教研會(huì)議發(fā)言稿（精選6篇）

教研會(huì)議發(fā)言稿 篇1

　　女士們先生們，歡迎各位來到我們的中心會(huì)議。為保證會(huì)議質(zhì)量，請(qǐng)各位調(diào)整下自己的響鬧裝置。

　　各位親愛的伙伴，大家晚上好。（掌聲）

　　首先，我要再次借助大家的掌聲，感謝安利公司，為我們提供如此寬敞亮麗的場(chǎng)所，才有現(xiàn)在的中心會(huì)議。

　　然后，我要感謝我們的大家長(zhǎng)，我的介紹人，安利（中國(guó)）高級(jí)營(yíng)銷經(jīng)理，李老師、張老師，給我一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我擔(dān)任今天的會(huì)議主持。

　　精彩的人生，源于不斷的自己我介紹，我姓陳，我叫陳琛。由于不滿于自己生活現(xiàn)狀，8年后的今天，我再次走進(jìn)安利事業(yè)與大家一起為美好的將來而奮斗。

　　安利公司成立于19xx年，兩位勤奮的年輕人，理查。狄維士、杰。溫安洛，在他們的地下室，研發(fā)了安利公司的第一款產(chǎn)品，“樂新多用途濃縮清潔濟(jì)”。當(dāng)年，這兩位年輕人靠這一款產(chǎn)品就創(chuàng)下了50多萬美元的營(yíng)業(yè)額。

　　經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，安利公司的業(yè)務(wù)已經(jīng)拓展到全世界90多個(gè)國(guó)家與地區(qū)，從當(dāng)時(shí)的兩位創(chuàng)始人，發(fā)展到現(xiàn)在全世界營(yíng)銷人員450多萬人，從當(dāng)時(shí)的一款產(chǎn)品，發(fā)展到現(xiàn)在自產(chǎn)自銷日用品450多種，同時(shí)代理世界各地上萬余種產(chǎn)品的銷售。20xx年，安利公司全球營(yíng)業(yè)額90億美元，踞世界直銷行業(yè)榜首。美國(guó)華爾街福布斯500強(qiáng)第19位，產(chǎn)品知名度100%，美譽(yù)度90%以上。所有自主研發(fā)的產(chǎn)品科技水平超同類產(chǎn)品5—xx年以上。

　　通過剛的的介紹，相信大家對(duì)這家公司有一定的了解，那么，如此實(shí)力強(qiáng)勁，規(guī)模宏大的企業(yè)，他的產(chǎn)品的品質(zhì)究竟如何呢？下面，掌聲有請(qǐng)安利（中國(guó)）營(yíng)銷助理，楊金寶女士，為我們展示，“碟新廚房清潔濟(jì)”。。。。。。�？偨Y(jié)

　　接下來有兩位優(yōu)秀的營(yíng)銷人員，他們分別創(chuàng)下了安利（中國(guó)）浙江省“安利皇后鋼鍋”與“安利逸新空所凈化器”銷售榜前十位。

　　首先有請(qǐng)，安利（中國(guó)）高級(jí)營(yíng)銷主任，劉麗女士，精彩分享。

　　有請(qǐng)，安利（中國(guó)）助理經(jīng)理，倪紅西女士，精彩分享。

　　很多年前，一個(gè)美麗的.花季少女，帶著心中的夢(mèng)想，不遠(yuǎn)千里從自己的家鄉(xiāng)來到江南，我們的魚米之鄉(xiāng)，通過自己多年的努力，已經(jīng)擁有了自己的事業(yè)、幸福的家庭還有一人可愛的寶寶，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她了解到了安利，再次激起自己夢(mèng)想中的生活，不顧身邊的困難重重，毅然加入安利事業(yè)，通過一年的努力，已經(jīng)在安利事業(yè)達(dá)到一個(gè)新的高度，下面，讓我們以國(guó)際禮儀，掌聲有請(qǐng)，安利（中國(guó)）高級(jí)營(yíng)銷主任，程迎華女士，為我們精彩分享，“安利事業(yè)、遠(yuǎn)景價(jià)值”

　　總結(jié)：如果您有機(jī)會(huì)搭乘大西洋航空公司的航班，不巧誤點(diǎn)了幾個(gè)小時(shí)，您也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，公司的董事長(zhǎng)布萊森正站在機(jī)艙口向您握手道歉，并親自送給您一份精美的禮物，這不是作秀，而是他在意對(duì)顧客服務(wù)的“關(guān)鍵時(shí)刻”。在安利的服務(wù)中，一樣有這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，安利珍視與您的每一次接觸，傾聽您的每一份意見，并通過悉心周到的服務(wù)，為您營(yíng)造一個(gè)舒悅的家園，也為企業(yè)守護(hù)一份常青的基業(yè)。各位，希望大家可以多走進(jìn)安利，多了解安利，你們大家就是我們的關(guān)鍵時(shí)刻。

　　今天的會(huì)議到此結(jié)束，謝謝大家的到來，謝謝。

教研會(huì)議發(fā)言稿 篇2

　　各位老師：

　　教研組備課組是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的重要組織，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要陣地，對(duì)學(xué)校來說，教研組、備課組統(tǒng)領(lǐng)著全校教師的教學(xué)與教育研究，而教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)那么更是學(xué)校教學(xué)科研研究的精英，是學(xué)校教學(xué)工作的根底與主力。所以在在座的每一位的努力下，我們盡量做到以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，做到教研工作主題化、系列化、特色化，不斷提升精品意識(shí)和合作意識(shí)，大步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

