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教師節(jié)幼兒園教師演講稿

發(fā)布時(shí)間:2023-07-08

教師節(jié)幼兒園教師演講稿(精選3篇)

教師節(jié)幼兒園教師演講稿 篇1

  (一)幼師應(yīng)掌握一定的家庭教育知識(shí),提高自身的威信

  1.掌握家庭教育知識(shí)有助于提高家長對教師的尊重與信任

  教師具有家庭教育的知識(shí),會(huì)更好地向家長匯報(bào)分析幼兒的成長發(fā)展與不足,回答家長對孩子問題的咨詢,有針對性地宣傳一些科學(xué)育兒的知識(shí)、方法,有的`放矢地為家長在教育孩子過程中遇到的一些難題、疑惑,進(jìn)行分析指點(diǎn),出謀劃策,提出建議,幫助家長解決具體困難,從而提高家長科學(xué)育兒的水平,也提高了家長對教師的尊重與信任。

  2.掌握家庭教育知識(shí)有助于取得家長的緊密合作

  在傳統(tǒng)的教育觀念中把幼兒看成是被動(dòng)的,由此家長也被看成是被動(dòng)的,教師家訪、開家長會(huì)等都是從教師的角度去指示家長,要求家長該做什么,該如何配合幼兒園的教育,家長往往缺乏興趣,積極性不高。隨著社會(huì)的進(jìn)步,家長的育兒水平普遍提高,教師要放下架子,鼓勵(lì)家長參與幼兒園教育,多肯定家長好的教育方法,積極采納家長的合理化建議。這樣做不但能幫助教師拓寬思路,而且調(diào)動(dòng)了家長的主動(dòng)性、積極性,有利于形成教育合力,使得幼兒園教育起到事半功倍的效果,促進(jìn)家長與教師之間的合作,密切家園關(guān)系。

  (二)發(fā)揮主動(dòng)作用,增強(qiáng)信任感

  1.主動(dòng)介紹情況,搭建感情的橋梁

  教師與家長初次接觸時(shí),不可避免地會(huì)有生疏感,那么教師應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起建立相互信任的責(zé)任,主動(dòng)向家長介紹幼兒園的情況,幼兒在幼兒園各個(gè)方面的表現(xiàn),諸如幼兒的健康、情緒、行為、人際關(guān)系等,以及幼兒園最近開展的活動(dòng)及要求,包括教師為解決幼兒的問題而采取的一些措施等,從而使家長了解幼兒園,理解教師的意圖和方法,配合教師的工作,取得好的教育效果。

  2.主動(dòng)消除顧慮,避免誤會(huì)

  事實(shí)上很多家長是帶著“顧慮”送孩子去幼兒園的。對此,教師要主動(dòng)了解家長的顧慮,體會(huì)家長的心理,抓住需要溝通的問題,選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、方式,開誠布公地與家長交流看法,并以實(shí)際行動(dòng)及時(shí)消除顧慮,取得家長的信任,讓家長放心。

  3.主動(dòng)溝通情況,正確對待并非合理的意見

  幼兒家長也并非完全理想狀態(tài),會(huì)有個(gè)別家長對教師不夠尊重,對幼兒園工作有偏見,不了解教師的苦衷,有些批評(píng)不夠符合事實(shí),甚至提出一些老師無法滿足的自私無理的要求,對此,教師應(yīng)該保持冷靜的心態(tài),換位思考,主動(dòng)溝通情況,耐心地做好解釋工作,坦誠交流看法,澄清事實(shí),取得家長的理解。

  (三)發(fā)揮主動(dòng)作用,增強(qiáng)信任感

  在與家長交往的過程中教師往往要提出批評(píng),這是經(jīng)常遇到的一個(gè)棘手的問題。教師應(yīng)如何對學(xué)生特別是對家長的某些不當(dāng)之處提出批評(píng)呢?有哪些批評(píng)的技巧呢?

