有些家長(zhǎng)就配合得很好,有時(shí)侯學(xué)生挨了批評(píng),心里有想法,有抵觸情緒,家長(zhǎng)就悄悄給我打電話,我呢,就找機(jī)會(huì)化解了。
多溝通還要多給老師溝通。家長(zhǎng)一般都很忙,不能來(lái)學(xué)校也沒(méi)關(guān)系,可以每周或每?jī)芍芡迫卫蠋熗ㄍ娫,了解情況,尤其孩子不自覺(jué)或?qū)W習(xí)情況不理想時(shí),更需要共同監(jiān)督。(例子上一屆十三班有名同學(xué)這位同學(xué)最后英語(yǔ)考到了中上成績(jī),是家長(zhǎng)的關(guān)心和付出使他沒(méi)有掉隊(duì)。)可是也有家長(zhǎng),孩子在我們學(xué)校讀了三年書(shū),連在哪個(gè)班都不知道,是不是也太離譜了?
4、家長(zhǎng)和孩子要有“自知之明”。我想說(shuō)的是我們要知道孩子的長(zhǎng)處和短處,要了解他的能力極限在哪里。有兩種家長(zhǎng)讓我們老師,也讓孩子很頭痛。一是把孩子逼得太狠,讓孩子倍感壓力。有個(gè)家長(zhǎng)女兒年級(jí)前50名還很不滿意,搞得女兒一考試就緊張;另一種是放任自流,本來(lái)孩子潛力很大,很有可塑性,老師不斷幫助他前進(jìn),可是家長(zhǎng)卻在一邊說(shuō)可以了,可以了,這樣就很棒了。結(jié)果是孩子不進(jìn)反退。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,但每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成全力以赴,做到最好的心理習(xí)慣。我評(píng)價(jià)孩子,就看他是否盡到了努力,只要他做到最好,我認(rèn)為他就是最棒的。所以我教育學(xué)生有個(gè)規(guī)矩,學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果都很好的學(xué)生,我從不找他們麻煩,也不給他們更多的壓力;反之,如果學(xué)習(xí)態(tài)度和效果都不好,那就是嚴(yán)管的對(duì)象。就因?yàn)槿绱,有些學(xué)生認(rèn)為我和藹可親,而有些卻會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)我很麻辣。當(dāng)孩子跟您說(shuō)我很麻辣的時(shí)候,就需要你跟我聯(lián)系了,因?yàn)檫@意味著您的小孩學(xué)習(xí)出狀況了。
5、少表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì);少批評(píng),多指導(dǎo)。
最后,為了更好的了解并教育你的孩子,請(qǐng)家長(zhǎng)就孩子的個(gè)性、興趣愛(ài)好等跟我及時(shí)交流。如果你的孩子內(nèi)向啊,脾氣怪呀,叛逆啊等需要我給予特別關(guān)照的,務(wù)必通過(guò)電話或短信盡快告知,以避免出現(xiàn)教育失誤。
讓大家聽(tīng)了這么久,非常感謝!如果大家有什么要求或意見(jiàn)建議,可以通過(guò)各種方式和我聯(lián)系。預(yù)祝我們大家合作愉快!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇18
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
我主要針對(duì)開(kāi)學(xué)三個(gè)月時(shí)間里,英語(yǔ)學(xué)科上面的一些要求再次重申,以及我發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題提出,跟家長(zhǎng)反映一下。
1、每天都要帶上英語(yǔ)書(shū),不管有沒(méi)有英語(yǔ)課。我們班的英語(yǔ)課時(shí)在星期一,二,三,早讀課是星期五,中自習(xí)是星期一,也就是說(shuō),除了星期四,我們班幾乎都是有英語(yǔ)課,所以這個(gè)英語(yǔ)書(shū)本一定要每天都帶,我會(huì)讓他們把書(shū)本拿出來(lái)讀和背的。我們班級(jí)仍有一些書(shū)本忘記帶,上課了跟我說(shuō),我的書(shū)本沒(méi)帶。那么家長(zhǎng)在前一天就應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生整理好書(shū)本,帶齊第二天上課要用的書(shū)本和文具。
2、課時(shí)作業(yè)本也要隨時(shí)帶好,我們都會(huì)在平時(shí)做練習(xí)。課時(shí)作業(yè)本的下載網(wǎng)址在書(shū)本后面,請(qǐng)家長(zhǎng)按照網(wǎng)址去下載。如果實(shí)在有不會(huì)下載的,可以到我這邊來(lái)拷一下,我有聽(tīng)力錄音。課時(shí)作業(yè)本上的題目都是有拓展性的`,能幫助基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)習(xí)更多,基礎(chǔ)稍弱的學(xué)生能做會(huì)基礎(chǔ)題就可以。但總體來(lái)說(shuō),課時(shí)作業(yè)本上的題目不難。
3、課堂紀(jì)律仍要強(qiáng)調(diào):低年級(jí)英語(yǔ)以口語(yǔ)為主,主要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)。但是我們班級(jí)仍有一些學(xué)生上課不能遵守課堂紀(jì)律,如此影響他人以及上課進(jìn)度。我經(jīng)常強(qiáng)調(diào),上課雙手放平,放桌上,雙腿并攏放平,放地上,眼睛看老師,耳朵聽(tīng)老師。上課一定要舉手發(fā)言,不隨意插嘴。即使舉手發(fā)言,也不說(shuō)也課堂無(wú)關(guān)的話。我們班已經(jīng)有很多學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了自己是一年級(jí)的學(xué)生了,不再像開(kāi)學(xué)那樣打打鬧鬧,上課也能馬上進(jìn)入狀態(tài)。
4、在家作業(yè)以讀書(shū)為主。
離期末考試還有2個(gè)月不到的時(shí)間,請(qǐng)家長(zhǎng)在家開(kāi)始要幫助學(xué)生從頭復(fù)習(xí)所學(xué)的東西了。讀書(shū)的時(shí)候,第一步書(shū)本放桌上,第二步小手手指伸出來(lái),第三步讀到哪里,手指指到哪里,眼睛就看到哪里。身體挺直,胸離桌子是一拳,眼離桌面是一尺,手離鉛筆是一寸。
5、總結(jié)。
期末將至,不少學(xué)生的自主性,積極性還不夠迎接期末考試。在學(xué)校老師會(huì)幫助他們培養(yǎng)好的習(xí)慣,然后再教授知識(shí)。而培養(yǎng)習(xí)慣是一個(gè)很長(zhǎng)久的過(guò)程,需要家長(zhǎng)的共同參與,那么希望我們家長(zhǎng)在開(kāi)完這次家長(zhǎng)會(huì)后,及時(shí)分析自己孩子存在的問(wèn)題,找出問(wèn)題,找到解決對(duì)策。謝謝大家!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇19
各位家長(zhǎng):大家下午好!
我是本班的英語(yǔ)老師。非常感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校對(duì)五年級(jí)是非常重視的,希望我們的孩子能迅速適應(yīng)小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習(xí)生活,珍惜最后一個(gè)學(xué)期的小學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),爭(zhēng)取圓滿完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)主要是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
一、匯報(bào)本班期中考試情況
本次測(cè)試的試題綜合性比較強(qiáng),所以考試分?jǐn)?shù)不高。我們應(yīng)該清楚,分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考,不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿,也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判,而?yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。從學(xué)生考試的卷面來(lái)看,還是有些孩子不夠細(xì)心,有些學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的孩子基礎(chǔ)知識(shí)比較差。這就需要我們的家長(zhǎng)配合老師分析孩子學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題,以便制定幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。
二、近二個(gè)多月學(xué)生在校表現(xiàn)情況
1、上課認(rèn)真,回答問(wèn)題積極的同學(xué):
2、家庭作業(yè)、課堂練習(xí)正確率高,且書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)有:
3、積極問(wèn)老師題目的同學(xué):
4、英語(yǔ)綜合素養(yǎng)比較高的同學(xué):
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,作業(yè)偶爾能完成,但是書(shū)寫(xiě)潦潦草草,錯(cuò)題一大堆。講評(píng)過(guò)的題,既不更正,也不做相應(yīng)的筆記。
但是總的來(lái)說(shuō):我從四年紀(jì)開(kāi)始接手教他們,確實(shí)看到了他們的進(jìn)步,例如同學(xué),從四年級(jí)的20幾分到現(xiàn)在的70幾分。這其中少不了他自己的努力和家長(zhǎng)的關(guān)心,更重要的是他已經(jīng)意識(shí)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。所以我希望家長(zhǎng)們?cè)诮酉聛?lái)的日子里能跟孩子們強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性,
三、給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議
1. 多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,如果你的孩子貪玩,不認(rèn)真學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是孩子確實(shí)努力了,成績(jī)還不理想,應(yīng)該給他信心,多鼓勵(lì)他,千萬(wàn)不要潑冷水,更不應(yīng)該放棄。
2. 依然做好督促檢查孩子作業(yè)的工作。有些家長(zhǎng)可能不懂英語(yǔ),但是主要是督促他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,看抄寫(xiě)單詞是否工整認(rèn)真、聽(tīng)寫(xiě)是否全對(duì)還是全錯(cuò)、考試是不是只考幾分的情況。如果家長(zhǎng)不過(guò)問(wèn),他們的學(xué)習(xí)態(tài)度將會(huì)很難糾正甚至沒(méi)有辦法糾正。并且發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一定要及時(shí)解決。
3. 平時(shí)應(yīng)和孩子談?wù)勑模涣饕幌,你的孩子在想什么,最喜歡做什么,英語(yǔ)上還有什么問(wèn)題,針對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況,應(yīng)及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通?梢园l(fā)短信,打電話,也可以來(lái)學(xué)校面談。這樣老師也可以對(duì)癥下藥。
各位家長(zhǎng),你的孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)還有不到2個(gè)月的時(shí)間,希望全體家長(zhǎng)參考我之前提供的幾條英語(yǔ)學(xué)習(xí)建議,幫助孩子踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好英語(yǔ)這門學(xué)科。作為教師我也會(huì)努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,盡自己最大努力去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。希望我們向著共同的目標(biāo)幫助孩子更好的成長(zhǎng)。
謝謝大家!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇20
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
很感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。今天我想就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題與各位家長(zhǎng)共同探討,以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ),用好英語(yǔ),為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)英語(yǔ)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。在學(xué)校老師會(huì)盡最大的努力進(jìn)行教學(xué),但課余時(shí)間還需要廣大家長(zhǎng)大力配合。如:每天回家聽(tīng)錄音、背誦要家長(zhǎng)多督促;確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音,邊跟讀課文15分鐘,要讀出聲音,最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督,會(huì)更有效。所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ),請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師完成以下工作:
1、每天檢查孩子的`回家作業(yè)是否完成,保證第二天能按時(shí)上交。在這里我懇請(qǐng)每位家長(zhǎng)認(rèn)真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè),尤其是抄寫(xiě)單詞一定要嚴(yán)格要求按照他們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě),寫(xiě)得不好的家長(zhǎng)也可以要求他們重新做,檢查作業(yè)主要看他們書(shū)寫(xiě)和格式以及上次老師的批改,注意檢查他們有沒(méi)有訂正,有時(shí)候,老師在學(xué)生的作業(yè)本上批了訂正,但是交上來(lái)的時(shí)候?qū)W生并沒(méi)有去訂正,希望各位家長(zhǎng)能夠支持老師的工作,如果您有什么意見(jiàn)也可以寫(xiě)在作業(yè)本上,便于及時(shí)溝通.