　　由于時(shí)間關(guān)系，這次會(huì)議我主要把本學(xué)期的工作作一些安排。

　　一、常規(guī)工作

　　1、制訂教研組方案和備課組授課方案表及集體備課方案

　　明天下午的教研組會(huì)議，請(qǐng)制訂好教研組方案，備課組會(huì)議請(qǐng)制訂好本學(xué)期授課方案(教學(xué)進(jìn)度)及集體備課方案表(一式兩份)。教研組方案請(qǐng)于x天上交，便于教學(xué)處及時(shí)制訂校教學(xué)。而備課組的授課方案請(qǐng)?jiān)趚日上交。明確要求同年級(jí)同課程教師教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度一致;實(shí)際教學(xué)進(jìn)度要與授課方案及教學(xué)日志填寫根本一致。在期初安排教學(xué)進(jìn)度時(shí)要稍留有余地。

　　教研組方案內(nèi)容包括各年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽，一學(xué)年要求各備課組至少一次，盡量要有學(xué)科特色，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生興趣。如以前的科學(xué)知識(shí)搶答賽，社會(huì)知識(shí)搶答賽，名著知識(shí)競(jìng)賽等，真正做到了寓教于樂。體音美的活動(dòng)非常有活力，請(qǐng)堅(jiān)持并完善。為了保證期末復(fù)習(xí)，活動(dòng)在十七周前完成。

　　公開課要求每個(gè)教師每學(xué)年開公開課一節(jié)，其中教齡5年以下(含5年)以及在本校工作2年以下(含2年)的教師須每學(xué)期開課至少一節(jié)。按慣例，前幾周應(yīng)盡量先安排新教師上課。為了有充足的時(shí)間進(jìn)展教研，每次開課盡量安排一位教師。開課時(shí)間放在教研活動(dòng)的時(shí)間，以便教研組聽課;教研組長(zhǎng)(備課組長(zhǎng))在上課前用小黑板寫上授課教師，班級(jí)，放于教學(xué)樓底樓，便于全校老師聽課學(xué)習(xí)(包括體音美和信息技術(shù))。開課過后教研組長(zhǎng)一定要組織聽課老師評(píng)課。

　　教研組長(zhǎng)請(qǐng)認(rèn)真如實(shí)及時(shí)填寫公開課記錄表，這張表格將直接關(guān)系到教師的年終考核，如開課，如聽課，缺席的，就寫上缺席，因公的因病的，也寫上。教研的也一樣，要及時(shí)，不要在期末，均寫上齊字了事。強(qiáng)調(diào)如實(shí)，以顯示公平。

　　2、聽課：校內(nèi)聽課量規(guī)定如下：每學(xué)期中層及教研組長(zhǎng)15節(jié)以上，備課組長(zhǎng)12節(jié)以上，教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)每學(xué)期應(yīng)聽齊備課組內(nèi)各教師的課。其它教師10節(jié)以上，教齡5年(含5年)以下的教師不得少于20節(jié)，掛鉤結(jié)對(duì)中新教師每學(xué)期聽老教師課不得少于20節(jié)，老教師不少于15節(jié)。聽課任務(wù)未達(dá)標(biāo)的，在年終考核中每少一節(jié)扣0.1分。要求在校舉辦的本學(xué)科各種類型的公開課研討會(huì)，同學(xué)科的其它教師均盡量參加。隨堂聽課的老師及時(shí)填寫聽課登記卡并上交年級(jí)主任，每星期五教學(xué)處收齊后統(tǒng)一登記，掛鉤結(jié)對(duì)的在聽課卡上也注明，聽課卡將直接作為期末考核的依據(jù)。另外聽課時(shí)一定不要在下面大聲討論，也不要遲到。

　　3、教研活動(dòng)

　　(1)時(shí)間：教研活動(dòng)每2周活動(dòng)一次，本學(xué)期排課時(shí)給每個(gè)教研組留了固定的教研活動(dòng)。

　　(2)要求：教研內(nèi)容應(yīng)為教學(xué)探討和理論學(xué)習(xí)相兼顧，每次應(yīng)有一定時(shí)間的理論學(xué)習(xí)時(shí)間。每次學(xué)習(xí)內(nèi)容要記錄，存檔。各教研組長(zhǎng)要制定本學(xué)期每次教研活動(dòng)的主題，活動(dòng)要根據(jù)方案圍繞主題展開交流討論，真正將教研活動(dòng)落到實(shí)處(要有簽到和活動(dòng)記錄)，形成良好的教研活動(dòng)氣氛，從而促進(jìn)教師尤其是青年教師的日常教學(xué)水平和科研活動(dòng)。如語文組可就作文教學(xué)主題展開系列活動(dòng)�？梢栽谥朴喎桨笗r(shí)，確定中心發(fā)言人，進(jìn)展理論學(xué)習(xí)。我們通過學(xué)習(xí)一些前瞻性的教學(xué)理論，以教研活動(dòng)這個(gè)載體來促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。評(píng)課應(yīng)盡量做到認(rèn)真，不避丑，不走過場(chǎng)，大家應(yīng)本著對(duì)事不對(duì)人原那么，對(duì)有研究性的問題、有爭(zhēng)議的問題應(yīng)盡量做到暢所欲言，仁者見仁，智者見智，使教學(xué)研討呈現(xiàn)熱烈的研討氣氛，讓組員們受益無窮。根據(jù)了解教研工作仍有待進(jìn)一步改進(jìn)。課堂教學(xué)及對(duì)教材研究把握與市內(nèi)的一些名校相比，仍有很大的間隔。有時(shí)有些教研組兩周一次的教研組活動(dòng)并不能很正常開展，教研活動(dòng)根本圍繞聽評(píng)課轉(zhuǎn)，理論學(xué)習(xí)仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　(3)每位教師每學(xué)年做到讀2本或以上教育教學(xué)專著，每學(xué)期必須完成1萬字的(包括摘抄及讀書)，每學(xué)年須撰寫一篇質(zhì)量較高的`科研論文或或教學(xué)反思，完成情況納入年終考核。本學(xué)期末將在初中部范圍內(nèi)舉辦一次教育教學(xué)論壇。

