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我是幼兒園教師演講稿優(yōu)秀范文

發(fā)布時(shí)間:2020-03-08

我是幼兒園教師演講稿優(yōu)秀范文

  篇一

  當(dāng)鮮花綻放于陽光之下,是綠葉最快樂的日子,當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),是園丁最欣慰的時(shí)刻,我是一片綠葉,一名快樂的園丁,一位平凡的教師,其實(shí)幼兒教師并不像跟多人想的那樣,幼兒園教師很輕松每天就是和孩子玩,沒有工作的壓力;還有的人覺得幼兒園的工作就是照顧孩子吃飽穿暖,面對(duì)這些不知情的看法,更堅(jiān)定了我們的決心,一定要讓自己的職業(yè)發(fā)揮出他們想不到的價(jià)值。

  幼兒教師的工作時(shí)繁忙瑣碎的,當(dāng)你靜下心來梳理自己工作的同時(shí),審視我們的幼教職業(yè),不禁感慨萬千。

  我熱愛幼教事業(yè),因?yàn)槲疑钋械亩脜⑻齑髽涫加诓唤L(fēng)的幼苗,我們?cè)谟酌绲母o上澆灌人生第一滴水,我們的一言一行,會(huì)影響孩子的一生,近日,浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園發(fā)生一起嚴(yán)重的虐童事件,引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。由此,我園集中了全體教師包括實(shí)習(xí)老師召開會(huì)議,通報(bào)了近期全國各地的“幼兒園虐童”事件,警醒教師引以為戒,深刻反思,“虐童”事件實(shí)屬偶例,但教師的自身素養(yǎng)確實(shí)需要不斷加強(qiáng)和提高!我們要尊重幼兒的人格發(fā)展,讓他們?cè)谟變簣@健康快樂地成長。

  在傳統(tǒng)觀念中,老師總是*的化身,老師總是對(duì)的,不光幼兒這么認(rèn)為,連教師自己也是這么認(rèn)為的。這就給幼師與幼兒之間的溝通帶來的一定的障礙。所以我覺得幼兒園教師應(yīng)該是孩子的好伙伴、是孩子的引導(dǎo)者,是幼兒學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者,更是幼兒的傾聽者和觀察者,幼兒園教師應(yīng)該是家長的好朋友,而如何能充當(dāng)好這一角色,是這樣松與嚴(yán),責(zé)與罰需要我們努力的。我覺得首先你要讓孩子和家長都相信你,用你的話語、動(dòng)作、微笑告訴他們,老師很喜歡你,正確對(duì)待幼兒的各種不良情緒。每天保持樂觀向上情緒,用自信、善意的微笑面對(duì)幼兒,縮短孩子之前的距離,給幼兒以母親般的擁抱。運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言,肯定幼兒的成果、提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣與信心。善于捕捉幼兒的閃光點(diǎn),及時(shí)肯定幼兒好的表現(xiàn),滿足幼兒在集體中展示自我價(jià)值的需要,能夠和孩子一起生活,不再是去“管”孩子,而是十分享受和孩子在一起的時(shí)間,一起探索,一起分享,不再將孩子看成是整齊劃一的群體分子,而是一個(gè)個(gè)有個(gè)性、有思想的鮮活個(gè)體,發(fā)自內(nèi)心地尊重他們并體悟到他們的情緒,對(duì)于發(fā)張孩子交給我你完全可以放心,然后,用你堅(jiān)持的努力一步步來實(shí)踐你的承諾,你對(duì)孩子很關(guān)心,對(duì)家長很熱情,你會(huì)用自己全部的熱情來和他們分享孩子成長的一點(diǎn)一滴,孩子和你在一起生活得很愉快。當(dāng)然,這其中也會(huì)出現(xiàn)重重的誤會(huì)、矛盾和不理解,沒關(guān)系。讓自己多站在對(duì)方的角度考慮考慮,試著讓自己去體諒、去理解,從而用自己的一顆溫暖的心去寬容、去解釋……相信自己一定可以讓每一個(gè)孩子、每一位家長都喜歡你。讓我們用自己的愛心、童心、細(xì)心托起祖國明天的太陽。

  多少祖國的花朵,需要辛勤的澆灌,

  多少稚嫩的幼苗,需要精心的修剪,

  多少天真的童心,需要溫馨的呵護(hù)。

  綠葉,靜靜的吐露自己的幽香----不張揚(yáng);綠葉,默默的襯映著紅花---無怨言;做一片平凡的綠葉,光榮的教師,是我無悔的選擇!