2、開(kāi)學(xué)以來(lái),很多學(xué)生忘記帶作業(yè)本,帶英語(yǔ)課本。課上只能和同桌共看一本書(shū),結(jié)果是一堂課下來(lái),老師講的知識(shí)沒(méi)有學(xué)到多少,我希望家長(zhǎng)能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書(shū)包,檢查好明天要帶的作業(yè)和課本,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總而言之,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。謝謝大家。
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇21
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好,很感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì),很興奮能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),和大家進(jìn)行面對(duì)面的溝通。今日我想就同學(xué)們?cè)谛S⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題與各位家長(zhǎng)共同探討,以便更好地關(guān)心孩子學(xué)好英語(yǔ),為以后后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一、抓住起步,向起跑線要效率!
假如孩子學(xué)校的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好,那相對(duì)來(lái)說(shuō),現(xiàn)在會(huì)比較累;同樣的,假如現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),拿嘉獎(jiǎng)啊英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是不難想象的。初一,是一個(gè)嶄新的起點(diǎn),是一個(gè)完全可以打牢基礎(chǔ)和鞏固基礎(chǔ)的時(shí)候,也是培育學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的最佳時(shí)期,我認(rèn)為每個(gè)家長(zhǎng)都要高度重視這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期
2、課堂學(xué)習(xí)方面:
1)聽(tīng)課紀(jì)律:課上四非常鐘時(shí)間特別珍貴,要求用心聽(tīng)課,而有的同學(xué)留意力很不集中,太簡(jiǎn)單開(kāi)小差,(走神,與同桌講話,看課外書(shū)籍等),老師講到哪里根本不清晰。
2)發(fā)言習(xí)慣:學(xué)英語(yǔ),肯定要常常讀,背,敢于開(kāi)口說(shuō)。有的同學(xué)上課很樂(lè)觀,巴不得每次老師都能請(qǐng)他回答。但有的.同學(xué)很少、甚至從不主動(dòng)舉手發(fā)言。被迫發(fā)言時(shí),聲音都特別輕,也不是很自然,大方,缺乏自信。其實(shí),舉手發(fā)言是很好的習(xí)慣,能促使自己用心聽(tīng)講,樂(lè)觀思維,同時(shí)也是熬煉口頭表達(dá)力量的機(jī)會(huì)。
3)筆記習(xí)慣:俗話說(shuō)"好記性不如爛筆頭'!聽(tīng)課記筆記的力量也是特別重要的,有的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)我會(huì)要求他們記在筆記本上或課本上,補(bǔ)充一些學(xué)問(wèn)。每學(xué)完一個(gè)單元就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行整理。但有的同學(xué)英語(yǔ)書(shū)上從來(lái)沒(méi)有筆記,只有亂畫(huà)的圖畫(huà)。
3、作業(yè)習(xí)慣:當(dāng)天的作業(yè)肯定要當(dāng)天完成,獨(dú)立做并按時(shí)完成,現(xiàn)在的作業(yè)本上的作業(yè)多數(shù)是抄寫(xiě)單詞、聽(tīng)力對(duì)話的抄寫(xiě)翻譯,寫(xiě)短文。練習(xí)冊(cè)上的題多數(shù)應(yīng)當(dāng)做得對(duì),但一些題如完形填空、閱讀理解題,因?yàn)樾略~匯較多,有的同學(xué)讀不懂,也情有可愿。但要鼓舞他們多動(dòng)腦筋做。
二、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作老師完成以下工作:
1.確保孩子每天朗讀都英語(yǔ),至少5分鐘。我們要鼓舞孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答,大聲說(shuō),不大方?捎娩浺魴C(jī)放磁帶跟讀。只有這樣,才能產(chǎn)生語(yǔ)感,這是學(xué)英語(yǔ)很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
2.每天檢查孩子的作業(yè)是否完成,留意檢查他們有沒(méi)有訂正上次的錯(cuò)誤,并且盼望家長(zhǎng)在上面簽字。盼望通過(guò)這個(gè)途徑讓家長(zhǎng)們了解孩子每天的學(xué)習(xí)狀況,假如您有什么意見(jiàn)也可以寫(xiě)在作業(yè)本上,便于準(zhǔn)時(shí)溝通。
3.讓孩子?jì)故煊泦卧~是一項(xiàng)基本功,是他們每天都要完成的任務(wù),通過(guò)讀音來(lái)記,而不是死記硬背。
1)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)。
2)然后,記詞性,名詞、動(dòng)詞、形容詞等,要把握不同詞性的用法。
3)單詞都不是孤立存在的,要在句子中去理解,在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求,每個(gè)單元的短文2D,2b都是背誦的重點(diǎn)。也是考點(diǎn)。課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,要讓同學(xué)熟記,并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話。
再次感謝您從百忙之中來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì),盼望通過(guò)我們的共同努力,能讓您的孩子在英語(yǔ)方面取得更好的成果!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇22
各位家長(zhǎng):
下午好,很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是五年級(jí)的英語(yǔ)任課教師,我姓金。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面談?wù)勎业母惺埽?/p>
在英語(yǔ)課堂上,大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題,積極跟著老師讀單詞,讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象,學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問(wèn),認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題,于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò),自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。
那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢?學(xué)好英語(yǔ),不外乎就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些方面下功夫。
首先說(shuō)一下聽(tīng)。每個(gè)學(xué)生都有和書(shū)相配套的磁帶,可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶,有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的,根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶,學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō),不能說(shuō)英語(yǔ)就白學(xué)了。每上完一次課,我都叫學(xué)生回家要跟磁帶讀,可是有多少學(xué)生真地做到了呢?所讀的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了,跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力,要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音,從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。
接下來(lái)是說(shuō)。英語(yǔ)學(xué)了就是要說(shuō),要和別人交流。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生,激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性,大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好?墒前嗉(jí)里人多,對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō),放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校,我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中去,這樣有更真實(shí)的情景,更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里,希望家長(zhǎng)也能鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ),也許你會(huì)說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂,請(qǐng)不要這樣想,其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵(lì),你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)一句,他們就會(huì)很滿足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂,或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你,他們會(huì)覺(jué)得很自豪,因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場(chǎng)。
接下來(lái)是讀。學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感,也就是語(yǔ)言的感覺(jué),如果有很好的語(yǔ)感,那么不管是說(shuō)話,做題目,都很輕松,很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢?就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣。如果你的子女還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)你一定要督促他,剛開(kāi)始也許會(huì)比較難,時(shí)間久了,就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣,要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。
最后是寫(xiě)。五年級(jí)英語(yǔ)已經(jīng)對(duì)學(xué)生有一定的書(shū)寫(xiě)要求。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì)忘記,所以要不斷的背,不斷的翻新,這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě),嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái),嘴上十遍不如手上一遍。還有句型,五年級(jí)所接觸的巨型都是很簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法?珊筮需要通過(guò)多讀課文,多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注重孩子背單詞的情況,還要讓他重視句子的重要性。
總而言之,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù),還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些,謝謝!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇23
晚上好!今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的英語(yǔ)老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”,由于水平有限,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
首先介紹一下教材,英語(yǔ)教材相銜接的,如果你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好,那相對(duì)來(lái)說(shuō),你現(xiàn)在學(xué)得比較累;同樣地,如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ),如果有心的家長(zhǎng)仔細(xì)看的話,會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。 學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的,經(jīng)過(guò)1年多學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說(shuō):“李老師上課,我聽(tīng)不懂。”聽(tīng)不懂,還不努力,書(shū)面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來(lái),學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說(shuō):我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
(1)讓孩子多聽(tīng)錄音 在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練,然后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差,為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng),多聽(tīng)純正的錄音,聽(tīng)?zhēng)妆椤⒙?tīng)清楚了以后,跟著說(shuō)。比如前年的聽(tīng)力占35分,去年就已經(jīng)占40分了。
(2)讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ) 家長(zhǎng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。
因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。”是啊,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇24
各位家長(zhǎng)下午好,很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是五年級(jí)的英語(yǔ)任課教師,我姓肖。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面說(shuō)我一些真實(shí)的感言:
在英語(yǔ)課堂上,大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題,積極跟著老師讀單詞,讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象,學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問(wèn),認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題,于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò),自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。
那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢?學(xué)好英語(yǔ),不外乎就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些方面下功夫。
首先說(shuō)一下聽(tīng),每個(gè)學(xué)生都有和書(shū)相配套的磁帶,可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶,有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的,根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶,學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō),不能說(shuō)英語(yǔ)就白學(xué)了。
每上完一次課,我都叫學(xué)生回家要跟磁帶讀,可是有多少學(xué)生真地做到了呢?所讀的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了,跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力,要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音,從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。
接下來(lái)是說(shuō),英語(yǔ)學(xué)了就是要說(shuō),要和別人交流。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生,激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性,大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好。可是班級(jí)里人多,對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō),放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校,我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中去,這樣有更真實(shí)的情景,更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里,希望家長(zhǎng)也能鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ),也許你會(huì)說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂,請(qǐng)不要這樣想,其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵(lì),你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)一句,他們就會(huì)很滿足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂,或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你,他們會(huì)覺(jué)得很自豪,因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場(chǎng)。
接下來(lái)是讀。學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感,也就是語(yǔ)言的感覺(jué),如果有很好的語(yǔ)感,那么不管是說(shuō)話,做題目,都很輕松,很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢?就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣。如果你的子女還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)你一定要督促他,剛開(kāi)始也許會(huì)比較難,時(shí)間久了,就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣,要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。
最后是寫(xiě)。五年級(jí)英語(yǔ)已經(jīng)對(duì)學(xué)生有一定的書(shū)寫(xiě)要求。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì)忘記,所以要不斷的背,不斷的翻新,這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě),嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái),嘴上十遍不如手上一遍。還有句型,五年級(jí)所接觸的巨型都是很簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法?珊筮需要通過(guò)多讀課文,多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注重孩子背單詞的情況,還要讓他重視句子的重要性。
總而言之,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù),還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些,謝謝!