　　二、重點(diǎn)工作

　　1、教學(xué)常規(guī)檢查

　　(1)加強(qiáng)落實(shí)集體備課的有效性。集體備課仍堅(jiān)持“四定”方針：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定研討內(nèi)容。主要從教學(xué)進(jìn)度、教材分析、教法選擇、訓(xùn)練內(nèi)容、課件使用以及學(xué)情分析和作業(yè)布置等方面予以研討，嚴(yán)防流于形式或走過場(chǎng)。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)是教研組備課組的靈魂，作為組長(zhǎng)一定要發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)毫無保存的精神。我們的老師往往不重視集體備課，認(rèn)為沒有效果，這也說明集體備課組織得不夠理想，沒有讓老師嘗到甜頭。本學(xué)年教師期末考核的備課工程中的3分，其中備課組集體備課效果在0.5分內(nèi)賦分，個(gè)人在備課組中的奉獻(xiàn)在0.5分內(nèi)賦分。

　　(2)加強(qiáng)對(duì)教師教案的檢查

　　根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定，任課教師要有備課提前量。不滿30歲的青年教師要求寫詳案，老教師不能使用舊教案，不能無教案進(jìn)教室上課。本學(xué)年重點(diǎn)抽查教案與課堂教學(xué)的一致性、同步性，防止教案中的形式主義，堅(jiān)決杜絕課后補(bǔ)抄教案現(xiàn)象。除了常規(guī)檢查外，隨堂聽課的校領(lǐng)導(dǎo)及中層聽課后將抽查教案。

　　本學(xué)期的教案檢查除了常規(guī)檢查之外，將更注重平時(shí)的抽查。教研組長(zhǎng)進(jìn)展檢查評(píng)分時(shí)不應(yīng)考慮職稱是否已上的問題，認(rèn)真的就是認(rèn)真的，不然就不能表達(dá)公平了。

　　(3)結(jié)對(duì)工作

　　我的意見是結(jié)對(duì)就安排在同一個(gè)備課組內(nèi)，根據(jù)以往，不同備課組的結(jié)對(duì)形同虛設(shè)。一經(jīng)結(jié)對(duì)，請(qǐng)結(jié)對(duì)雙方嚴(yán)格按照結(jié)對(duì)協(xié)議進(jìn)展。上學(xué)期的匯總發(fā)現(xiàn)，材料上交的沒有，認(rèn)真聽課的極少，結(jié)對(duì)中聽課造假的很嚴(yán)重。希望組長(zhǎng)能在組內(nèi)強(qiáng)調(diào)一下這個(gè)問題。 (4)自編練習(xí)

　　切實(shí)減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)科輔導(dǎo)資料進(jìn)展總體控制，作業(yè)類資料必須由備課組統(tǒng)一，年級(jí)主任審批后才能征訂(報(bào)教學(xué)處存檔)，違反此程序的一切后果由任課老師負(fù)責(zé)。一學(xué)科只能有一本配套作業(yè)，允許自選。本學(xué)年要求所有測(cè)試試卷必須一律自編。各教研組建立庫。

　　語文學(xué)科應(yīng)加強(qiáng)作文教學(xué)，本學(xué)年將嚴(yán)格作文批改的檢查。大作文每學(xué)期應(yīng)有7篇以上(不含作文)，由教師全批全改并進(jìn)展講評(píng)。

教研會(huì)議發(fā)言稿 篇3

　　大家上午好!

　　按照慣例，先表表心情：

　　第一是緊張。不緊張，不出汗，不正常。特別是今天，面對(duì)的是全縣語文教學(xué)線上的一線教師代表，更是誠惶誠恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好，一種是最壞。如出言不慎，弄出什么笑料，我看是吃不了，兜著走，受用一輩子了!

　　第二是感謝：感謝教研室李老師的抬愛，讓我能有這個(gè)機(jī)會(huì)與各位同仁交流學(xué)習(xí)。

　　第三是慚愧：只不過一介凡夫，沒有什么鴻篇巨論，只有一點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)，孤陋之聞，貽笑大方。所以有說的不周之處，還希望各位寬宏大量，批評(píng)指正!

　　表完心情，下面我想先談一談我們語文老師，二句話：想說愛你不容易!愛你真的好難!語文宛如在水一方，我們?nèi)绾尾拍茏呓��?

