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老師關(guān)愛(ài)同學(xué)的作文十篇

發(fā)布時(shí)間:2021-03-18

老師關(guān)愛(ài)同學(xué)的作文十篇

  篇一:師生的關(guān)愛(ài)

  記得我上小學(xué)二年級(jí)時(shí),老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)。

  早上上學(xué)的路上,我要過(guò)馬路時(shí),忘記看紅綠燈了,就直接走了過(guò)去,而且還正好趕上紅燈。我沒(méi)看見(jiàn)就直接走了。躲過(guò)了一輛輛大車,可有一輛車過(guò)的很慢我只好等等了,等那輛車過(guò)了,我也正要走時(shí),一輛電動(dòng)車過(guò)來(lái),撞到了我,我感覺(jué)好像在滑雪,等我停下來(lái)時(shí),又非常疼,我立馬哭了,本來(lái)沒(méi)有想哭的可還是哭了出來(lái)。在車上的倆位姐姐都下來(lái)了,扶著我過(guò)了馬路,姐姐問(wèn)我:小妹妹疼不疼啊,下次可不能再闖紅燈了。這時(shí)我才意識(shí)到,原來(lái)我闖紅燈了,我又說(shuō):不疼,我要去上學(xué)。姐姐又說(shuō):還是帶你去藥店買創(chuàng)可貼吧。我說(shuō);不用了姐姐,我要去上學(xué)。姐姐說(shuō):好吧。我回到了教室,我不敢說(shuō)我被車撞了,怕同學(xué)嘲笑我,所以我就安安靜靜的回到了座位,拿出書早讀,而且我還盡可能的遮住我的傷口,可我左邊的同桌看我不把左手放到桌子上,就一直看我的左手,我非常煩,就叫班長(zhǎng)來(lái)管他。就這樣,一節(jié)課過(guò)去了,要去做早操了,但是有些同學(xué)眼睛非常尖,一眼就看出我的左手受傷了,然后告訴了老師,老師來(lái)看了,說(shuō):暫時(shí)沒(méi)事。其他(她)的同學(xué)才去做早操。老師把我領(lǐng)到辦公室,給我擦了藥,親切的說(shuō):好了,你去教室休息吧,不要去做早操了。然后我就去了教室安靜的坐著。同學(xué)們做完了早操,都紛紛回來(lái)了教室來(lái)看我并沒(méi)有去玩耍。我頓時(shí),我覺(jué)得被關(guān)愛(ài)包圍著。

  篇二:老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的作文

  凌凌看上去是一個(gè)冷漠、自傲、言語(yǔ)刻薄的女孩。當(dāng)我信給我說(shuō)。孩子需要愛(ài),除了師愛(ài),還有更加重要的同伴之間的愛(ài),不然,學(xué)習(xí)生活就會(huì)失去色彩,變得黯淡無(wú)光。我迅速回給她:“孩子,老師能夠理解你此時(shí)的心情,孤獨(dú)的滋味的確不好受,難為你了。和同學(xué)偶爾發(fā)生摩擦是不可避免的,發(fā)生以后,你的心情是可以調(diào)節(jié)的,關(guān)鍵看你用怎樣的心態(tài)去面對(duì)它,解決它。如果你擁有海納百川的胸懷,你不會(huì)感到煩惱,反之,你會(huì)感到煩惱纏身。孩子,老師說(shuō)這話,是希望你待人寬容,同時(shí),老師也相信在看完這張便條后,你會(huì)像這樣做的。只要你始終擁有一顆寬容的心,同學(xué)們會(huì)敞開(kāi)胸懷接納你的,那時(shí),你將會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來(lái)是如此的五彩斑斕。加油喲!老師永遠(yuǎn)支持你!”在給她的便條的同時(shí),我迅速找到了班上幾個(gè)得力的同學(xué),讓他們囑咐其他同學(xué),要敞開(kāi)自己博大的胸懷去接納她,不可以讓她無(wú)法感受到班集體的溫暖和同學(xué)之間的友愛(ài)。有一天,我感冒了,而且比較嚴(yán)重,課也不能夠講,就讓學(xué)生做作業(yè)。下課后,凌凌找到我,給我一張便條,寫道:“老師,今天上課時(shí),我發(fā)現(xiàn)您感冒了,好象還有點(diǎn)嚴(yán)重。您弄藥沒(méi)有您要注意自己的身體。老師,您辛苦了!”看完之后,我不禁熱淚盈眶,為我自己,也為凌凌這孩子,我堅(jiān)信,她心底的堅(jiān)冰已經(jīng)已經(jīng)融化成了涓涓細(xì)流,滋潤(rùn)著她自己、同學(xué)以及老師的心田。這以后,我終于可以多看見(jiàn)一個(gè)陽(yáng)光燦爛的女孩,活躍在校園的每個(gè)角落。愛(ài)的便箋原來(lái)是如此的神奇!