下面我想就英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面向各位提幾點(diǎn)建議:
1.幫孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)還處在打基礎(chǔ)的階段,對(duì)于在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難尤其是目前看起來(lái)困難較大的孩子,我們做家長(zhǎng)的切不可輕言放棄,放任自流,給他一點(diǎn)鼓勵(lì),告訴他:別怕,英語(yǔ)學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始呢!要善于發(fā)現(xiàn)孩子所取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。要知道,你們每天只需面對(duì)一個(gè)孩子,和老師要面對(duì)兩個(gè)班一百多名學(xué)生相比,你們對(duì)自己的孩子了解得更多,也許會(huì)更多地關(guān)注到學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié),給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。(對(duì)于班級(jí)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生,可以提出自己中肯的意見(jiàn),亦或者可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)會(huì)后交流)
2.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。養(yǎng)成好的習(xí)慣孩子終身受益。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是僅僅依靠學(xué)校教育完成的,在座的各位家長(zhǎng)也擔(dān)負(fù)著不可推卸的責(zé)任。如每天檢查孩子的英語(yǔ)作業(yè),包括校內(nèi)的默寫(xiě),及時(shí)了解孩子當(dāng)天或最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)督促孩子補(bǔ)上。對(duì)于家庭作業(yè)(特別像雙休日的練習(xí)紙)并不要求你幫孩子檢查得一條錯(cuò)誤也沒(méi)有,有時(shí)這樣做反而帶來(lái)一些負(fù)面作用,因?yàn)橹懒苏_答案,老師評(píng)講時(shí)心不在焉,結(jié)果對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)始終一知半解。
但孩子的作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真完成,你從書(shū)寫(xiě)上就能看出來(lái),如果書(shū)寫(xiě)潦草那肯定沒(méi)有認(rèn)真解答,你可以要求他認(rèn)真重寫(xiě)一遍。(因?yàn)榈搅税滋欤徽n一課、一項(xiàng)一項(xiàng)任務(wù)安排緊湊,白天根
本沒(méi)有時(shí)間讓他重做,所以有的時(shí)候只能說(shuō)教,但是對(duì)于有些孩子,不采取一些懲罰措施,根本沒(méi)有效果,依舊我行我素,導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果不是太好。所以,當(dāng)你在家看到孩子書(shū)寫(xiě)較差,而且時(shí)間尚早,你可以稍加訓(xùn)誡;當(dāng)然,白天在校,我們也會(huì)根據(jù)時(shí)間,合理安排) 再如,每天和孩子聊聊當(dāng)天課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不妨拜孩子為師,讓他再講給你聽(tīng)聽(tīng)。當(dāng)然,你最大的任務(wù)還是督促你的孩子堅(jiān)持每天讀英語(yǔ),因?yàn)閷W(xué)好英語(yǔ)的唯一方法就是多讀。
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇25
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
首先感謝各位家長(zhǎng),今天你們能夠在百忙之中,抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)就可看出大家對(duì)自身的子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注。這也是對(duì)小朋友的一種尊重和鼓勵(lì)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系,相互交流小朋友們?cè)谛:驮诩业囊恍┣闆r,以便我們和時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)的質(zhì)量,同時(shí)也希望家長(zhǎng)能了解我們的工作布置,有效協(xié)助孩子在家如何開(kāi)展學(xué)習(xí),使他們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成果,以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者一起的心愿。就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)與諸位一起研討,研究對(duì)策,協(xié)助小朋友學(xué)好英語(yǔ),用好英語(yǔ),為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),更確切地說(shuō)是養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習(xí)慣,掌握一些最基礎(chǔ)的語(yǔ)法。下面我從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。
一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是我們孩子們外語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一次,是建構(gòu)外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)略的基礎(chǔ)工程。小朋友們通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ),不只獲得相應(yīng)的語(yǔ)言和文化知識(shí),而且從中可以總結(jié)與完善自身的學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)略,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)分低、中、高三個(gè)階段,一二年級(jí)著重同學(xué)基本語(yǔ)音的模仿,三四年級(jí)則注重英文的規(guī)范書(shū)寫(xiě),(五六年級(jí)才是小朋友真正開(kāi)始接觸語(yǔ)法。)那么五年級(jí)是很關(guān)鍵的一年,因?yàn)槲迥昙?jí)起到了承上啟下的作用,我們要在三四年級(jí)良好的基礎(chǔ)上讓小朋友繼續(xù)堅(jiān)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,為將來(lái)升入六年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、如何讓小朋友喜歡學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)
首先,應(yīng)該讓小朋友明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,協(xié)助他們樹(shù)立信心。我們可以告訴他們英語(yǔ)是一種交際工具,是你長(zhǎng)大以后一直要用的工具,它是一種語(yǔ)言,不難也不高深,只要學(xué)習(xí)方法對(duì)路,只要肯花功夫,是一定可以學(xué)好的。其次,協(xié)助孩子建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣?梢赃@么說(shuō),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)勝利的一半。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分兩局部:一是課堂習(xí)慣,二是課外習(xí)慣。課堂良好習(xí)慣表示為:能集中注意力聽(tīng),能積極大膽發(fā)言,能適時(shí)的做好必要的筆記。集中注意力聽(tīng)這點(diǎn)我覺(jué)得很重要,很多孩子在做題和考試中遇到困難,很大的原因就是上課沒(méi)有專心聽(tīng)課,"適時(shí)作必要的筆記"這一點(diǎn),對(duì)成人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)簡(jiǎn)單的,而對(duì)與一個(gè)十幾歲的小同學(xué)來(lái)說(shuō),卻有意想不到的難。他們或者忙于寫(xiě),或者什么也記不到,甚至?xí)鸬接绊懮险n的反作用,但這是小朋友為今后學(xué)習(xí)必需掌握的一項(xiàng)課堂技能,F(xiàn)在我的要求是我的講的時(shí)候要求同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),我會(huì)留出時(shí)間給孩子們作課堂筆記。課外良好的習(xí)慣表示為:
1.能完成老師擺設(shè)的預(yù)習(xí)任務(wù)(預(yù)習(xí)的要求是聽(tīng)磁帶朗讀,把不會(huì)的單詞,詞組或句子利用書(shū)后的單詞表查好意思),2.能按時(shí),保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作;能自覺(jué)閱讀和運(yùn)用英語(yǔ)書(shū)籍(包括英語(yǔ)字典)。以上這些,其實(shí)是后續(xù)學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè),作用是不容忽視的。再者,要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,不要只注重結(jié)果。意思是說(shuō)不要等成果出來(lái)了再說(shuō),而是時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的生長(zhǎng)。所謂:好好學(xué)習(xí),天天向上。一口吃不成胖子,一天養(yǎng)不成好習(xí)慣。比方說(shuō),每天,我們是否聽(tīng)到孩子大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ),大聲尤其重要,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講,比較夸張,聲音小,容易造成發(fā)音不到位,錯(cuò)音也不容易被發(fā)現(xiàn);每天是否聽(tīng)見(jiàn)孩子房中響起英語(yǔ)地課文錄音;每天是否能到小朋友脫口而出簡(jiǎn)單地英語(yǔ)句子。我驚喜的發(fā)現(xiàn)有些孩子現(xiàn)在的朗讀能力很強(qiáng),一個(gè)個(gè)讀的那么好,那么流利,那么有模有樣,建議家長(zhǎng)回家多聽(tīng)孩子的英語(yǔ)朗讀,你會(huì)和我一樣有驚喜的`感覺(jué)。
三、要關(guān)心孩子身體健康,更要關(guān)注他們的心理發(fā)展。
興趣、情感和態(tài)度等非智力因素對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著極其重要的作用。中低年級(jí)小朋友往往興趣很高,但到了高年級(jí),隨著難度加大,興趣繼而大大減弱,這很正常。因?yàn)橹械湍昙?jí)的興趣中最主要原素是好奇心,是最原始來(lái)得快,去得也快。只有通過(guò)認(rèn)真,踏實(shí)、勤懇地學(xué)習(xí)得到勝利地體驗(yàn),才干形成更高層次的興趣。興趣有了,自然就有好的態(tài)度,飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)就進(jìn)入良性循環(huán)。這就是常說(shuō)的:身心健康。
四、本學(xué)期幾點(diǎn)具體做法,大局部是承襲四年級(jí)
1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫(xiě)。
這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。每課的單詞(包括B局部的單詞和書(shū)后的單詞表中黑色的單詞)要求同學(xué)能默寫(xiě),要求同學(xué)回家背誦并試默,高質(zhì)量的試默要做到和時(shí)、有效。當(dāng)天教,當(dāng)晚背,這是符合人腦遺忘規(guī)律的,效果要比過(guò)幾天補(bǔ)好得多,這樣課堂上默寫(xiě)的時(shí)候,同學(xué)就有底氣,默寫(xiě)質(zhì)量就很高,正確率高,也是一次小小得勝利體驗(yàn)。久而久之,不只打好了詞匯基礎(chǔ),也培養(yǎng)了好習(xí)慣。這一點(diǎn)我們的大部分孩子能自覺(jué)做到并完成的很好,當(dāng)然每個(gè)班級(jí)總有這樣幾個(gè)需要特別關(guān)注的學(xué)生,需要老師給他們開(kāi)"小灶"。他們都已經(jīng)長(zhǎng)大了,能知道學(xué)習(xí)是自身的事了,只是缺少自覺(jué)性,能夠主動(dòng)地認(rèn)真地自身學(xué)這才是我們老師和你們家長(zhǎng)最想看到的事。本學(xué)期中在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上,取得的很大的進(jìn)步。但是開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我還是發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友分?jǐn)?shù)仍然在40分以下,沒(méi)有什么大的起色,我想和你們家長(zhǎng)形成合力,讓這些小朋友也進(jìn)入到自主學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的行列中,讓他們也能嘗到勝利的滋味。