　　第一我們應(yīng)該有敬業(yè)精神，千萬不可妄自菲薄。如果說老師是弱勢(shì)群體，那么語文老師又是這個(gè)弱勢(shì)中的弱勢(shì)。語文是最被歧視的，因?yàn)闈h語是我們的母語，誰都會(huì)，開口就是，容易讓人麻痹，產(chǎn)生熟悉的陌生。于是那些功利性較強(qiáng)的學(xué)科，譬如數(shù)學(xué)、英語等自然會(huì)引起更多人的關(guān)注，這種急功近利的風(fēng)氣已經(jīng)蔚然，語文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城，街頭巷尾，到處都是補(bǔ)習(xí)班，卻鮮有補(bǔ)習(xí)語文的，就是有也不過是一碗搭菜。是我們語文老師懶惰嗎?不是。因?yàn)槲覀冋Z文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅，在堅(jiān)守著我們心中的那道底線。因?yàn)槲覀兌贾�道，語文不是一朝一夕就能立竿見影的，神仙來了，也奈何語文沒法。“冰凍三尺非一日之寒�！闭Z文是個(gè)慢功夫。如果把數(shù)理化比作油炸食品，語文就是燉煮的藝術(shù)�，F(xiàn)在還有幾人有耐心去等待，去靜心膜拜。大家的信仰早已與時(shí)俱進(jìn)，變得更加世故圓滑。數(shù)學(xué)有奧數(shù)，英語有奧英，物理有奧物，一切都與世界接軌，在中國(guó)這個(gè)日益多元化的國(guó)家，通用的東西往往受到追捧，可是語文沒有奧語，只有他是民族的。民族的，大家都有的，不是奇貨沒有可居的資本。當(dāng)傳統(tǒng)受到冷落，我們的信仰也就隨著沒落。沒有信仰，道德的底線就會(huì)淪喪，物欲便會(huì)泛濫。在物欲一統(tǒng)的天下，語文就成為天下最廉價(jià)的商品。有人戲謔，中學(xué)生有三怕：一怕文言文;二怕寫作文;三怕周樹人。聽后，無法可想。仿佛語文是摧毀學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的罪魁禍?zhǔn)�。文言文，�?guó)之精粹，可惜太遙遠(yuǎn)，太難啃，誰還有這份誠心，就是學(xué)好了，寫給誰看，說給誰聽，不如學(xué)好一門外語，到時(shí)大有用場(chǎng)。寫作文，又不想成為作家，再說也沒有這份閑心獨(dú)述性靈，老師在叮囑，家長(zhǎng)在嘆息，無非就是為了那幾十分，一個(gè)字俗;關(guān)于周樹人，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭，難啃啊，再說在這和平年代，誰還喜歡這種咄咄逼人的架勢(shì)。語文就這樣尷尬的`存在著。我在外面，如果有人問我，我不會(huì)說我是語文老師。如果有人問我是教什么的，我羞于回答我是語文老師，從這點(diǎn)上說，我不是一名稱職的敬業(yè)的語文老師。但在我心底還是熱愛著這門邊緣而又古老的學(xué)科。在課堂上我會(huì)聚精會(huì)神，全力以赴，為了教好每堂課，我會(huì)與同事們討論商議。在課余，我也會(huì)絞盡腦汁為一堂課進(jìn)行多種預(yù)設(shè)。只有此時(shí)，我才會(huì)體會(huì)到作為一個(gè)語文老師的價(jià)值所在：因?yàn)閷W(xué)生喜歡，沒有人睡大覺，還有一些忠實(shí)的粉絲。作為一個(gè)語文老師，我覺得有這些就應(yīng)該心滿意足了。在意識(shí)形態(tài)上，在大環(huán)境下，我可能背叛語文，但在語文教學(xué)上，我會(huì)傾注我所有的熱血與心血，做一個(gè)稱職的讓學(xué)生銘記的語文老師。課堂就是我們唯一可以守候根據(jù)地，雖然這是一條潺潺的小溪，涓涓細(xì)流，終可匯成江海。我們現(xiàn)在唯一能做的，也就是從敬畏課堂開始，去重塑我們語文老師那顆業(yè)已羸弱的心，用敬畏去成就敬業(yè)精神，讓精神使我們內(nèi)心強(qiáng)大!

　　冰凍三尺非一日之寒。這是我第二次用這個(gè)成語，我覺得他就是用來形容語文的。只要我們有恒心，有耐心，堅(jiān)持不懈，再難的事也會(huì)迎刃而解。

　　還有一點(diǎn)，我覺得，我們語文老師應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的作文教學(xué)意識(shí)。要認(rèn)真鉆研教本，找到更多作的技巧。這些東西一定要是自己的學(xué)生尚沒意識(shí)到的和寫作中所缺乏的。教師先在自己的頭腦中清晰化，在運(yùn)用作文專題教學(xué)加以點(diǎn)化、渲染，讓學(xué)生有醍醐灌頂、豁然開朗之感受。這樣會(huì)心的、有目標(biāo)的，恰中懇切的技法指導(dǎo)，以課本為本，有依有據(jù)，相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)欣然接受并抱有興趣的。(舉例分析)

　　勤勞的耕夫，才能發(fā)現(xiàn)并挖掘土地的價(jià)值。勤奮的教師，才能在教學(xué)中不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地驚喜，疲勞的旅途便充滿了快樂與幸福。

　　一位教師曾說過：“寫作是一種打開。”當(dāng)學(xué)生沒有足夠的能力打開時(shí)，我們老師就要善于為學(xué)生打開。只有善于思考、善于發(fā)現(xiàn)，才能在思考與發(fā)現(xiàn)的過程中打開一扇又一扇的精彩之門。

　　以上就是我在作文教學(xué)中的一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)，語不達(dá)意，妄語不尊之處還望各位見諒�？傊�作文教學(xué)是一門既有章可循，又靈活機(jī)變的藝術(shù)，只要我們做有心人，在這條路上跋涉不止，一定可以走出一條康莊大道。

