小學(xué)六年級英語教研工作發(fā)言稿
四、六年級作業(yè)設(shè)置比較單一、作業(yè)量相對比較少。大部分學(xué)校六年級英語作業(yè)只有抄寫本和聽寫本。作業(yè)是對學(xué)生知識掌握的有效反饋，我們在作業(yè)的布置上得有較強(qiáng)的針對性。特別現(xiàn)在是燃眉之急，我們的作業(yè)設(shè)置來不得半點(diǎn)馬虎。不僅要針對本冊課本上的知識點(diǎn)，同時也要顧及對舊知識和升學(xué)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。我覺得六年級的英語作業(yè)除了基本的單詞抄寫、句型抄寫、聽寫之外，必須增設(shè)一本小測本和作文本。大部分學(xué)校教室后面都有黑板，我們可以很好地利用這一板塊給學(xué)生出些相關(guān)的小測題或者作文小練筆。
老師們，升學(xué)考試還有兩個月左右，如何在這短時間內(nèi)做好迎考復(fù)習(xí)教學(xué)工作呢？這里我有幾點(diǎn)建議：首先，我們要加快教學(xué)進(jìn)度，為我們的復(fù)習(xí)工作騰出充足的時間，盡量在13周左右講完本冊教材。個別學(xué)校周課時數(shù)只有3節(jié)，我建議英語老師略講或者不講c部分內(nèi)容，特別是story time 這些可以讓學(xué)生自己去閱讀。其次，我們的復(fù)習(xí)要講究方法，切忌東一拳，西一腳。我們可以從單詞、句型、語法點(diǎn)著手。單詞偏重于六年級上下冊，同時可以利用早讀課來復(fù)習(xí)五年級的詞匯。句型的操練也要講究針對性，對一些重點(diǎn)句型的問答、轉(zhuǎn)換要進(jìn)行歸納性地復(fù)習(xí)。這就要求我們教師要有一定的整合能力。小學(xué)六年所要掌握的比較重要的有四個時態(tài)：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般將來時和一般過去時，這幾個時態(tài)的相關(guān)知識點(diǎn)一定得復(fù)習(xí)到位；還有名詞的單復(fù)數(shù)形式、形容詞的比較級、第三人稱單數(shù)形式、定冠詞和不定冠詞的用法、there be 結(jié)構(gòu)等我們都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)的復(fù)習(xí)和有針對性的練習(xí)。最后特別提出的是作文問題。這次到面上小學(xué)去聽課，我發(fā)現(xiàn)作文這一塊很欠缺，根據(jù)了解，老師基本上課后沒有要求學(xué)生去寫英語小作文，也沒有很好地去幫學(xué)生進(jìn)行歸納。在我印象中，幾乎每年我都有去參加六年級英語評卷工作，英語小作文占10分。而作文評卷要求很低，只要學(xué)生沒有離題、沒有語法錯誤、和單詞拼寫錯誤、字?jǐn)?shù)足夠就可以得到滿分。只要學(xué)生有動筆，哪怕就一句話也可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)�？墒俏覀冞�有那么一部分學(xué)生一個單詞都不寫。現(xiàn)在我們已經(jīng)面臨燃眉之急，最快提高和拿分的辦法只能是給出學(xué)生例文，讓中上層生去仿寫，中下層生去背誦。當(dāng)然，我們要進(jìn)行相關(guān)作文題型的歸類練筆，要有針對性。比如：寫人物的、記敘的、看圖寫話等。
由于時間關(guān)系在此不能詳盡道來，會后我們可以多些討論，或者是在qq上多聊聊。中心小學(xué)校本部學(xué)生有180多個，面上小學(xué)有100多個，我們現(xiàn)在是坐在同一條船上的戰(zhàn)友，為了打好這一仗，在博羅縣六年級質(zhì)檢中取得好成績，我們謹(jǐn)記溝通100、共同努力、共同奮進(jìn)！以上發(fā)言有什么不足之處請見諒。謝謝大家！