  篇二

  一路上有你——我的孩子們

  我苦一點(diǎn)也愿意

  “三八”節(jié)的晚上,我接到了一個(gè)神秘的電話,話筒那一頭的聲音較粗且低沉,只說了一句:“我找褚老師!蔽冶贿@陌生的聲音嚇了一跳,心想:我從沒聽到過這個(gè)聲音,于是我忙好奇地問:“請(qǐng)問你是哪一位,找我有什么事?”沒想到話筒里馬上無聲,停了片刻,出現(xiàn)了一個(gè)女中音,“你是褚老師嗎?我是吳嚴(yán)媽媽呀!吳嚴(yán)今天想打電話給你,他說今天也是褚老師的節(jié)日,我對(duì)他說已經(jīng)很長時(shí)間了,我已找不到褚老師家的電話號(hào)碼了,可他卻說‘我知道的’剛才就是他自己撥的號(hào)碼……”

  一個(gè)平常的電話,卻使我無比激動(dòng),同時(shí)也激起了我對(duì)往日的回憶:

  五年前,我接了中三班,那是一個(gè)全園老師都熟悉的班,有“四大金剛”、“三個(gè)吳”,個(gè)別兒童多,吳嚴(yán)就是其中一位。平時(shí)從不開口說話,早鍛練、做操時(shí)他也一動(dòng)不動(dòng),并且經(jīng)常大小便在身上……面對(duì)這特殊的孩子,我沒有嫌棄他,更沒有因?yàn)樗宦暡豁懚z忘他、放棄他。相反,我不斷地用老師的愛心耐心去親近他。為了吳嚴(yán)能正確地學(xué)會(huì)做操,我特地為他錄了早操的音樂并配上動(dòng)作說明,讓家長在家配合輔導(dǎo)。平時(shí)通過觀察,我發(fā)現(xiàn)他對(duì)小昆蟲很感興趣,經(jīng)常在離園時(shí)和爸爸在幼兒園的草地上找小昆蟲,我就利用機(jī)會(huì)在全班面前把他親手捉的小蚱蜢介紹給大家看,逐步樹立他的自信心;好幾次,吳嚴(yán)大小便身上了,我悄悄地給他換上干凈的褲子,并給他洗掉臟褲子……對(duì)于吳嚴(yán)我是以小班幼兒的要求來逐步教育他。功夫不負(fù)有心人,我的耕耘有了可喜的收獲。經(jīng)過兩年的堅(jiān)持不懈的努力,吳嚴(yán)逐漸趕上同伴,健康地成長起來了。

  如今一晃,吳嚴(yán)已上小學(xué)四年級(jí),學(xué)習(xí)成績較好,聽她媽媽說平時(shí)總提起幼兒園的褚老師,家長的話中滿是感激之情。

  孩子們一天天長大了,而我仍繼續(xù)著我的事業(yè),每天同這群三至六歲的孩子在一起。三十三位孩子尤如三十三本不同題材的書,需要老師花費(fèi)耐心、愛心去讀懂它。雖然有的孩子沉默寡言,但他的內(nèi)心世界豐富多彩……

  十幾年的幼教工作經(jīng)驗(yàn)告訴我:不要放棄對(duì)任何一個(gè)孩子的教育,不要用一成不變的眼光看待孩子。家長把一株瘦弱的嫩芽交給你,你就要盡心盡職還給家長一棵健康的小樹。

  星星,是天空的詩篇;小草,是大地的詩篇;

  浪花,是海洋的詩篇;孩子,你是我的詩篇。

  江海風(fēng)波,幾番浮沉,失去了多少珍貴的東西――那又算得了什么?

  有了你――我的孩子們,我又有了新的希望,美的理想,閃光的詩行……

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