教研會(huì)議發(fā)言稿 篇4

　　xx區(qū)是全國(guó)文化教育先進(jìn)區(qū)，教育資源豐富，教育實(shí)力雄厚，基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育在xx市處于領(lǐng)先水平，曾被評(píng)為全國(guó)幼兒教育先進(jìn)區(qū)。近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，城鄉(xiāng)教育和地區(qū)教育不均衡的問題越來越突出，推進(jìn)教育均衡發(fā)展成為當(dāng)前教育工作的迫切任務(wù)。我區(qū)是一個(gè)典型的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)區(qū)，共有幼兒園131所，其中城鎮(zhèn)幼兒園60所，農(nóng)村幼兒園71所；市級(jí)示范幼兒園3所，一級(jí)幼兒園4所。優(yōu)質(zhì)幼教資源主要集中在公辦園、城市園，各類型幼兒園師資水平、辦園質(zhì)量存在較大差異。20xx年開始，我區(qū)啟動(dòng)了“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目，我們?cè)谌�市“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)”和我區(qū)實(shí)施的“以城帶鄉(xiāng)、以高校帶地方、以強(qiáng)帶弱”的“三帶”機(jī)制的指導(dǎo)下，以實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”為抓手，著力提高園本教研有效性，提高教師專業(yè)水平，推動(dòng)各類幼兒園均衡發(fā)展，促進(jìn)全區(qū)幼教事業(yè)整體發(fā)展。

　　一、轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)， 提高目的性

　　1、轉(zhuǎn)變了行政認(rèn)識(shí)。

　　為了加強(qiáng)“以園為本教研制度建設(shè)”的實(shí)施力度，我們改變了過去教研工作僅僅是教研機(jī)構(gòu)獨(dú)立操作的模式，區(qū)教委印發(fā)了《關(guān)于深入開展幼兒園聯(lián)片教研工作的通知》，明確了以3個(gè)示范園為龍頭，將全區(qū)幼兒園劃分為3個(gè)片，實(shí)行區(qū)域內(nèi)“聯(lián)片教研”。在文件中進(jìn)一步明確了聯(lián)片教研的相關(guān)責(zé)任（示范園園長(zhǎng)為第一責(zé)任人，聯(lián)片的街鎮(zhèn)教管中心校長(zhǎng)為第二責(zé)任人），整合各園骨干力量，使各片真正意義上整合成了一個(gè)有機(jī)的整體。并把聯(lián)片教研活動(dòng)的質(zhì)量納入幼兒園年審、等級(jí)審核工作之中，保障了聯(lián)片教研的啟動(dòng)和正常運(yùn)行。在實(shí)施近一年多來，區(qū)教委始終將“以園為本教研制度建設(shè)”作為幼兒教育工作的重點(diǎn)，為項(xiàng)目的順利實(shí)施起到了很好的行政支撐作用。

　　2、轉(zhuǎn)變了教研認(rèn)識(shí)。

　　過去，教研機(jī)構(gòu)要實(shí)施對(duì)全區(qū)各園的指導(dǎo)，工作更多的是以區(qū)為主圍繞學(xué)期總體計(jì)劃，定期開展區(qū)級(jí)集中的教研活動(dòng)。這種模式的弊端是“重心偏高、形式偏簡(jiǎn)、內(nèi)容偏少、效果偏小”。項(xiàng)目實(shí)施以后，教研員轉(zhuǎn)變了教研認(rèn)識(shí)，從對(duì)全區(qū)各園教研指導(dǎo)的煩瑣工作中解脫出來，把教研活動(dòng)重心下移到 “聯(lián)片園”，開展“下位教研”。即以三個(gè)聯(lián)片教研組為中心，以區(qū)級(jí)專家為指導(dǎo)，以示范園為龍頭，以幼兒園的實(shí)際問題為根本，幫助片內(nèi)每一個(gè)幼兒園開展好“園本教研”，從而實(shí)現(xiàn)“自上而下”的指導(dǎo)與“自下而上”的研討和“平行互動(dòng)”的幫助相結(jié)合的聯(lián)片教研活動(dòng)。

　　3、轉(zhuǎn)變了幫扶認(rèn)識(shí)。

　　在過去的聯(lián)片教研活動(dòng)中，“示范園”多是以幫扶者的“強(qiáng)者”角色開展教研活動(dòng)，教研的具體內(nèi)容、方式通常都是以示范園的“優(yōu)勢(shì)”和“亮點(diǎn)”的展示為主。“聯(lián)片園”則多是以接受者的“弱者”身份被動(dòng)接受來自示范園的“指導(dǎo)”，往往形成“接受不了，參與不了”的尷尬局面。項(xiàng)目實(shí)施以后，示范園變“單純幫”為“共同進(jìn)”，示范園根據(jù)聯(lián)片園的需求和片區(qū)共同的問題開展菜單式、同課異構(gòu)等互研互助的教研活動(dòng)。這樣的聯(lián)片教研找到了雙方都可以發(fā)展的融合點(diǎn)，滿足了各自的需求，聯(lián)片園變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，參研的主動(dòng)性和積極性不斷提高，實(shí)現(xiàn)了聯(lián)片雙方共同發(fā)展。

