Knowing the Consequences of Choice
15年前，我們身著同樣的款式，單一的色調(diào)。而如今，紛繁的花色和眾多的式樣讓我們挑得眼花繚亂。
15年前，我們幾乎無報(bào)可讀。而如今，除了大大小小的中文報(bào)紙，我們還讀上了《中國日報(bào)》、《21世紀(jì)報(bào)》這樣的英文報(bào)紙。
15年前，英語專業(yè)的學(xué)生只能選語言與文學(xué)課程。而如今，我們還學(xué)習(xí)西方文化，新聞，商務(wù)，國際關(guān)系，甚至還有計(jì)算機(jī)課程。
選擇的涌現(xiàn)標(biāo)志著中國進(jìn)入了一個嶄新的時代，一個充滿多樣化的時代，一個物質(zhì)與精神都愈加豐富的時代，一個中華民族獲得新生的時代。
我們?yōu)檫x擇之多而歡呼雀躍，同時也深深地感到這一切來之不易。
一個半世紀(jì)之前，在西方大炮、戰(zhàn)艦的威通下，中國被迫打開了國門。經(jīng)過祖祖輩輩的抗?fàn)幣c犧牲，我們才最終贏得了當(dāng)家作主的機(jī)會。改革開放這個正確的抉擇使一切發(fā)生了翻天覆地的變化。
我和其他同齡人一樣，太年輕了、沒有經(jīng)歷過中國人喪失選擇權(quán)的歲月。但是，隨著下個世紀(jì)的腳步越走越近，我們是該們心自間了:選擇，對于我們青年一代，到底意味著什么?
選擇，是場靠僥幸來獲勝的游戲嗎?是句不用兌現(xiàn)的空話嗎?抑或是種讓人知難而退的困境?
首先，我認(rèn)為，選擇意味著抓住機(jī)遇。
我是英語專業(yè)三年級學(xué)生，我所面臨的一個重大選擇當(dāng)然是畢業(yè)后的去向。我可以攻讀碩士學(xué)位，或在國內(nèi)，或在國外。我可以走上工作崗位，做名教師，翻譯，記者，編輯或外交家.實(shí)際上，雙向選擇的體制在我面前鋪開了通向各行各業(yè)的大道。
說真的，這個選擇并不好做。我愿意在像北京、上海、深圳這樣的大都市里工作，我也盼著能回到雖不那么發(fā)達(dá)卻使我倍感親切的故鄉(xiāng)。我希望可以留在生活節(jié)奏快，令人興奮的沿海地帶，我也愿意扎根于廣炭的中西部地區(qū)，那里雖然條件艱苦，卻有極大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
所有這一切聽上去令人振奮，但它們畢竟只是可能性。有些人面對五花八門的選擇挑得眼花繚亂，我要告訴他們:選擇就意味著接受挑戰(zhàn)。
對于我們青年一代，挑戰(zhàn)常以竟?fàn)幍男问匠霈F(xiàn)。到下個世紀(jì)，競爭者將不僅只是其他大學(xué)畢業(yè)生，更有各行各業(yè)不同年齡層的人們。
隨著國際交流的不斷增多，我們得面對來自整個外部世界日益激烈的競爭，這就對我們個/、的發(fā)展提出了更高的要求。
15年前，懂門外語或會用計(jì)算機(jī)是個優(yōu)越條件。但今天，隨著受教育面的拓寬，以上的知識也成了每個人必備的條件。
在這種形勢下，即便最細(xì)小的選擇也要求我們具有極大的智慧和自主精神。
當(dāng)我們面對選擇不斷增強(qiáng)自己的主動性時，每一次選擇的結(jié)果也同樣變得愈加重要。
比方說，核能可以提高人民的生活水平，可它同樣也能毀滅千百萬人的生命財(cái)產(chǎn)。
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使我們富裕起來，卻也給我們的空氣、水、健康帶來了嚴(yán)重危害。有些人對選擇的后果毫不在乎，我要對他們說:選擇還意味著承擔(dān)責(zé)任。我們替自己做選擇時，不能隨口一句“這不關(guān)別人的事”。作為下個世紀(jì)的決策者，我們必須承擔(dān)對和我們共同擁有這個地球的人們所負(fù)的責(zé)任。
傳統(tǒng)的中華文化教育我們，要勃奮學(xué)習(xí)，努力工作，以榮耀家門。然而我認(rèn)為，這個家門并不只指諸如我的那個爭看電視的五口小家。更確切地說，它指的是整個人類這個大家庭。當(dāng)我為自己的未來做出選擇時，我不會忘記自己第一次正確讀出“China"這個單詞時老師臉上的笑容。我也不會忘記在我們的幫助下重返校園的江西山區(qū)的孩子們興奮的臉龐。我更不會忘記飽受戰(zhàn)火、饑荒、貧困蹂蹦的波斯尼亞、車臣、索馬里，不會忘記那里成千上萬的婦女兒童淚水模糊的雙眼。
所有這些我認(rèn)識或不認(rèn)識的人們組成了人類這個大家庭。他們從不同的時空中走進(jìn)了我的生活，開拓了我的視野�，F(xiàn)在，我將為自己做出抉擇，該是為使他們的生活變得美好而奮斗的時候了。因?yàn)橹挥挟?dāng)每個人都過上和平、富足的生活，世界才能成為大家的樂園.