  1.單獨(dú)批評(píng),避免傷害家長的感情

  教師向家長反映情況時(shí),一般是在下午幼兒離園時(shí),這時(shí)家長和幼兒很多,如果不注意,其他的幼兒和家長會(huì)聽到,影響批評(píng)的效果。不管教師的批評(píng)多么溫和,如果當(dāng)著其他人的面進(jìn)行,容易產(chǎn)生不良的后果。有的家長可能因此遷怒于孩子,有的可能造成教師家長雙方情緒上的對立。

  2.先報(bào)喜,后報(bào)憂

  不管是“對中有錯(cuò)”還是“錯(cuò)中有對”,幼兒的優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)滴進(jìn)步都要先告訴家長,不吝惜對幼兒應(yīng)有的贊美與期望!跋病辈⒉皇呛唵蔚乩斫鉃槭恰皯(yīng)該做的”,不用說,而是應(yīng)該必須說出來,多表揚(yáng)。報(bào)喜說明教師喜歡孩子,然后再耐心誠懇地指出問題所在。

  3.用請教式的態(tài)度和口氣提出看法

  批評(píng)是來自外部的,如何把來自外部的轉(zhuǎn)化成內(nèi)部的動(dòng)力呢?把責(zé)備變成“請教”,采取請教式的批評(píng)。如:“這個(gè)問題我不太清楚,您能講講嗎?您能和我談?wù)労⒆釉诩依锏那闆r嗎?”盡量采取請教、商量的態(tài)度,把找出問題的主動(dòng)權(quán)讓給家長,耐心地聽取家長的意見,使家長產(chǎn)生伙伴般的親切感,所以效果好。

  4.提建設(shè)性的批評(píng)意見

  在指出存在問題時(shí),把注意力集中在幼兒的具體行為和表現(xiàn)上,介紹幼兒情況時(shí),最好是描述幼兒“做了什么”,而不要概括“是什么樣的”。批評(píng)時(shí)對問題就事論事,不概括化,批評(píng)行為本身,不能進(jìn)行無視幼兒人格價(jià)值的貶損,不要一味地指責(zé)孩子。批評(píng)的目的是希望孩子獲得進(jìn)步和提高,重點(diǎn)是放在如何改,防止重犯上,教師要多分析原因,提出具體的改進(jìn)方法。比如,為什么錯(cuò),應(yīng)該怎樣做,為什么要這樣做以及告訴處理類似事情的方法。

  (四)教師要教育幼兒熱愛和尊敬家長

  1.教師要教育幼兒熱愛和尊敬家長,幫助提高家長的威信

  教師教育幼兒尊重自己的家長,要幫助幼兒發(fā)現(xiàn)家長身上的使他們感到自豪的品質(zhì)。如果教師善于提高家長在自己孩子心目中的威信,也就提高了教師自己的威信,也就取得了家長對教師工作的真誠支持。

  2.教師可以適時(shí)適宜地通過幼兒這個(gè)媒介,向家長表達(dá)尊重之情

  在“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日時(shí),教師有意識(shí)地讓幼兒給家長送張賀卡、演個(gè)節(jié)目、唱支歌等,使家長在行為上感受到教師的敬意和尊重。

  3.教師不要當(dāng)著幼兒的面議論家長的缺點(diǎn),評(píng)判家長的對錯(cuò)

  教師與幼兒家長即使有不同的看法,也要注意采用適當(dāng)?shù)姆椒,與家長真誠交換意見,給予熱心的指導(dǎo),根據(jù)家長的特點(diǎn),機(jī)智地幫助家長提高教育素養(yǎng)。避免當(dāng)著幼兒的面與其他教師議論家長,評(píng)判家長。

教師節(jié)幼兒園教師演講稿 篇2

  今天站在這個(gè)講臺(tái)上,面對我們一個(gè)個(gè)富有生機(jī)活力,精神飽滿的同學(xué)們,來談這樣一個(gè)近乎老生常談的問題——文明;蛟S大家會(huì)不以為然,大家可能會(huì)覺得,作為一個(gè)悠悠五千年華夏文明古國的炎黃子孫,談我們從小到大無時(shí)無刻不強(qiáng)調(diào)一個(gè)平常得不能再平常,簡單得不能再簡單的問題,是不是太羅嗦了。我想說:NO!唯有文明生活,方能壯哉一中!