　　二、轉(zhuǎn)變方式，提高針對(duì)性

　　1、轉(zhuǎn)變立足點(diǎn)：重診斷、重引領(lǐng)。

　　項(xiàng)目實(shí)施以來，認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變后，工作的立足點(diǎn)也發(fā)生了變化，即改變了以前的“重形式、重結(jié)果”為目前的“重診斷、重引領(lǐng)”。我們以區(qū)級(jí)教研機(jī)構(gòu)教研專職人員和示范園為引領(lǐng)，把幼兒園在實(shí)施《綱要》中的現(xiàn)實(shí)問題作為立足點(diǎn)，把園本研究管理文化、課程文化作為立足點(diǎn)，把教師在教學(xué)過程中的實(shí)際困難作為立足點(diǎn)。比如：“如何開展幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)” 、“小學(xué)學(xué)前班、轉(zhuǎn)制幼兒園如何規(guī)范開展教研活動(dòng)”等問題，都是我區(qū)在診斷幼兒園問題以后發(fā)現(xiàn)的新的研討點(diǎn)。

　　2、轉(zhuǎn)變管理方式：從“線狀管理”到“扁平式管理”。

　　聯(lián)片教研的實(shí)施，改變了 “一幫一”的單一“線狀管理”模式，形成了全區(qū)大園小園、公辦園民辦園、強(qiáng)園弱園互幫互助的“扁平式管理”，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的共享和各類幼兒園的共同發(fā)展，從而構(gòu)建起一個(gè)“橫向覆蓋全區(qū)，縱向人人參與”的教研網(wǎng)絡(luò)。

　　3、轉(zhuǎn)變研究方式：變“一園為主，單一往來”為“多園共研，聯(lián)片互訪”。

　　在項(xiàng)目實(shí)施以前及項(xiàng)目實(shí)施之初，我們開展聯(lián)片教研時(shí)多是以一所幼兒園教師的單兵作戰(zhàn)或示范園單園作戰(zhàn)為主。隨著研究的深入，我們探索出變“一園為主”為“多園共研”； 變“單一往來”為“聯(lián)片互訪”的教研新路。首先進(jìn)一步明確了聯(lián)片教研的具體內(nèi)涵：“聯(lián)”的形式，更多體現(xiàn)的是雙主體，是雙邊平等的牽手、對(duì)接； “研”的核心更多的是共研共進(jìn)文化氛圍。其次打破園際間的壁壘，以解決幼兒園實(shí)際問題入手，讓示范園打開大門，同行們盡情看、盡情學(xué)、盡情研。例如：黃桷幼兒園的老師們?cè)谠绮俜矫嫘枰獛椭�，于是點(diǎn)單到西師幼兒園觀摩早操。民辦園在開展戶外體育活動(dòng)上遇到困難，便走進(jìn)xx幼兒園的大門一起研討策略。靜觀幼兒園在教師實(shí)施健康領(lǐng)域課程遇到困惑，便向?qū)嶒?yàn)幼兒園主動(dòng)求助，派老師走進(jìn)實(shí)驗(yàn)園專題研究小組，蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在鎮(zhèn)中心園教師們常常感言，這種教研活動(dòng)真正讓他們感受到的差距，看到了努力的方向。

　　三、轉(zhuǎn)變效果，提高實(shí)效性

　　1、轉(zhuǎn)變了研討的氛圍。

　　項(xiàng)目實(shí)施至今，各片均已經(jīng)開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的聯(lián)片教研活動(dòng)，這些活動(dòng)一次比一次精彩，一次比一次有活力。研討中呈現(xiàn)出濃郁的研究氛圍：參研教師由一、二級(jí)幼兒園教師為主體變?yōu)楦黝愑變簣@教師積極參與；參研教師由忠實(shí)的傾聽者變?yōu)榉e極的思考者、發(fā)言者；研討中人云亦云的少了，敢于質(zhì)疑的多了；教研活動(dòng)中提前開溜的老師少了，留下來堅(jiān)持最后還要繼續(xù)研討的多了；各園領(lǐng)導(dǎo)參與活動(dòng)的數(shù)量多了，忙于事務(wù)來不了的少了。教師們?cè)谶^程中已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了“主動(dòng)的自我對(duì)話，真誠的.互助性同伴對(duì)話，平等的引領(lǐng)性專業(yè)對(duì)話”的習(xí)慣。整個(gè)教研氛圍正逐漸向民主、開放、合作的方向走去。聯(lián)片教研中教師們的參研激情已經(jīng)被點(diǎn)燃，渴望研討、參與研討的欲望已經(jīng)被激發(fā)，民辦園、農(nóng)村園的老師已經(jīng)100%的被卷入。

　　2、轉(zhuǎn)變了聯(lián)片的形式。

　　三個(gè)聯(lián)片教研組打破了原來的單一模式，形成了各園共研的研究格局，三個(gè)示范園領(lǐng)跑著幼教事業(yè)。同時(shí)，由于各園研究意識(shí)的不斷增強(qiáng)，研究?jī)?nèi)容的不斷豐富，他們不僅參加以本示范園為龍頭的教研活動(dòng)，還打破聯(lián)片的界限，進(jìn)行教研重組。例如：相對(duì)優(yōu)秀的幼兒園強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手探討優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)的策略；鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)幼兒園聯(lián)手探討農(nóng)村家長(zhǎng)工作策略；民辦園一起研討如何提高民辦園的生存力。

　　3、轉(zhuǎn)變了受益的主體。

　　過去的單一教研模式，受益的多是被指導(dǎo)園。如今，示范園和聯(lián)片園都成了最大受益者。聯(lián)片園教師由于有了高層次教師的示范和引領(lǐng)，參與了更多的實(shí)踐活動(dòng)，研究水平和綜合素質(zhì)有了較大的提升。而示范園的教師也得到了極大的鍛煉：由于聯(lián)片園的需求不一定是示范園的強(qiáng)項(xiàng)，示范園需要盡快地全面提高；由于參與示范的人員不斷地增多，參與教師的研究能力、實(shí)踐水平不斷增強(qiáng)，更多的、研究型的教師迅速成長(zhǎng)起來。聯(lián)片教研真正實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。