  篇三:校園關(guān)愛(ài)他人作文

  建立和諧的同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、班級(jí)關(guān)系以及和諧的校園文明之風(fēng)是至關(guān)重要的,校園關(guān)愛(ài)他人作文。俗話說(shuō):良言一句三東暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。同學(xué)之間要互相尊重,互相體諒。在與人交往之中心胸要開(kāi)闊,表現(xiàn)出豁達(dá)大度的風(fēng)范,要能夠容忍別人的缺點(diǎn),退一步海闊天空,如果為一件小事吵架了,那么事情過(guò)后,寫一張紙條或一封態(tài)度誠(chéng)懇的信,道個(gè)歉,相信對(duì)方會(huì)理解和接受的。 要想得到他人的尊重,首先要尊重他人。良好師生關(guān)系的建立,首先來(lái)自互相尊重,隨之有賴于師生之間的友好交流。

  有的同學(xué)認(rèn)為老師偏心或不喜歡自己,這就更應(yīng)該去主動(dòng)接近老師,表達(dá)自己想和老師交流的愿望,這樣的交流多了,才能更好地了解自己在老師心目中的形象,從而塑造自己更完美的形象。 班級(jí)是一個(gè)大集體,是我們的大家。在這個(gè)大家里,我們要像愛(ài)護(hù)小家里的人和東西一般對(duì)待大家里的同學(xué)和公物,從心底里真誠(chéng)地去維護(hù)班級(jí)的利益。只有我們每個(gè)人都產(chǎn)生集體榮譽(yù)感,才能促使大家為這個(gè)團(tuán)隊(duì)而努力。 禮、智、行,善、和、美是華校育人的標(biāo)準(zhǔn),也是一個(gè)紳士、淑女所追求的禮儀風(fēng)范。高尚的道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)取決人本身對(duì)禮儀的看法。平時(shí)的一聲聲謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系,這一聲聲溫暖人心的話語(yǔ),在美麗的華校揚(yáng)帆起航。 構(gòu)建和諧校園,醞釀文明的校園之風(fēng)勢(shì)在必行,讓我們用我們的行動(dòng)讓和諧的影子跟隨我們真誠(chéng)的步伐,風(fēng)吹不去,雨打不散。 在由性格各異的兄弟姐妹們和和藹可親的老師組成的學(xué)校大家庭中,只有每一個(gè)人都盡一分力,大家團(tuán)結(jié)一心,才能收獲我們成功的果實(shí)。正是因?yàn)榇蠹叶紣?ài)我們的家,每位成員都有集體榮譽(yù)感,才促使同學(xué)們?yōu)檫@個(gè)團(tuán)隊(duì)而努力,在努力的過(guò)程中提高自身的素養(yǎng)。

  我們十二三歲的年齡,總覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,不需要父母的叮嚀,不需要父母的管教,總以為逃開(kāi)這些束縛便能自由地飛翔?墒亲哌^(guò)年少的懵懂歲月才發(fā)現(xiàn),父母的愛(ài)是天使贈(zèng)與你的一雙翅膀,不是為了加重你的負(fù)擔(dān),而是要讓你飛得更高。其實(shí)父母為我們做的太多太多,不僅是給予我們舒適的條件,更給我們以精神上的安慰。我們要學(xué)會(huì)感恩,回憶生活中父母對(duì)自己關(guān)心愛(ài)護(hù)的每個(gè)細(xì)節(jié),回想在自己成長(zhǎng)的路上,父母傾注了多少心血,就會(huì)由衷地生出回報(bào)父母、孝敬父母的情感來(lái)。 在我們身邊的每件小事中,都體現(xiàn)出深深的愛(ài)意,是愛(ài)的翅膀讓我們飛得更高更遠(yuǎn)。讓我們每個(gè)人都懷有一顆感恩的心,懂得原諒,尊重他人,講誠(chéng)信,知團(tuán)結(jié),就能構(gòu)建和諧家庭,和諧校園,和諧社會(huì)。我們的生活將變得越來(lái)越美好

  篇四:做一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師

  蘇霍姆林斯基曾說(shuō),一個(gè)好老師意味著什么,首先,意味著他是這樣的人,他熱愛(ài)孩子,感到和孩子交往是一種樂(lè)趣,相信每個(gè)孩子都成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子,了解孩子的心靈。

  愛(ài)是教育的靈魂,是一個(gè)教師的道德修養(yǎng)和責(zé)任感的體現(xiàn)。要做一名好老師,就要心中有愛(ài),愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生的心靈,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。用老師所特有的無(wú)私的,不摻雜任何雜念的愛(ài)去激勵(lì)學(xué)生,影響學(xué)生。

