校園墻壁文化解說詞

　　尊貴的各位領(lǐng)導、各位來賓：

　　大家好！

　　爽風習習，在美麗的興凱湖校園留下您舒心的笑容；

　　花香縷縷，在嬌媚的興凱湖校園寫下您幸福的記憶；

　　步履款款，在秀氣的興凱湖校園灑下您聰明的智慧；

　　笑容盈盈，在雅致的興凱湖校園刻下您善意的指點。

　　我們現(xiàn)在來到校園左側(cè)的小學部教學樓，步入走廊，書香拂面，在您的眉心寫下您的驚訝與開心。

　　展開在您眼前的是小學部五年級組師生用心血和智慧布置的校園文化長廊。他們的主題是：愛我家鄉(xiāng)秀美興凱湖。為更好的落實三項教育，讓我們的學生“知墾情、知感恩、知歷史”我們布置了這個主題文化長廊。各位領(lǐng)導現(xiàn)在看到是五年級組教師和學生的勞動成果。

　　家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，在學生想象的翅膀下飛翔；

　　家鄉(xiāng)的花草，在學生靈異的筆尖下芬芳。

　　家鄉(xiāng)的四季，在學生的心扉中展示著最美好的形象。新型農(nóng)民的形象，在學生的刻刀下活靈活現(xiàn)。讓每一面墻壁會說話，學生把入廁制度用鮮活的文字，巧妙的展現(xiàn)出來，實現(xiàn)自我教育的目的。

　　我們現(xiàn)在來到二樓，是六年組師生布置的文化長廊。他們的主題是“書香校園”。

　　為更好的落實三項教育，讓六年級學生對我們北大荒的昨天開發(fā)的歷史、今天的美好面貌、明天的大好夢想有更直觀的了解，六年級組師生用勤奮的勞動、細致的圖案、大膽的創(chuàng)意，展示了他們心中最美的畫面。面前的這個板塊兒時“懂感恩、學做人”。學生筆下溫馨的大傘、課堂上兢兢業(yè)業(yè)的教師、興凱湖畔美麗的花鳥魚蟲。他們都在說話、都在飛翔、都在芬芳。

　　這些圖畫在展示書的主題的同時，在靜悄悄的訴說著“書香小屋”的雅致、“讀書方法”的要訣、“讀書習慣”的養(yǎng)成等內(nèi)容。這些圖畫、這些文字，都在無聲的告訴學生“好讀好書、志高遠”“讀好書、明大義”的道理。學生在漂亮的書架中，將會找到他們最心愛的好書。

　　懂感恩，興凱湖的少年，知曉北大荒昨天開發(fā)的歷史；

　　愛家鄉(xiāng)，興凱湖的學生，了解北大荒今天的壯美圖畫；

　　明愿景，興凱湖的學生，謳歌北大荒明天的壯闊藍圖。

　　現(xiàn)在我們來到四年級組師生布置的校園文化長廊。他們的主題是：珍愛自然。在他們幼稚的畫筆下，他們在書寫著追求夢想的腳步，圖案雖然稚氣純潔，但仍然能讓我們看到他們對自己家鄉(xiāng)理解的那種新意。超遠夢想，是教師們點燃在學生心中最艷麗的火焰，學生的夢想在潔凈的作業(yè)本上，講述著最美麗的故事、計算著最準確的結(jié)果、勾勒著最優(yōu)雅的線條。

　　平安是我們大家一起祈福的主題。學生用他們最純潔的心聲，宣講著各種安全制度。在教育伙伴的同時，也在進行著自我教育。文明伴我行，是他們的宣言，是他們的召喚、是他們的吶喊。我與國學牽手，展示的是四年級學生對國學的簡單了解和深深記憶。禮儀相伴，所展示的是學生們對禮儀的簡單見解和他們心中最美好、最文明、最高雅的禮儀新形象。

　　現(xiàn)在我們來到三年級組師生布置的校園文化長廊面前。他們的文化長廊的主題是“三愛在心中”。三愛就是，愛我校園、愛我家鄉(xiāng)、愛我祖國。學生們用自己的最單純的思想，給我們訴說著他們對成長的理解。他們的作業(yè)，大家不難看出，他們書寫的多么認真、多么工整、多么整潔。他們長廊中的弟子規(guī)圖案，是大家共同的創(chuàng)意的，然后請工人師傅彩色噴繪的。給人一種耳目一新的感覺。既體現(xiàn)出學生們的創(chuàng)意新穎，又體現(xiàn)出學校領(lǐng)導的高度重視。他們的北大荒發(fā)展長廊和六年級組的長廊有異曲同工之處，但是選擇的生活照片，更給我們一種古樸的滄桑感。“十好”習慣是三年級組的一個特色：分別從己、書、路、字、地等十個方面展示了他們的思考和理解。