　　經(jīng)過近兩年的實(shí)踐，我們充分發(fā)揮了示范園、一級(jí)園的示范、輻射、引領(lǐng)作用，以三個(gè)聯(lián)片教研組為中心，以孩子的發(fā)展、教師的發(fā)展為落腳點(diǎn)，逐漸營(yíng)造了一種和諧、奮進(jìn)的研究氛圍，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放、平等的展示平臺(tái)，提高了我區(qū)幼兒教育的研究水平和實(shí)踐能力。我們深信，在“以園為本教研制度建設(shè)項(xiàng)目”總課題組的指導(dǎo)下，在全區(qū)幼兒工作者的共同努力下，幼教事業(yè)之花定將綻放得更加絢麗。

教研會(huì)議發(fā)言稿 篇5

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

　　大家好！

　　在全市上下掀起新一輪教育改革之際，市初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)研討會(huì)在團(tuán)城中學(xué)舉行，這是團(tuán)城鄉(xiāng)的榮幸，是對(duì)我們做好各項(xiàng)工作的鼓舞和鞭策，在此我謹(jǐn)代表團(tuán)城中學(xué)對(duì)教育局、教研室為我們提供了溝通合作，傾聽指導(dǎo)，的珍貴機(jī)會(huì)表示誠心的感謝，向遠(yuǎn)道而來出席本次研討會(huì)的各位同仁表示強(qiáng)烈的歡迎。

　　團(tuán)城中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，曾經(jīng)有過輝煌，因種種緣由，近幾年教育教學(xué)質(zhì)量逐年下降，隨之學(xué)生的招生人數(shù)逐年削減，自今年韓校長(zhǎng)到團(tuán)城鄉(xiāng)任校長(zhǎng)后，看到這一現(xiàn)狀，帶著鄉(xiāng)教育辦新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，多次深入到學(xué)校，進(jìn)行調(diào)研，了解狀況，查找緣由并對(duì)團(tuán)城中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了重組，新領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)市、鄉(xiāng)工作的總體要求，圍繞"科學(xué)進(jìn)展、二次創(chuàng)業(yè)"的工作目標(biāo)，在市教育局的親切關(guān)心下，在鄉(xiāng)教育辦的大力支持下〔本學(xué)期開學(xué)第一天，祁局長(zhǎng)、李督學(xué)、教研室劉主任一行到我校聽課調(diào)研、指導(dǎo)工作〕真抓實(shí)干，全體領(lǐng)導(dǎo)教師犧牲整個(gè)暑假，下到各村多次深入到六年級(jí)每一個(gè)畢業(yè)生家中做學(xué)生及家長(zhǎng)的思想工作，在校親自動(dòng)手改善學(xué)校辦學(xué)條件。

　　通過努力今年的招生人數(shù)為去年的'3倍，到達(dá)160人，為了穩(wěn)定學(xué)生和學(xué)校的良好進(jìn)展，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，學(xué)校在"二十四"小時(shí)無縫化管理下，進(jìn)行了每天下午第四節(jié)的"雙愛好"活動(dòng)，并以教科研為突破口，大力提倡校本科研，派學(xué)校教師到邯鄲、武安各校聽課，并多次邀請(qǐng)教研室楊財(cái)旺主任，石付新老師到校指導(dǎo)教科研教學(xué)工作，啟動(dòng)教師成長(zhǎng)計(jì)劃，制定專業(yè)成長(zhǎng)方案，初步探討出"自學(xué)導(dǎo)航、引導(dǎo)探究、學(xué)生講練、點(diǎn)撥提升、當(dāng)堂檢測(cè)"的團(tuán)中教學(xué)模式，來規(guī)范教師的課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂的高效化，模式還在探究，期望在教研室的指導(dǎo)下，逐步走向成熟。

　　在今后的工作中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們眾志成誠，團(tuán)結(jié)一心，抓住機(jī)遇，推動(dòng)團(tuán)中教育教研更好更快的進(jìn)展，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界對(duì)團(tuán)中辦人民滿意學(xué)校的期望。

教研會(huì)議發(fā)言稿 篇6

　　各位組長(zhǎng)：

　　大家好！

　　學(xué)校的中心工作是教學(xué)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量好壞與否，除了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)模式正確與否，關(guān)鍵在于各學(xué)科的建設(shè)的強(qiáng)弱與否。學(xué)科建設(shè)起決定作用的是教研組，由此可見，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)在學(xué)校的教學(xué)組織實(shí)施過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。各學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們?cè)谧�的身上。在座的各位都是我們學(xué)校教研上的中堅(jiān)力量，也是我們學(xué)科教學(xué)上骨干教師。今天，把大家集中起來，和大家談幾點(diǎn)意見和建議。

　　本學(xué)期教科研工作指導(dǎo)思想：以教研組和備課組常規(guī)教科研活動(dòng)為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為核心，以市級(jí)課題研究及九年級(jí)中考研討為抓手，調(diào)動(dòng)廣大教師參加教研活動(dòng)的積極性，促進(jìn)廣大教師教學(xué)能力的提升，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　教科研是教學(xué)的活力和動(dòng)力，也是學(xué)校的生氣，沒有教科研的教學(xué)是死氣沉沉的教學(xué)。對(duì)于我們這樣的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生基礎(chǔ)不太好，只有努力抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，才能取得一定的成績(jī)。所以本學(xué)期我們將繼續(xù)進(jìn)一步明確職責(zé)，嚴(yán)格教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為。