2、關(guān)于課文朗讀,在這里我不強(qiáng)調(diào)背誦的滾瓜爛熟,只要求能夠像說(shuō)話一樣有條理的說(shuō)出來(lái)。3、關(guān)于作業(yè)。
我們有作業(yè)本和默寫(xiě)本。作業(yè)本是謄寫(xiě)四會(huì)單詞,詞組,句子和局部對(duì)話,默寫(xiě)本,是默寫(xiě)四會(huì)單詞,詞組和句子,家長(zhǎng)平時(shí)也可以翻閱默寫(xiě)原本檢查小朋友的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。
4.試卷分析
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今,班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛很濃,英語(yǔ)成果較之上學(xué)期又有了一定的進(jìn)步。英語(yǔ)這門學(xué)科和語(yǔ)數(shù)不一樣的地方在于它的靈活多變性,它的題型可以千變?nèi)f化,但它的變化總是建立在一個(gè)不變的基礎(chǔ)上的,那就是這些基礎(chǔ)知識(shí):?jiǎn)卧~,短語(yǔ),句型。一旦基礎(chǔ)的東西掌握了,不論它怎么變,萬(wàn)變不離其宗。
4、注意的地方
教育要一致。不論是家長(zhǎng)內(nèi)部之間,還是家長(zhǎng)與老師之間,不論采用的方式方法如何,同學(xué)面前,應(yīng)始終是一致的。假如有建議要商討,請(qǐng)直接聯(lián)系。最后,我想說(shuō)的是,我們會(huì)盡最大的努力來(lái)教好這些小朋友們,同時(shí)我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語(yǔ)老師教三到四個(gè)班,工作量是很大的,我們力量是微小的,只有有了你們的加入,才干形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力量。我現(xiàn)在最大的愿望就是能看到每個(gè)小朋友能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞,詞組和句子的默寫(xiě),完成課文的朗讀,小朋友們一天天茁壯生長(zhǎng),是我們一起的愿望。
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇26
尊敬的家長(zhǎng):
晚上好!今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的英語(yǔ)老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”,由于水平有限,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
首先介紹一下教材,英語(yǔ)教材相銜接的,如果你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好,那相對(duì)來(lái)說(shuō),你現(xiàn)在學(xué)得比較累;同樣地,如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ),如果有心的家長(zhǎng)仔細(xì)看的話,會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的,經(jīng)過(guò)1年多學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰。可也有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說(shuō):“李老師上課,我聽(tīng)不懂!甭(tīng)不懂,還不努力,書(shū)面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來(lái),學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說(shuō):我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
。1)讓孩子多聽(tīng)錄音在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練,然后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差,為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng),多聽(tīng)純正的.錄音,聽(tīng)?zhēng)妆、?tīng)清楚了以后,跟著說(shuō)。比如前年的聽(tīng)力占35分,去年就已經(jīng)占40分了。
。2)讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)家長(zhǎng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。
因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做!笔前。灰愣嗤度胍稽c(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇27
各位家長(zhǎng):
一、 一封信
開(kāi)學(xué)初,我給每位家長(zhǎng)發(fā)了一封家長(zhǎng)信:
親愛(ài)的同學(xué)和家長(zhǎng):
在以前的日子里,對(duì)我而言,你只不過(guò)是個(gè)小男駭或者小女孩,就像其他千萬(wàn)個(gè)小男孩或小女孩一樣。我不需要你,你也同樣用不著我。對(duì)你來(lái)說(shuō),我也只不過(guò)是老師,就跟其他千萬(wàn)個(gè)老師一樣。然而今天卻不一樣了,因?yàn)槟愠闪宋业膶W(xué)生,我們將會(huì)彼此需要,對(duì)我而言,你將是宇宙唯一的了,我對(duì)你來(lái)說(shuō),也是世界上唯一的了。這是一種緣分,讓你成為我的學(xué)生,讓我成為你的老師,希望我們?cè)谝院蟮娜兆永锕餐幙椕篮玫纳睢?/p>
這學(xué)期,我們除了一起學(xué)習(xí)《新起點(diǎn)英語(yǔ)》還會(huì)學(xué)習(xí)一套英國(guó)小朋友讀的故事書(shū)《典范英語(yǔ)》,相信你一定會(huì)喜歡!課堂上,如果你認(rèn)真聽(tīng)講,大聲發(fā)言,伊老師會(huì)在你的英語(yǔ)書(shū)上蓋下一個(gè)個(gè)小印章,這些小印章會(huì)見(jiàn)證你一天天的進(jìn)步。
相信你一定喜歡畫(huà)畫(huà),所以請(qǐng)和爸爸媽媽一起去為自己買一個(gè)繪畫(huà)本,我們會(huì)將學(xué)到的英語(yǔ)用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),而且,每節(jié)英語(yǔ)課上,老師會(huì)請(qǐng)一位同學(xué)展示自己的繪畫(huà)本,并領(lǐng)讀你畫(huà)出來(lái)的“英語(yǔ)”,期待你的精彩表現(xiàn)。
伊老師還有一個(gè)博客,在這里,我將記錄下你們和伊老師之間發(fā)生的趣事,你們說(shuō)過(guò)的話,做過(guò)的事,都將成為童年美好的回憶,如果有興趣可以經(jīng)常上來(lái)看看。
二、 兩個(gè)承諾:
在這封信中,我許下兩個(gè)莊嚴(yán)的承諾。
承諾1:讓學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)本,在班內(nèi)展示,現(xiàn)在全班每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)展示完畢,我給每個(gè)孩子留下一張展示繪圖本的照片。
承諾2:用博客記錄孩子們?cè)谛I畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。我一共教六個(gè)班,共238個(gè)學(xué)生,目前已經(jīng)完成了給30多個(gè)孩子的詩(shī)歌或小文章,我希望我能關(guān)注到每一個(gè)孩子,在與他們共同學(xué)習(xí)的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)到每一個(gè)孩子,所以希望大家耐心等待,我需要時(shí)間。
三、 三個(gè)指導(dǎo)思想:
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
我主要采取課堂上發(fā)帖畫(huà)、做游戲、表演故事、繪畫(huà)、看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等方式。
2、樹(shù)立學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的自信心。
起始階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)只要求孩子能聽(tīng)能說(shuō)。由于孩子年領(lǐng)較小,在起始階段時(shí)會(huì)有一個(gè)沉默期,進(jìn)一步的聽(tīng)和說(shuō)都需要一個(gè)過(guò)程。所以,對(duì)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題不要過(guò)分急于糾正,不要強(qiáng)迫學(xué)生背單詞、背句子。對(duì)一時(shí)開(kāi)不了口的孩子要從多聽(tīng)錄音入手,在聽(tīng)錄音的同時(shí)鼓勵(lì)孩子模仿。
3、養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
在課堂上,要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音、模仿、大聲朗讀,在同學(xué)發(fā)言時(shí)可以不出聲跟讀。
在家里,每天堅(jiān)持聽(tīng)錄音至少15-20分鐘。要教會(huì)孩子使用錄音機(jī)。鼓勵(lì)孩子把當(dāng)天在英語(yǔ)課上學(xué)到的內(nèi)容用英語(yǔ)重復(fù)出來(lái),并鼓勵(lì)孩子在平時(shí)積極、大膽、大聲開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
四、 五個(gè)要求:
1、單詞:能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f(shuō)單詞,不要求認(rèn)讀單詞。
2、句子:能夠聽(tīng)懂書(shū)中重點(diǎn)句子,不要求認(rèn)讀,能與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的`對(duì)話。
3、歌曲歌謠:能夠熟練掌握幾首自己喜歡的歌曲歌謠,其他的能夠跟著音樂(lè)唱出關(guān)鍵詞和句即可。
4、故事:能聽(tīng)懂并指圖說(shuō)出關(guān)鍵句子。不要求每句話都會(huì)說(shuō)。
5、人物,在目錄前面,要求能熟練叫出他們的名字。
上述要求是最低要求,您可以根據(jù)自己孩子的情況適當(dāng)提高,但原則是孩子可以接受,比如您要求孩子背單詞,孩子并不反感,您就可以這樣做。
五、 補(bǔ)充說(shuō)明:典范英語(yǔ)。
這是一套學(xué)校補(bǔ)充的閱讀材料,目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,希望孩子們能通過(guò)多聽(tīng)錄音,模仿跟讀,角色扮演等形式,最終達(dá)到熟練朗讀的目的,但是如果孩子一時(shí)讀不好也不要急于求成。
下一步我準(zhǔn)備收集孩子們關(guān)于典范英語(yǔ)的錄音、錄像和繪畫(huà)等資料,有條件的家長(zhǎng)可以給孩子錄音或者錄像,在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也為孩子留下寶貴的資料。
六、關(guān)于期中考試題型的介紹
1、listen and circl.(聽(tīng)音圈出相關(guān)的內(nèi)容)
2、listen and match. (聽(tīng)音連線)
3、listen and number.(聽(tīng)音標(biāo)號(hào))
4、listen and tick.(聽(tīng)音打鉤)
參考我們做過(guò)的兩張練習(xí)卷即可。
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇28
各位家長(zhǎng):
下面我將和大家交流四個(gè)方面的內(nèi)容:本期的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn);我的教學(xué)特點(diǎn);家長(zhǎng)的配合和幾點(diǎn)建議。
一、教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)
本學(xué)期是非常非常關(guān)鍵的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期,學(xué)生在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是如魚(yú)得水還是舉步唯艱,都取決于這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)。本期的工作重點(diǎn),包括以下五方面:
(1)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣:包括
、僬n前準(zhǔn)備的習(xí)慣。
、趯P穆(tīng)講、認(rèn)真筆記的習(xí)慣。
、鄯e極思考,大膽開(kāi)口的習(xí)慣。
、車(yán)守紀(jì)律、服從指揮,能放能收的習(xí)慣。
⑤美觀整潔的書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
、拚J(rèn)真思考、仔細(xì)答題的習(xí)慣。
、呒皶r(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。
、嗾n后自覺(jué)復(fù)習(xí)、跟讀、背誦的習(xí)慣。
、釋(shí)事求是,敢于質(zhì)疑的習(xí)慣。
、馀ζ床,永不言敗的習(xí)慣。
(2)書(shū)寫(xiě):整潔美觀,能正確書(shū)寫(xiě)句子、對(duì)話和文章。
(3)音標(biāo):包括
①能認(rèn)讀44個(gè)國(guó)際音標(biāo);
、谀芨鶕(jù)音標(biāo)拼讀單詞;
、勰芨鶕(jù)輔音字母在單詞中的讀音和五個(gè)元音字母的發(fā)音規(guī)則,寫(xiě)出單音節(jié)詞的音標(biāo);
、苣苡幸庾R(shí)地總結(jié)和歸納字母組合的讀音規(guī)則;
、菡莆站渥踊镜闹匾艉驼Z(yǔ)調(diào),能正確朗讀句子;
、蘧哂谐醪降恼Z(yǔ)感。
(4)口語(yǔ):能用英語(yǔ)就日常生活中的常見(jiàn)話題進(jìn)行約3到5個(gè)回合的交流。在教學(xué)上,我們首先會(huì)想方設(shè)法讓學(xué)生破膽,尤其是較內(nèi)向的孩子,然后在教學(xué)設(shè)計(jì)中精心準(zhǔn)備各種練習(xí)任務(wù),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)“練膽”,最后通過(guò)備課組組織的各類英語(yǔ)活動(dòng) “試膽”,相信在本期的圣誕晚會(huì)上能讓家長(zhǎng)充分領(lǐng)略我們學(xué)校學(xué)生流利說(shuō)的英語(yǔ)的能力和風(fēng)采。
(5)分層次教學(xué):這是我們英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)。來(lái)自各個(gè)地方、各個(gè)學(xué)校的不同家庭的孩子,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始水平差異性很大,我們的教學(xué)是按照零起點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的,因此沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)或小學(xué)英語(yǔ)是玩過(guò)來(lái)的學(xué)生家長(zhǎng)完全不用擔(dān)心,只要配合老師認(rèn)真監(jiān)督孩子完成老師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),不用補(bǔ)課,一樣學(xué)好。而我們的優(yōu)生有三重保障:
一是我們的《走遍美國(guó)》能為你們提供原滋原味的美語(yǔ)和視聽(tīng)環(huán)境,
二是我們的《真實(shí)趣味讀物》能為你補(bǔ)充初一單薄的語(yǔ)言,
三是我們的《三點(diǎn)一測(cè)》能為你考試獲得高分提供適中的拔高學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。另外我們備課組還會(huì)為你們選擇適中的閱讀背誦材料,增大你們的.語(yǔ)言輸入。
二、教學(xué)特點(diǎn)
我用五個(gè)字來(lái)概括我的教學(xué)特點(diǎn):嚴(yán)、實(shí)、新、快、放。
嚴(yán):在教學(xué)常規(guī)要求和學(xué)習(xí)任務(wù)完成上,我的要求非常嚴(yán)格。比如坐姿、作業(yè)、改錯(cuò)、資料清理等。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上,非?陀^嚴(yán)格。自己和自己比,不斷進(jìn)步的孩子最讓我開(kāi)心。
實(shí):教學(xué)中實(shí)事求是,遵循教學(xué)規(guī)律,以學(xué)定教,不搞花架子;關(guān)注過(guò)程,扎實(shí)走好每一小步;與學(xué)生家長(zhǎng)交流,真誠(chéng)以待,虛心聽(tīng)取意見(jiàn),決不記仇。
新:富有創(chuàng)新精神,能不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,對(duì)教育理論和各種教材都有一定涉獵,因此在對(duì)教材的駕馭上比較得心應(yīng)手,也敢于大膽進(jìn)行教學(xué)改革和探索。
快:決不擠占課外的任何時(shí)間的教學(xué)原則,使得我的課堂教學(xué)容量大,節(jié)奏緊湊,學(xué)生不敢開(kāi)小差;
放:注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理和學(xué)習(xí)能力,牢記教的目的就是為了不教,敢于在教學(xué)中放手,設(shè)計(jì)各種學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生去嘗試進(jìn)行自主管理和學(xué)習(xí)。但另一方面我嚴(yán)格檢查。
三要感謝學(xué)生。在我們班,有很大一批學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),勤奮好學(xué),不服輸,不怕輸,正視自己的底子薄弱,抓時(shí)間少玩耍,積極努力學(xué)習(xí)。這就是我們班女生優(yōu)異的表現(xiàn),如廖海燕、黃云、陳科言、郭茜、劉雪玲、孟丹、陳茜等。所以,我作為班主任,看到她們?cè)谂后w營(yíng)造了良好的學(xué)風(fēng)學(xué)氣,讓更多的人得到了實(shí)惠,說(shuō)聲感謝!可是我們的男生,只知道打籃球,混日子,其內(nèi)心世界還是那么幼稚,可悲啊。少數(shù)男生知道自己曾經(jīng)的不足,埋頭苦學(xué),因?yàn)樗麄兪抢蠋熂议L(zhǎng)心中的驕子,如趙志祥、熊瑞、郭雨、衡楊、姜濤、趙東南等,行為習(xí)慣較好,知道自己是初三的學(xué)生,平時(shí)嚴(yán)格要求自己,做得很不錯(cuò)。感謝他們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想而發(fā)奮苦學(xué),感謝他們理解家長(zhǎng)的期望生活中處處體現(xiàn)為人子女的善良,感謝他們尊重老師認(rèn)真聽(tīng)講好好學(xué)習(xí)全面展現(xiàn)學(xué)生形象的真誠(chéng)。
三、家長(zhǎng)配合
孩子有5天在校,2天在家,還有兩個(gè)假期,在校一切交給我ok,但一回到家,教育監(jiān)督責(zé)任的接力棒就交到家長(zhǎng)手中了。在此我要詳細(xì)講講需要家長(zhǎng)配合的地方。
1、做好孩子的心理準(zhǔn)備工作。初一內(nèi)容較簡(jiǎn)單,對(duì)于小學(xué)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)似乎沒(méi)有學(xué)頭,但由于小學(xué)和初中的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求不一樣,我們?cè)趯?duì)教材的處理和理解上也有很大不同,加上我校對(duì)學(xué)生的要求比其他學(xué)校要高,因此在教學(xué)的深度和廣度上都不一樣了,因此孩子很容易由于“輕敵”而逐漸掉隊(duì),因此需要家長(zhǎng)配合老師做好思想教育工作,讓孩子能以空杯的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。
2、做好后勤保障:筆、膠棒、本子、資料夾、字典、復(fù)讀機(jī)、磁帶
3、和孩子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)法指導(dǎo),幫助孩子了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。由于我校學(xué)生絕大部分是數(shù)學(xué)特優(yōu)生,這些孩子最怕死記硬背,但英語(yǔ)就是一個(gè)“死去活來(lái)”的學(xué)科,沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的字詞句基礎(chǔ),就沒(méi)有靈活運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力。當(dāng)然“死”有“死”的科學(xué)性,記憶力的訓(xùn)練同身體鍛煉是一樣的,只要不斷進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練就能不斷提高。越不背越難背。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能只靠理解和做題(例子)
4、周末作業(yè):周都有作業(yè)內(nèi)容及要求的詳細(xì)說(shuō)明,請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督孩子先制定好完成作業(yè)的計(jì)劃:時(shí)間起止點(diǎn),并逐項(xiàng)檢查并在作業(yè)要求后逐項(xiàng)簽字。
我們周末的作業(yè)一般有以下幾個(gè)內(nèi)容:
朗讀:每天15分鐘,共兩天。跟磁帶大聲、清晰地讀,逐句跟讀三遍,最后連起來(lái)快速讀三遍背一遍。
抄寫(xiě):本期有一些抄寫(xiě)作業(yè),注意書(shū)寫(xiě)和格式。
聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě):請(qǐng)嚴(yán)格監(jiān)督
錄制磁帶:(我檢查)
周記:內(nèi)容包括1分鐘贊美;1分鐘反思;1分鐘改進(jìn);字典摘抄;英語(yǔ)摘抄;日記。格式自己設(shè)計(jì)
四、幾點(diǎn)建議
1、希望家長(zhǎng)與老師的教育能保持一致,這是決定學(xué)生能否順利健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。
我看到大多數(shù)發(fā)展良好,成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,除了優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育的因素以外,他們一般都擁有一個(gè)健康、和諧、積極向上的家庭教育的氛圍,而且做到了學(xué)校教育和家庭教育的理念一致,密切配合。如何保持一致呢?首先要嚴(yán)要狠的下心。我們學(xué)校的老師管得一般都比較嚴(yán),以往出現(xiàn)過(guò)5+2=0的情況,什么意思呢?就是老師在學(xué)校用各種方法規(guī)范學(xué)生,可一到周末回家,又打回原形,也不自主了,也不獨(dú)立了,也不文明了,作業(yè)也不認(rèn)真做了,甚至不做還撒謊,家長(zhǎng)還幫著撒謊等,還有學(xué)生整天掛在網(wǎng)上,成績(jī)直線下降,家長(zhǎng)還不知原因。還有現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,家庭條件有好,一周不見(jiàn),一回家心疼得不得了。更有甚者,回家叫苦,我在學(xué)?墒茏锢,受不了啦,其實(shí)他在學(xué)校可能比誰(shuí)都玩得開(kāi)心。我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō),選擇了七中育才學(xué)校,你就選擇了競(jìng)爭(zhēng)和拼搏!大家應(yīng)該相信,別人的孩子能適應(yīng),我的孩子也能適應(yīng)。而且我們學(xué)校嚴(yán)格的作息安排,孩子在這里生活得很規(guī)律、很好。
2、眼光要遠(yuǎn)。
我校的孩子,都非常優(yōu)秀,他們將是未來(lái)的棟梁,可是分?jǐn)?shù)并不能造就人才。什么是人才?他不僅有學(xué)識(shí),還要有教養(yǎng),還要會(huì)與人交流,能適應(yīng)環(huán)境,能自己克服學(xué)習(xí)生活中的困難,有一個(gè)健康的心靈,更有一個(gè)開(kāi)闊的眼界。因此,對(duì)這些孩子,不能只看成績(jī),要看他的綜合素質(zhì)有沒(méi)有提高。我非常欣賞北京四中李俊如老師的觀點(diǎn),老師要教學(xué)生境界教學(xué)生眼光。我想家長(zhǎng)也有責(zé)任將這兩樣重要的東西教給學(xué)生。我常常給家長(zhǎng)建議周末和假期一定要讓孩子多看課外書(shū),少去補(bǔ)課。多出去游歷游歷,少做幾本習(xí)題。另外橫向比較,我們的孩子和發(fā)達(dá)地區(qū)的名校的孩子還是有一定的差距,如何提高自身的實(shí)力,也是我們需要未雨綢繆的一件事。
3、要多溝通。
首先是和孩子溝通。這樣一來(lái),不僅可以及時(shí)了解孩子,還能給老師及時(shí)提供信息,方便我們開(kāi)展工作。上一屆我班有些家長(zhǎng)就配合得很好,有時(shí)侯學(xué)生挨了批評(píng),心里有想法,有抵觸情緒,家長(zhǎng)就悄悄給我打電話,我呢,就找機(jī)會(huì)化解了。多溝通還要多給老師溝通。家長(zhǎng)一般都很忙,不能來(lái)學(xué)校也沒(méi)關(guān)系,可以每周或每?jī)芍芡迫卫蠋熗ㄍ娫,了解情況,尤其孩子不自覺(jué)或?qū)W習(xí)情況不理想時(shí),更需要共同監(jiān)督。(例子上一屆十三班有名同學(xué)這位同學(xué)最后英語(yǔ)考到了中上成績(jī),是家長(zhǎng)的關(guān)心和付出使他沒(méi)有掉隊(duì)。)可是也有家長(zhǎng),孩子在我們學(xué)校讀了三年書(shū),連在哪個(gè)班都不知道,是不是也太離譜了?
