創(chuàng)業(yè)建議：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)須理性

  “年輕的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿非常強(qiáng)烈，他們的熱情也令人感動(dòng)，但仍然存在心態(tài)浮躁等問(wèn)題�！备咝聟^(qū)有關(guān)負(fù)責(zé)人分析，從調(diào)查中能了解當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新看法、新觀念以及新的理解。僅有一個(gè)創(chuàng)業(yè)意愿或思路，缺乏相關(guān)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)就立馬想去創(chuàng)業(yè)的大有人在，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生普遍缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

  該負(fù)責(zé)人提醒說(shuō)，滿懷激情的同時(shí)，大學(xué)生們還應(yīng)理性創(chuàng)業(yè)。更多的意愿和想法，首先應(yīng)當(dāng)落腳在創(chuàng)業(yè)思路和策劃方案上，在團(tuán)隊(duì)管理、基本財(cái)務(wù)知識(shí)、企業(yè)注冊(cè)等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

  因此他建議，青年（大學(xué)生）創(chuàng)業(yè)園除了在資金、辦公場(chǎng)地、技術(shù)平臺(tái)等方面給予優(yōu)惠政策，還應(yīng)開(kāi)展系統(tǒng)化的培訓(xùn)，包括管理、財(cái)務(wù)、心理調(diào)試、政策解讀等內(nèi)容。同時(shí)，高�？煽紤]把創(chuàng)業(yè)教育納入課程，對(duì)有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生給以完整指導(dǎo)。