　　一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作

　　1、嚴(yán)格教學(xué)秩序。教師必須嚴(yán)格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習(xí)和輔導(dǎo)課的相關(guān)教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到崗到位，完成本職工作。

　　2、各教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校及上級(jí)教育部門的意見制訂好工作計(jì)劃，1各備課組也應(yīng)按本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制訂教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按規(guī)定統(tǒng)一進(jìn)度教學(xué)，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)對(duì)此要定期進(jìn)行協(xié)調(diào)，以保證計(jì)劃的'順利實(shí)施。非統(tǒng)考科目在期末結(jié)束前兩個(gè)星期結(jié)束，統(tǒng)考科目要留出兩周的時(shí)間進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

　　3、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理。

　�。�1）要嚴(yán)抓集體備課，統(tǒng)一備課要求，青年教師要求詳案，并要寫好課后反思，所有老師不準(zhǔn)無教案上課。

　�。�2）加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，堅(jiān)決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象。上課要注意學(xué)生的接受能力和上課狀態(tài)，不一味追求速度和進(jìn)度。課堂內(nèi)容體現(xiàn)多活動(dòng)、勤反復(fù)和高效率。教導(dǎo)處將會(huì)同教研組繼續(xù)推進(jìn)隨機(jī)聽課制度，加強(qiáng)對(duì)平時(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

　�。�3）對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有差必補(bǔ)、有錯(cuò)必就糾）；同時(shí)，同一備課組的老師在作業(yè)的布置上要統(tǒng)一。

　�。�4）加強(qiáng)考試管理工作，嚴(yán)格監(jiān)考制度，狠抓考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，做好學(xué)生思想教育，建立誠信考試體制。力爭(zhēng)以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促教風(fēng)。

　　二、加強(qiáng)集體備課工作

　　加強(qiáng)集體備課活動(dòng)的管理，積極探索新的方法和手段，保證集體備課的實(shí)效性。集體備課有備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，集體備課要做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人數(shù)，指定專人作專題發(fā)言，對(duì)單元重難點(diǎn)、采取的方法做分析，在集體備課時(shí)間段內(nèi)，每個(gè)備課組必須充分利用時(shí)間討論教學(xué)方案，讓每一位老師真正參加到集體備課這一活動(dòng)中來，備課組長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容作好記錄。每次集體備課活動(dòng)前備課組長(zhǎng)要在教導(dǎo)處做好登記備案工作，主要是活動(dòng)時(shí)間，參加人員等基本情況。教導(dǎo)處將在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)活動(dòng)次數(shù)和活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行考核，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。

　　建議：集體備課活動(dòng)大組每周一次，小組每?jī)芍芤淮�。大小組以每周課時(shí)的多少來區(qū)分，周課時(shí)三節(jié)以下（含三節(jié)）為小組，周課時(shí)四節(jié)以上（含四節(jié)）為大組。

　　三、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)

　　1、我校教研氛圍不濃，形式主義，走過場(chǎng)現(xiàn)象很明顯，這就需要更好地發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的學(xué)科引領(lǐng)作用。需要你們?nèi)�團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)所有老師，凝心聚力，加強(qiáng)教研組的戰(zhàn)斗力。教研組長(zhǎng)要在業(yè)務(wù)上、人格魅力去感染組員，切切實(shí)實(shí)地做出成績(jī)，使各教研組的建設(shè)得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

　　2、在制定教研組計(jì)劃時(shí)，要發(fā)揮名師和骨干教師的引領(lǐng)作用，多開設(shè)一些示范課，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究。為此，我們要求每位教師每學(xué)年至少開設(shè)一節(jié)公開課，每次公開課，開課教師須通知教導(dǎo)處備案。每個(gè)教研組每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)研究課，要安排組內(nèi)教師交流，說課、評(píng)課，研討課堂模式。

　　3、每位教師要經(jīng)常聽課，特別是同年級(jí)同學(xué)科教師的課，每學(xué)期至少聽課10節(jié)，35歲以下的青年教師每學(xué)期至少聽課20節(jié)，聽課要有記錄，教研組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)教師的公開課情況要做好監(jiān)督和督促。

　　4、培優(yōu)補(bǔ)差，真抓實(shí)干。根據(jù)我校學(xué)生的現(xiàn)狀，為了使每個(gè)學(xué)生都有成就感，必須重視分層教學(xué)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)要做到輔導(dǎo)與“添料”相結(jié)合，靈活輔導(dǎo)，讓尖子生吃得飽，吃得好。補(bǔ)差工作要求教師思想重視，情感投入，及時(shí)激勵(lì)和指導(dǎo)，對(duì)優(yōu)生和進(jìn)步顯著的差生要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

　　5、關(guān)心幫助青年教師成長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)要主動(dòng)承擔(dān)培養(yǎng)新教師的義務(wù)。通過課堂聽課、觀課，及時(shí)了解新教師教學(xué)中的問題，促成新教師盡快成長(zhǎng)。

　　總之，各位教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)都是各學(xué)科的佼佼者，是學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)人，望各位組長(zhǎng)在做好自己教學(xué)工作的同時(shí)，為自己的教研組、備課組的建設(shè)多下力氣，為全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出積極的貢獻(xiàn)！