  有一種美,是一種可以吸引目光的美,是一種可以吸引靈魂的美,是一種可以給生活帶來激情,給生命帶來溫馨,給人生帶來精彩的美,這種美就是文明之美。

  作為一名大一中帝國之子,身在校園中,我們無時(shí)無刻都在體會(huì)著文明所帶給我們的快樂、幸福和感動(dòng)。走在校園之內(nèi),看到潔凈的甬道,你是否會(huì)想到是誰在整天默默地付出,頭頂烈日,汗流浹背,撿凈每一塊紙屑,創(chuàng)造著整潔干凈的校園?身在食堂之內(nèi),默默排起長隊(duì),安靜有序打飯,你是否會(huì)想到如果大家蜂擁而至,毫無秩序,待到何時(shí)才會(huì)肚內(nèi)盛飯,安心歸隊(duì)?還看教室之內(nèi),自習(xí)安靜無聲,早讀聲音洪亮,課堂積極活躍,你是否會(huì)想到,如果大家各行其是,該讀不讀、該背不背,那學(xué)習(xí)將會(huì)成為何物,教室成為何處?都是一種精神該支撐著我們,這種精神就是——文明

  古人說,“不學(xué)禮,無以立”。就是說,你不學(xué)“禮”,不講文明,就沒法在社會(huì)中立身。那么,什么是文明呢?簡單地說,文明就是律己、敬人的一種行為規(guī)范,是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀,不僅是個(gè)人道德的體現(xiàn),也是社會(huì)公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面,國家的臉面。

  一個(gè)國家是有億萬個(gè)公民組成的,因此國家的整體素養(yǎng)更是與個(gè)人素養(yǎng)息息相關(guān)。為什么這么講呢?大家雖然沒有去過一些歐美國家,但大家或多或少的在書本上、或是在網(wǎng)絡(luò)上、甚至在一些電影情節(jié)中看到一些有關(guān)各國文明的表現(xiàn)。大的不說,只看看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈,縱使馬路上一輛車都沒有,外國人絕不會(huì)過馬路。他們認(rèn)為這是必須遵守的公共文明。試問,在如此的氛圍中,有誰會(huì)肆無忌憚的闖紅燈呢?這就是社會(huì)文明的.力量所在。

  有記者訪問一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家,“教授,您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢?”,“在幼兒園。在那里,我學(xué)到了令我終身受益的東西,比如說,有好東西要與朋友分享,謙讓,吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣,并非一定要有什么了不起的舉措,而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習(xí)慣,使文明的觀念從意識(shí)層次進(jìn)入無意識(shí)層次,使文明貫穿我們的一舉一動(dòng)。

  其實(shí)在日常生活中,我們都能發(fā)現(xiàn)一些不文明現(xiàn)象:隨地吐痰、滿口臟話、肆意追逐;蛟S大家都不注意這些小事,但是殊不知文明禮儀的養(yǎng)成與發(fā)展正是和這些個(gè)小事息息相關(guān)的。我們從小接受文明禮儀的教育,很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀?墒钦嬲銎饋韰s又是另一番景象。難道我們都是“語言的巨人,行動(dòng)的矮人”么?明代大學(xué)者王守仁說“知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成;知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行,只是未知!蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育,自己卻吝于履行、甚至反其道而行之,這跟從來沒有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別!所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明,就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的言行舉止上下功夫,就要徹底的告別不文明的行為。