4、家長(zhǎng)和孩子要有“自知之明”我想說(shuō)的是我們要知道孩子的長(zhǎng)處和短處,要了解他的能力極限在哪里。有兩種家長(zhǎng)讓我們老師,也讓孩子很頭痛。一是把孩子逼得太狠,讓孩子倍感壓力。有個(gè)家長(zhǎng)女兒年級(jí)前50名還很不滿意,搞得女兒一考試就緊張;另一種是放任自流,本來(lái)孩子潛力很大,很有可塑性,老師不斷幫助他前進(jìn),可是家長(zhǎng)卻在一邊說(shuō)可以了,可以了,這樣就很棒了。結(jié)果是孩子不進(jìn)反退。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,但每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成全力以赴,做到最好的心理習(xí)慣。我評(píng)價(jià)孩子,就看他是否盡到了努力,只要他做到最好,我認(rèn)為他就是最棒的。所以我教育學(xué)生有個(gè)規(guī)矩,學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果都很好的學(xué)生,我從不找他們麻煩,也不給他們更多的壓力;反之,如果學(xué)習(xí)態(tài)度和效果都不好,那就是嚴(yán)管的對(duì)象。就因?yàn)槿绱耍行⿲W(xué)生認(rèn)為我和藹可親,而有些卻會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)我很麻辣。當(dāng)孩子跟您說(shuō)我很麻辣的時(shí)候,就需要你跟我聯(lián)系了,因?yàn)檫@意味著您的小孩學(xué)習(xí)出狀況了。
5、少表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì);少批評(píng),多指導(dǎo)。
最后,為了更好的了解并教育你的孩子,請(qǐng)家長(zhǎng)就孩子的個(gè)性、興趣愛(ài)好等跟我及時(shí)交流。如果你的孩子內(nèi)向啊,脾氣怪呀,叛逆啊等需要我給予特別關(guān)照的,務(wù)必通過(guò)電話或短信盡快告知,以避免出現(xiàn)教育失誤。
讓大家聽(tīng)了這么久,非常感謝!如果大家有什么要求或意見(jiàn)建議,可以通過(guò)各種方式和我聯(lián)系。預(yù)祝我們大家合作愉快!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇29
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
十分感謝各位在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)主要是圍繞這半學(xué)期來(lái)孩子們的學(xué)習(xí)及其他各方面的情況而開(kāi)的。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今,班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛很濃,各科教學(xué)都緊張而有序地進(jìn)行。因?yàn)檫M(jìn)入五年級(jí)了,各科學(xué)習(xí)任務(wù)都很重,時(shí)間都很緊,孩子們都很辛苦,鑒于這種情況,我們也開(kāi)展了一系列的活動(dòng),參加了學(xué)校的廣播操比賽,我們班榮獲了五六年級(jí)組第二名,因?yàn)槿ツ晔撬哪昙?jí)和三年級(jí)比,我們很輕松地拿了第一,而這次是和六年級(jí)比,有難度,但令人欣慰的是孩子們都很努力,為了班級(jí)的榮譽(yù),苦練動(dòng)作,得了第二,實(shí)在不簡(jiǎn)單。另外,還開(kāi)展了“慶祝抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年”及“中國(guó)人了不起”的中隊(duì)活動(dòng)。我還給孩子們每小組拍了一張合照,貼在他們小組合作自己親手做的像框里,這樣不僅可以培養(yǎng)他們的合作能力,還可以增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。還搞了手抄小報(bào)的活動(dòng),四人一小組,設(shè)計(jì)并創(chuàng)作一張手抄小報(bào),同學(xué)們興致都很高,美編,文字,排版,分工明確,合作意識(shí)很強(qiáng)。
接下來(lái)我就英語(yǔ)教學(xué)方面的情況跟大家談一談
為了適應(yīng)大環(huán)境,本學(xué)期的英語(yǔ)教材更換了,大家都知道換成了牛津小學(xué)英語(yǔ),我們五年級(jí)用的是5a,這套教材應(yīng)該是三年級(jí)開(kāi)始從3a逐步學(xué)起的,由于種種原因,當(dāng)時(shí)我們學(xué)的是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ),那也就是說(shuō)我們過(guò)去3a到4b的四冊(cè)內(nèi)容都沒(méi)學(xué)過(guò),而一下子要孩子接觸5a,而且拒有關(guān)專家講,從4b到5a的跨度非常大,是所有牛津小學(xué)英語(yǔ)中冊(cè)與冊(cè)之間跨度最大的,書(shū)中絕大多數(shù)都是長(zhǎng)句子,語(yǔ)法知識(shí)也很多,而且以前的教材對(duì)于寫(xiě)的要求也不高,考查的力度也不大,鑒于以上這些情況,因此本次期中考試的成績(jī)整體都不理想,值得高興的是我們班的浦睿同學(xué)考了全年級(jí)英語(yǔ)最高分97分。孩子們第一次接觸這樣的教材,這樣的題型,這次試卷又有些偏,因?yàn)槲覀円郧暗慕滩闹挥形覀儗W(xué)校用,所以試卷都是老師自己出,而且也沒(méi)有范圍,因此,看起來(lái)普遍成績(jī)都很好。其實(shí)這次考試不太理想也許是件好事,一方面可以對(duì)孩子有點(diǎn)觸動(dòng),另一方面也可以使我們了解到新教材與就教材之間的差異,而更好地為以后的教學(xué)服務(wù)。這次的考試包括以后的月考,期中期末考都不再是老師自己出卷了,而且題型不是一成不變的,英語(yǔ)這門學(xué)科和語(yǔ)數(shù)不一樣的地方在于它的靈活多變性,它的題型可以千變?nèi)f化,但它的變化總是建立在一個(gè)不變的基礎(chǔ)上的,那就是這些基礎(chǔ)知識(shí):?jiǎn)卧~,短語(yǔ),句型。一旦基礎(chǔ)的東西掌握了,不管它怎么變,萬(wàn)變不離其宗。
曾經(jīng)有家長(zhǎng)打電話問(wèn)我他孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差怎么辦,我的回答很簡(jiǎn)單,“只要他跟著我的步子走,按照我的要求做,問(wèn)題不大!”我的回答很簡(jiǎn)單,可真的`做起來(lái)不那么容易哦!有些家長(zhǎng)就深深地體會(huì)到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科只要孩子用心,學(xué)習(xí)效果是很明顯的,只要他背了記了,效果就出來(lái)了,可能由于有些家長(zhǎng)還沒(méi)有意識(shí)到英語(yǔ)在考試中的地位而對(duì)這一學(xué)科有所忽略,現(xiàn)在,我想告訴各位,小升初的考試,好一些的中學(xué),比如:中學(xué),中學(xué)等都要求考英語(yǔ),而且揚(yáng)中是要把英語(yǔ)分?jǐn)?shù)納入總分計(jì)算的,所以,目前的形勢(shì)決定了英語(yǔ)學(xué)科的重要性,請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必重視英語(yǔ)這一學(xué)科,你們思想上重視了,無(wú)形中也給孩子以熏陶,重視與不重視肯定是完全不同的,在學(xué)校肯定是抓得很緊,中午休息時(shí)間,晚自習(xí)前后甚至早晨全都用來(lái)給孩子補(bǔ)課。關(guān)鍵是孩子周末放假在家的兩天有沒(méi)有充分利用起來(lái),我們每周的回家作業(yè)上都會(huì)有一項(xiàng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容,請(qǐng)家長(zhǎng)無(wú)比抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)監(jiān)督他這一任務(wù)的完成情況,你們可以看家校聯(lián)系冊(cè),然后來(lái)報(bào)單詞,短語(yǔ)的中文讓孩子寫(xiě)英文,對(duì)照書(shū)來(lái)檢查掌握情況,這樣周一的復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)才能有好的效果,單元測(cè)驗(yàn)才能取得好成績(jī)。否則,他們兩天時(shí)間就白白浪費(fèi)掉了,你們還可以讓他跟著磁帶讀課文,課文熟練了,很多題目就自然而然會(huì)做了,多讀還可以培養(yǎng)他的語(yǔ)感,還請(qǐng)家長(zhǎng)多多配合。說(shuō)了這么多,我只有目的,也是各位家長(zhǎng)所想的:我們配合好,把他們的成績(jī)逐步提高上去。謝謝各位的合作!謝謝大家!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇30
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家晚上好!
