夜行者眼中的“燈火闌珊”--國(guó)培征文
我們同感收獲頗豐，主要得益于這樣的模式，它以靈活的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)式的教學(xué)，提高了教師學(xué)習(xí)的積極性。教師們可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，有疑問可以集體交流，并且能得到輔導(dǎo)老師的及時(shí)點(diǎn)撥。（老師時(shí)時(shí)伴我身邊，同事熱情相助，有疑必解。）從而，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，興趣空前濃郁。它有計(jì)劃的學(xué)習(xí)課程安排，修學(xué)分的評(píng)價(jià)方式，可以起到很好的督促作用。人人緊跟課程進(jìn)度，抓住教師們心理，人人爭(zhēng)做先鋒，學(xué)習(xí)效果極佳。 課程內(nèi)容（教育技術(shù)）在網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的整合下，不僅課程內(nèi)容重點(diǎn)突出，圖文并茂，而且對(duì)于網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的使用也起到了推波助瀾的作用。老師們也必將在課堂上采用這種反饋和評(píng)價(jià)方式，可謂“一箭三雕”。
最后，我想提一點(diǎn)建議：如能在每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)材料里，多增加一些案例分析，插接網(wǎng)點(diǎn)，就更有助于學(xué)習(xí)。希望她越來越好。