  或許有的同學(xué)還會(huì)說,文明太虛,我追求個(gè)性,在校園里吐個(gè)痰、罵個(gè)人又能怎么了?再著說了,講文明,對于我來說又有什么好處?我只想說:你這個(gè)人有點(diǎn)彪~~當(dāng)你的每一句臟話脫口而出的時(shí)候,上帝已經(jīng)默默的把那顆行為的種子深深地埋在你的心里。行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。按照數(shù)學(xué)等效來說你的每一次不文明現(xiàn)象都在決定著你的命運(yùn)!那說文明到底有什么切身的好處,舉一個(gè)小例子:就是在你打飯的時(shí)候,當(dāng)你文明了,那些菜們就會(huì)微笑的對你文明了,大爺大媽們也就會(huì)燦爛的對你文明了,甚至你的飯卡也會(huì)減少點(diǎn)痛苦!所以說,不要總是抱怨食堂,抱怨大媽,想想自己,今天你文明了嗎?

  “恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書生意氣,揮斥方遒”,我們滿懷憧憬,我們充滿激情,我們追逐著夢想長大,在這個(gè)過程中,讓我們親近文明,體現(xiàn)文明,實(shí)踐文明,文明生活,壯哉一中!

教師節(jié)幼兒園教師演講稿 篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  在幼兒教師這條道路上,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)走過了我人生的第二個(gè)年頭,這兩年來,曾經(jīng)想放棄,曾經(jīng)很迷茫,但是我慢慢才發(fā)現(xiàn),我已離不開這個(gè)職業(yè),已離不開這群我愛的和愛我的孩子們,是他們,讓我知道我人生的目標(biāo)是什么,是他們,讓我知道自己該如何做一個(gè)老師,也是他們讓我慢慢懂得我該如去行使我的“師德”。

  師德是什么?理論上講“師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。其實(shí),師德就是我們?nèi)绾稳プ,如何去感染我們身邊的每一個(gè)孩子,如何促進(jìn)他們更好的發(fā)展,如何把我們的所學(xué)教給孩子,如何以一個(gè)“母親”“朋友”的身份走進(jìn)孩子......

  很多老師用“學(xué)高為師,身正為范”八個(gè)字去描述自己對教師的理解。告訴我們:教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育改革的浪潮中,我也迷失過自己的方向,但通過兩年的工作和實(shí)踐我突然間才明白,幼兒教育事業(yè)是我的一份有關(guān)夢想的職業(yè),是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。為了更好的提高自身的修養(yǎng)和道德意識(shí),走進(jìn)孩子們的世界,我將努力做到:

  1、用“愛”鑄造“天使般的行業(yè)”

  既然選擇了這份職業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,同時(shí)要積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。我認(rèn)為只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累。作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)。用自己微小的愛去鑄造孩子們心中的大愛。

  2、用“親和之心”架設(shè)教育之橋

  幼兒是這個(gè)社會(huì)的特殊人群,有時(shí)我也曾經(jīng)問自己:作為一名幼兒老師,最重要的是什么?是那些廣博的知識(shí)還是那些多年的經(jīng)驗(yàn)積累?其實(shí),都不是,孩子們需要的是在他們不開心的時(shí)候你蹲下來的一個(gè)輕聲問候,在開心時(shí)能夠和你一起分享。

  3、以身作則,愛每一個(gè)孩子

  教師的一言一行都是孩子模仿的對象,因此教師要以身作則。同時(shí)孩子是和教師平等的,我們教師要學(xué)會(huì)尊重他們的想法,做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)。我們要做孩子自心中的榜樣。

  4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身魅力

  教師是“團(tuán)體”而不是“個(gè)體”。我們自身要不斷學(xué)習(xí),才能呈現(xiàn)給孩子一個(gè)真實(shí)的世界。同時(shí)要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,在教學(xué)實(shí)踐中不斷地鍛煉和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。因此,要更新觀念。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法。同時(shí)只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染孩子學(xué)會(huì)做人。

  幼兒教師這條路還很長,“師德”我還要學(xué)習(xí)很多,孩子們,請你們相信:老師會(huì)努力的去做好每一件事,會(huì)用我全身的力量做好你們心中最好的老師。老師會(huì)用全部的愛去對你們付出。

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