二.孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)
大部分孩子都能認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與課堂,每天回家都能按要求聽(tīng)英語(yǔ),讀英語(yǔ),從每一次單元測(cè)驗(yàn)到期中學(xué)力競(jìng)賽的成績(jī)反饋來(lái)看,平時(shí)要求掌握的知識(shí),絕大多數(shù)孩子都能很好的掌握,在此也要感謝各位家長(zhǎng)的配合與付出,大家每天堅(jiān)持督促孩子在家聽(tīng)讀英語(yǔ),幫孩子簽名,在此也表示感謝!特別是這些學(xué)生的作業(yè),不僅按時(shí)完成,而且書(shū)寫(xiě)工整漂亮。(表?yè)P(yáng)作業(yè)好的同學(xué))
在抽考中我們也發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題,比如有的孩子在讀英語(yǔ)的時(shí)候有些句子或單詞的發(fā)音不是非常準(zhǔn)確,有些孩子讀的英語(yǔ)乍一聽(tīng)覺(jué)得好像是那么回事,可你仔細(xì)一聽(tīng)卻發(fā)現(xiàn)他讀得根本不對(duì),出現(xiàn)這種情況有可能是孩子上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,因?yàn)槊抗?jié)課上老師對(duì)那些比較難讀的單詞或句子都會(huì)重點(diǎn)講解,要求孩子們看老師的發(fā)音部位及口型,有些孩子沒(méi)有專心聽(tīng)講的就可能沒(méi)有看而只是聽(tīng)老師或光盤里大概是這么讀的,就自己模仿去讀了,因此當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)有這種情況時(shí)請(qǐng)一定要及時(shí)糾正也可以在給孩子簽名時(shí)反饋給我,我會(huì)在第二天及時(shí)幫孩子糾正,當(dāng)然每天學(xué)習(xí)新的內(nèi)容以前我們都會(huì)復(fù)習(xí)昨天學(xué)過(guò)的內(nèi)容,有時(shí)我也會(huì)抽一些同學(xué)來(lái)背,但由于時(shí)間關(guān)系我不可能每個(gè)人都抽到,有時(shí)我就讓同桌之間互相抽背再把情況反饋給我。另外有一些孩子可能今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容很快就學(xué)會(huì)了,而且回家不聽(tīng)光盤就會(huì)背了,而有些孩子可能在家聽(tīng)了很多遍卻還是不會(huì),家長(zhǎng)就在想是不是在學(xué)校又沒(méi)有聽(tīng)課啊?其實(shí)這是很正常的,人的記憶力是有差異的,我們?nèi)祟愑杏洃浤芰,能記住很多東西,但別忘了我們也會(huì)遺忘,我曾經(jīng)看過(guò)一篇報(bào)道說(shuō)人要記住某個(gè)東西要連續(xù)16天都反復(fù)復(fù)習(xí)的話,他的記憶將是最牢固的,因此,請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)也和我一起鼓勵(lì)和督促孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候要注意記憶規(guī)律,提醒孩子及時(shí)有效地復(fù)習(xí)。
四.我校英語(yǔ)特色
我校從一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,每周5課時(shí),二年級(jí)開(kāi)始每周增加一節(jié)外教口語(yǔ)課。一年級(jí)選用的是廣東教育出版社出版的《兒童英語(yǔ)》教材,這套教材主要是為了培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,每一課都包含5個(gè)內(nèi)容,歌謠(要求會(huì)讀,能背誦),歌曲(要求會(huì)唱),故事(要求會(huì)讀,能表演),對(duì)話(要求會(huì)讀,能用句型進(jìn)行問(wèn)答),游戲(會(huì)用句型玩游戲)。每一課的前三頁(yè)內(nèi)容比較難,后兩頁(yè)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單些,因此,我們?cè)诮虒W(xué)中根據(jù)先易后難的原則,先學(xué)習(xí)游戲和句型,為比較難的內(nèi)容先打好基礎(chǔ),做好鋪墊,這樣孩子們學(xué)起來(lái)會(huì)相對(duì)輕松些。從二年級(jí)開(kāi)始我們將采用人教版的PEP英語(yǔ)教材,這套教材是從三年級(jí)至六年級(jí),共四套8本教材,我們學(xué)校的特色在于從二年級(jí)開(kāi)始學(xué)PEP三年級(jí)起始用的英語(yǔ)教材,三年級(jí)用四年級(jí)的教材,以此類推,到五年級(jí)我們就學(xué)完了小學(xué)的教材,六年級(jí)的'時(shí)候我們就學(xué)習(xí)劍橋國(guó)際英語(yǔ)教材。通過(guò)在雙語(yǔ)學(xué)校六年的學(xué)習(xí),大多數(shù)孩子的英語(yǔ)都非常扎實(shí),孩子們進(jìn)入初中后英語(yǔ)占有很大的優(yōu)勢(shì),因?yàn)闊o(wú)論是中考還是高考英語(yǔ)都是一門很重要也很容易拉分的主科,其實(shí)不僅僅是英語(yǔ)我們的孩子在進(jìn)入中學(xué)后都取得了不錯(cuò)的成績(jī),在中學(xué)的口碑也很好,惠高或者其他重點(diǎn)中學(xué)的老師都反映東湖雙語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生懂文明,講禮貌,英語(yǔ)成績(jī)特別好,而且學(xué)習(xí)的潛力相當(dāng)大,因?yàn)槲覀儾幌衿渌墓W(xué)校那樣為了成績(jī)而給孩子們布置很多的作業(yè)或者做很多的試卷,我們的教育理念是向課堂40分鐘要質(zhì)量,讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),孩子的習(xí)慣培養(yǎng),品德教育比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要!
五:給家長(zhǎng)的建議
因此,我給家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議:
1.對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要有適當(dāng)?shù)囊,為孩子制定一個(gè)適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo),求其上而取其中,求其中而取其下。至少老師布置的作業(yè)要每天按要求完成,有些孩子每天回家根本就沒(méi)有聽(tīng)讀過(guò)英語(yǔ),家長(zhǎng)也很少簽名,這樣孩子的英語(yǔ)就很難學(xué)好的,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門外語(yǔ)不像漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ),我們每天生活的環(huán)境都是說(shuō)的漢語(yǔ),耳濡目染孩子們自然都會(huì)說(shuō)了,而我們的周圍缺乏說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境,如果回家再不聽(tīng)聽(tīng)書(shū)本上的英語(yǔ)的話那我們的耳朵對(duì)英語(yǔ)就沒(méi)那么敏感了,到時(shí)考試的時(shí)候考英語(yǔ)聽(tīng)力就會(huì)很吃虧,因此,督促孩子養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣很重要!希望家長(zhǎng)能多配合,幫助孩子養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。
2.在孩子讀完英語(yǔ)后,在孩子的英語(yǔ)本上簽名。您的簽名就是孩子完成了英語(yǔ)作業(yè)的標(biāo)志,英語(yǔ)每天孩子的英語(yǔ)聽(tīng)讀作業(yè)都是在家里完成的,孩子聽(tīng)沒(méi)聽(tīng),讀沒(méi)讀,我都不知道,這就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和配合,我們班大部分家長(zhǎng)都做得很好,孩子的作業(yè)每天都有簽名,有些是家長(zhǎng)偶爾忘記簽名,但過(guò)后都會(huì)補(bǔ)上,但也有個(gè)別孩子的英語(yǔ)作業(yè)經(jīng)常沒(méi)有簽名,我想這也有我的責(zé)任,因?yàn)榍皟纱渭议L(zhǎng)會(huì)都因?yàn)樘α,我還沒(méi)有跟大家聊過(guò),沒(méi)講過(guò)英語(yǔ)方面的要求,希望我今天講了之后,我們的作業(yè)會(huì)越來(lái)越好,孩子們的英語(yǔ)也能越學(xué)越好!
3.及時(shí)與老師溝通。其實(shí)我很想每天都能跟大家說(shuō)說(shuō)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,也很想了解孩子在家里學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種什么狀態(tài),是很開(kāi)心,很積極地自己去聽(tīng)英語(yǔ),還是要讓家長(zhǎng)反復(fù)督促才嘟著嘴滿臉不高興地去聽(tīng)呢?但我確實(shí)也有點(diǎn)忙,因?yàn)槲規(guī)蓚(gè)班的英語(yǔ),同時(shí)又是2班的班主任,有時(shí)候?qū)W校安排的各項(xiàng)活動(dòng)涉及到我們年級(jí)組的我也要去協(xié)調(diào),督促,因此可能每天我能改完作業(yè),備好課,處理完事情后就沒(méi)多少時(shí)間來(lái)給大家打電話說(shuō)說(shuō)孩子的情況了,一般情況下您沒(méi)接到我的電話,就說(shuō)明孩子基本上在學(xué)校里或者在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上都還不錯(cuò),如果孩子表現(xiàn)特別好或特別不好我會(huì)通過(guò)校訊通或者電話告訴大家,如果大家對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還有什么困惑,或者對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)還有什么好的建議或意見(jiàn)也歡迎大家提出來(lái),可以當(dāng)面跟我說(shuō),給我打電話,發(fā)信息或者讓劉老師轉(zhuǎn)告都可以,讓我們能更好地改進(jìn)工作,也能使我們的孩子能更好地成長(zhǎng)!再次謝謝大家的光臨,也感謝您一直以來(lái)對(duì)我工作的支持和包容,謝謝!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇31
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
我是三(2)班英語(yǔ)老師,很高興有這樣的機(jī)會(huì),每個(gè)人面對(duì)面交流。我很榮幸能在這個(gè)學(xué)期成為英語(yǔ)老師,因?yàn)榈诙惖暮⒆臃浅:,積極和靈活,有時(shí)他們不能控制自己,一般三年級(jí)孩子沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,所以指導(dǎo)我們的老師和家長(zhǎng)尤為重要。我們的老師自然是最直接的知識(shí)轉(zhuǎn)移,有不可推卸的責(zé)任。在課堂老師更多的是教新知識(shí),每個(gè)學(xué)生接受新知識(shí)的能力是不同的,有些可能已經(jīng)非常深刻的教會(huì)時(shí),很難忘記,但這是少數(shù),大多數(shù)學(xué)生只是新的接觸新的知識(shí),真正掌握,將使用學(xué)生放學(xué)后更多的時(shí)間。兒童愛(ài)自然,可憐的自我控制,在家里,審查和家庭作業(yè),需要父母完成的努力。教師和家長(zhǎng)需要共同努力,幫助他們的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。許多家長(zhǎng)一直非常支持我的工作,教科書(shū)是在每節(jié)課上簽名的,即使在實(shí)踐書(shū)中也有人看到,很多時(shí)候我們不總是談?wù)摶虿稍L,但父母簽了像一座小橋,我知道你已經(jīng)明白了孩子的學(xué)習(xí)情況,我真誠(chéng)地感謝你!我作為一名英語(yǔ)老師,有近十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我希望孩子通過(guò)我的教學(xué)可以獲得英語(yǔ)的知識(shí)。同時(shí)我也為母親,我的孩子是6歲,有時(shí)我甚至?xí)褜W(xué)生當(dāng)作我的孩子,我希望孩子們可以在學(xué)校愉快地學(xué)習(xí)。所以我很能理解父母的感受,我的目標(biāo)跟你一樣,我希望與父母一起工作,和孩子一起成長(zhǎng)!
然后,我想和我的父母談?wù)勅绾螏椭⒆訉W(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ),沒(méi)有什么比聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)這些努力。
第一個(gè)是聽(tīng),大多數(shù)學(xué)生是一個(gè)小筆或點(diǎn)讀機(jī)。除了班老師與閱讀,學(xué)生需要更多的積分,以幫助他們深化記憶,當(dāng)然,聽(tīng)和閱讀結(jié)合起來(lái)模仿發(fā)音的發(fā)音,不僅讀取閱讀能力更好閱讀。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的英語(yǔ)意義不是很強(qiáng),需要大量的模仿,我的同學(xué)大部分同學(xué)做得很好,他們讀的文字很好聽(tīng),一個(gè)人會(huì)知道是模仿他們的幫助。當(dāng)然,我是最基本的要求的孩子是能夠熟練習(xí)背面的文字,如果文字主人好,我推薦字母積木和文字世界兩個(gè)圓盤給孩子們看,這是一個(gè)外國(guó)孩子看到卡通,兩個(gè)圓盤和字母拼寫(xiě),孩子們閱讀一個(gè)可以提高他們的聽(tīng)力,語(yǔ)言意識(shí),兩個(gè)可以幫助他們拼寫(xiě)能力。這兩張光盤在我們的課上只是一小部分的傳播,感興趣的父母可以在淘寶上查看和購(gòu)買。
第三是讀。學(xué)習(xí)英語(yǔ)培養(yǎng)語(yǔ)言的`感覺(jué),即語(yǔ)言的感覺(jué),如果有良好的語(yǔ)言感覺(jué),那么是否是說(shuō)話,做的問(wèn)題,很容易和很簡(jiǎn)單。那么語(yǔ)言是怎么來(lái)的,就是通過(guò)讀出來(lái)的。所以一定要養(yǎng)成每天閱讀英語(yǔ)的習(xí)慣,無(wú)論什么日內(nèi)容教授,安排什么工作,父母可以指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)文字閱讀。除了打開(kāi)閱讀,閱讀有另一層意思是閱讀。小于課堂上的閱讀材料,現(xiàn)在除了教科書(shū)沒(méi)有其他輔助材料,如果孩子們掌握了文字內(nèi)容,有興趣閱讀英語(yǔ),家長(zhǎng)可以幫助孩子找到一些課外閱讀的信息,我推薦一些:Pei-sheng兒童英語(yǔ)分級(jí)閱讀,輕松英語(yǔ)英語(yǔ)欣賞,書(shū)蟲(chóng),和弟弟和妹妹(英語(yǔ)文字卡通),家長(zhǎng)可以在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上查找。
最后,寫(xiě)。家長(zhǎng)可能會(huì)逐漸找到三年級(jí)的書(shū)下寫(xiě)作,問(wèn)題越來(lái)越高,F(xiàn)在是下學(xué)期三年級(jí),許多學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作越來(lái)越順利,個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有得到加強(qiáng)。所以讓他們每周寫(xiě)英語(yǔ)字典,有些學(xué)生很嚴(yán)肅,有些學(xué)生在處理,雖然打印也寫(xiě)不整潔,所以這是意圖的問(wèn)題。我會(huì)在他們的副本上寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的評(píng)論,以便他們小心,也請(qǐng)?zhí)嵝迅改。?xiě)另一種形式的表達(dá)方式是做的問(wèn)題,三年級(jí)很多學(xué)生仍然在聽(tīng)和說(shuō)話的階段,做的感覺(jué)不是很強(qiáng)。許多學(xué)生非常流利的文本,但主題被挖掘或改變主題,他們會(huì)做錯(cuò)或不會(huì)做,這不是真正學(xué)習(xí)使用知識(shí)點(diǎn),正如我們剛剛聯(lián)系第三人后的動(dòng)詞需要加上s,es,沒(méi)有動(dòng)詞后沒(méi)有,我會(huì)以故事的形式讓他們明白,但是當(dāng)他們還是很無(wú)知的時(shí)候,這是正常的,因?yàn)檫@點(diǎn)知識(shí),他們是新的,很難,需要一個(gè)過(guò)程。我會(huì)盡可能在課上練習(xí),教他們做這個(gè)問(wèn)題。如果父母的個(gè)人程度也可以給他們一些額外的練習(xí)來(lái)做,提高做問(wèn)題的感覺(jué)。和一些家長(zhǎng)反映學(xué)生不明白的話做的問(wèn)題,我們每天讀的話和文字,孩子們可以非常流利的回歌,歌曲歌曲,但考試會(huì)忘記它的意思歌曲,使知識(shí)除了傾聽(tīng)和閱讀,最終會(huì)被書(shū)面和做的問(wèn)題反映出來(lái),需要練習(xí),這是未來(lái)我們需要加強(qiáng)和增強(qiáng)的。
總而言之,請(qǐng)更多關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓他們培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的關(guān)注將使孩子們?cè)黾有判,提高他們的學(xué)習(xí)熱情。讓我們一起為孩子們營(yíng)造一個(gè)幸?鞓(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,真正讓孩子們學(xué)習(xí)輕松,扎實(shí)有效。最后,祝您父母順利工作,家庭幸福。
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇32
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!
我是劉老師,學(xué)生都叫我Miss 劉,我負(fù)責(zé)的是我們初二全體學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)。很高興能在這里和大家分享一下幼兒英語(yǔ)這門課程。說(shuō)起英語(yǔ)這門課程也許大家并不陌生,在坐的我們從上中學(xué)開(kāi)始就已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)了,大家多多少少都懂一些英語(yǔ),可是大部分爸爸媽媽在輔導(dǎo)孩子時(shí)還是不知道從何下手。這是因?yàn)橛變涸趯W(xué)習(xí)方式上和成人是不一樣,不同年齡段的孩子在教育方法上也都是不同的,如果我們以成人的思維去教導(dǎo)孩子肯定是行不通的。
現(xiàn)在的社會(huì)拼的不是知識(shí),而是競(jìng)爭(zhēng)力!而好的學(xué)習(xí)方法就是競(jìng)爭(zhēng)力!為什么有的孩子成天在玩,但學(xué)習(xí)就是很好?而有的孩子整日埋頭苦讀,甚至全家齊上陣,陪他寫(xiě)作業(yè)、給他請(qǐng)家教,可最后孩子的成績(jī)還是上不去。是他們學(xué)習(xí)不夠努力嗎?是他們的父母不夠稱職嗎?還是他們真的很笨?都不是,只是他們用錯(cuò)了學(xué)習(xí)方法而已。
現(xiàn)在我們就來(lái)談一談什么樣的學(xué)習(xí)方法才是好的學(xué)習(xí)方法。我們經(jīng)常教育孩子要“刻苦學(xué)習(xí)、天天向上!”其實(shí),這句話本身就不科學(xué)!難道學(xué)習(xí)就非得吃苦嗎?如果我們一開(kāi)始就給孩子灌輸“學(xué)習(xí)是苦的”這個(gè)概念,試問(wèn)有哪個(gè)孩子會(huì)去喜歡一個(gè)苦的東西?論學(xué)習(xí),古有“頭懸梁、錐刺股,”現(xiàn)有“廢寢忘食”,難道他們真的是在吃苦嗎?還是我們只看到了他們外在的苦而忽視了他們內(nèi)在的樂(lè)?其實(shí),只要找對(duì)了學(xué)習(xí)方法,任何孩子都可能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。首先,我們得讓孩子知道學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。而快樂(lè)的學(xué)習(xí)是沒(méi)有壓力的,如果我們成天逼孩子學(xué)這學(xué)那,到最后孩子不但沒(méi)學(xué)好反而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種恐懼感、甚至厭惡。 而實(shí)驗(yàn)證明,人的大腦在厭惡與抵觸的情緒下進(jìn)行學(xué)習(xí)是根本記不住的。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),有個(gè)爸爸輔導(dǎo)孩子寫(xiě)字,本來(lái)老師布置的作業(yè)是一個(gè)字寫(xiě)一行,可這位家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)了一行后沒(méi)記住就讓孩子再寫(xiě)一行,可孩子還是沒(méi)記住,到最后這位爸爸一氣之下讓孩子一個(gè)字寫(xiě)了二十行,結(jié)果孩子還是記不住。這下這位家長(zhǎng)徹底崩潰了,他想不通自己的孩子怎么會(huì)這么笨,一個(gè)字寫(xiě)了二十行居然都記不住,搞得這個(gè)孩子也開(kāi)始懷疑自己了。這為家長(zhǎng)就是典型的教育不當(dāng)。結(jié)果害了孩子也苦了自己。
所以,無(wú)論如何我們都要記住一句話:千萬(wàn)不能逼孩子!有句話說(shuō)的好:“好孩子是夸出來(lái)的!”你認(rèn)為你的孩子很棒,你的孩子就會(huì)真的很棒!你要是成天罵他笨罵他傻,他就會(huì)真的變笨、變傻,慢慢地就開(kāi)始破罐子破摔,到最后干脆徹底放棄學(xué)習(xí)了。這樣的例子我們見(jiàn)的還少嗎?所以,不管我們的孩子是學(xué)得好還是不好,我們都得鼓勵(lì)他、適時(shí)地表?yè)P(yáng)他,慢慢地他會(huì)越來(lái)越有自信,越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)。因?yàn),自信心是一個(gè)孩子的根,沒(méi)有自信心的孩子是不可能成長(zhǎng)的更好的!千萬(wàn)不要說(shuō):“我這孩子就知道玩,對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不感興趣。這樣的話我經(jīng)常聽(tīng)到。事實(shí)真的是這樣嗎?肯定不是!興趣并不是與生俱來(lái)的,是要靠后天培養(yǎng)的。如果你不去培養(yǎng)他,讓他知道學(xué)習(xí)是一件有趣的事,那他肯定只知道玩。玩兒多好呀,干嘛要去學(xué)這學(xué)那呢?
我相信我們初二的學(xué)生是很喜歡上英語(yǔ)課的。因?yàn),每?jié)英語(yǔ)課我都會(huì)以游戲貫穿整個(gè)課堂,讓孩子們一邊玩游戲,一邊讀英語(yǔ),只要他們學(xué)得快樂(lè),自然就喜歡上英語(yǔ)這門課了。孩子們的興趣被點(diǎn)燃了,積極性自然就高,學(xué)習(xí)效果自然會(huì)好。我相信這對(duì)他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)肯定是很有幫助的。當(dāng)然,除了在初二學(xué)習(xí)英語(yǔ)外,我們家長(zhǎng)也可以多買些有趣的幼兒英語(yǔ)讀物或英文動(dòng)畫(huà)片給孩子,讓他們多看、多聽(tīng)、多說(shuō),我相信接觸得多了孩子們的英語(yǔ)肯定能學(xué)好。
最后,再次感謝各位家長(zhǎng)們的到來(lái)!我們要相信我們的寶寶是最棒的!并且會(huì)越來(lái)越棒!謝謝!
英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇33
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家晚上好!
我是負(fù)責(zé)擔(dān)任初一年級(jí)班主任的老師,我們今天舉行此次家長(zhǎng)會(huì),主要還是為了大家的孩子更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。時(shí)光飛逝,我們的孩子已經(jīng)度過(guò)了剛剛的學(xué)期,已經(jīng)習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境,同時(shí)也學(xué)會(huì)了一些新的知識(shí)和技能。
在這里,我想對(duì)您們的關(guān)心和支持表示感謝。同時(shí),我也要跟各位家長(zhǎng)說(shuō)明我們班級(jí)的教育特色,希望我們一起攜手共同關(guān)注孩子,共同打造一個(gè)和諧、溫馨、有愛(ài)的優(yōu)秀班級(jí)。
我們班是一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)向上、創(chuàng)新向上的班級(jí),班級(jí)的每一份進(jìn)步都是全體師生家長(zhǎng)的努力的結(jié)果。我們注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),尤其是語(yǔ)言文字方面,我們鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),擴(kuò)大詞匯,提高閱讀能力。
同時(shí),在學(xué)科學(xué)習(xí)方面,我們強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力,注重學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力,讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索、開(kāi)拓自己的.思維空間。
除此之外,班級(jí)本著“以人為本”的原則,關(guān)注每一位同學(xué)的特長(zhǎng)與需求,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每一位同學(xué)都能充分展示自己的長(zhǎng)處,收獲成功的喜悅。
最后,我希望我們能攜手并進(jìn),在孩子的成長(zhǎng)道路上互相協(xié)助,共同推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展,為學(xué)生的美好未來(lái)共同努力。希望家長(zhǎng)們能夠重視家庭教育,多與孩子相處,多與孩子溝通,讓孩子更加快樂(lè)成長(zhǎng)!