  一、關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康,保護(hù)學(xué)生的安全

  教師是學(xué)生在校園甚至社會(huì)生活中的引領(lǐng)者、組織者。教育不僅有科學(xué)知識(shí)知識(shí)的教學(xué),也應(yīng)有生命安全、生命價(jià)值的教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命,珍惜生命,尊重生命和熱愛(ài)生命,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),提升學(xué)生的生命意義與境界。引導(dǎo)督促學(xué)生加強(qiáng)鍛煉,不體罰學(xué)生,不歧視學(xué)生、不侮辱學(xué)生的人格。從心理和生理的發(fā)展規(guī)律去教育和引導(dǎo)學(xué)生。

  二、公平公正,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

  老師愛(ài)學(xué)生要不偏不倚,公平公正,一視同仁的愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,從心里上充滿對(duì)每一個(gè)學(xué)生的愛(ài),關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

  三、愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài)

  老師關(guān)愛(ài)學(xué)生不是溺愛(ài)學(xué)生,不是遷就學(xué)生,而應(yīng)該是愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),嚴(yán)慈相濟(jì)。對(duì)學(xué)生的愛(ài)要嚴(yán)而有理,嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有方,嚴(yán)而有恒,嚴(yán)中求細(xì)。對(duì)學(xué)生有種種嚴(yán)格、嚴(yán)厲的要求,不損害學(xué)生

  的生理心理,又能讓學(xué)生心服口服,心甘情愿地接受;嚴(yán)的要適度,不能“一刀切”;對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求要講求方法,要寓教于教學(xué)之中,只有方法得當(dāng),嚴(yán)格才能在教育中奏效;對(duì)學(xué)生的嚴(yán)要求絕不能時(shí)有時(shí)無(wú),要保持一定的穩(wěn)定性;善于從細(xì)節(jié)處發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題,及時(shí)引導(dǎo)和規(guī)范,防患于未然,“細(xì)”本身就是愛(ài)。

  總之,要做一名好老師就用博大和無(wú)私的愛(ài)去關(guān)心和呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生,用自己的言行去感染和影響學(xué)生,使學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  篇五:關(guān)愛(ài)他人-作文

  當(dāng)你關(guān)愛(ài)別人時(shí),你會(huì)感到快樂(lè);當(dāng)你看到被你關(guān)愛(ài)的人向你你微笑時(shí),你會(huì)感到溫馨;當(dāng)你聽(tīng)見(jiàn)被你關(guān)愛(ài)的人向你說(shuō)“謝謝“時(shí),你會(huì)感到幸福;當(dāng)你……種種的當(dāng)你,已經(jīng)讓你成為了一個(gè)具有高尚美德的人。

  世上的關(guān)愛(ài)有很多種,都讓我們看到了世間上的親情、師生情、友情……

  世間上的親情是那么的感人。家人對(duì)你的關(guān)愛(ài),長(zhǎng)輩們對(duì)你的愛(ài),當(dāng)你也懂得關(guān)愛(ài)他們時(shí),你已經(jīng)成為了一個(gè)尊老愛(ài)幼的孩子了。當(dāng)你幫你媽媽做家務(wù)時(shí),母親臉上透出的笑容是那樣的親切與溫馨;當(dāng)你幫爺爺、奶奶泡茶、拿東西,牽著他們逛公園時(shí),他們拍著你的腦袋,牽著你的手,對(duì)著你說(shuō)∶“這孩子真乖!闭f(shuō)得那樣親切、坦白。

  看起平淡的師生情,卻給我們留下了不一樣的回憶。在兒童節(jié)時(shí),老師與我們一起玩耍,一起渡過(guò)這快樂(lè)的節(jié)日;當(dāng)同學(xué)成績(jī)下降,沒(méi)有信心時(shí),老師上前給他帶來(lái)努力前進(jìn)的力量。 世間上的關(guān)愛(ài)與情不止這些。當(dāng)你將一個(gè)盲人牽過(guò)馬路后,他會(huì)對(duì)說(shuō)∶“謝謝你了,好孩子!;當(dāng)你在車上讓位時(shí),他會(huì)對(duì)你說(shuō):“謝謝!;當(dāng)你將他扶起時(shí),他會(huì)對(duì)你說(shuō):“謝謝!碑(dāng)你給他捐了款,他會(huì)淚眼滿面、滿懷感激之情地對(duì)你說(shuō):“謝謝。”一句普通的話,小小的舉動(dòng),就能讓他們幸福。

  一個(gè)微笑,一句謝謝,一個(gè)舉動(dòng),就能已經(jīng)填滿了我們童心。一個(gè)小小的舉動(dòng)就能讓我們快樂(lè)他們幸福,讓我們幫助他們何樂(lè)而不為之呢?

  就讓我們一起關(guān)愛(ài)他人,給他人帶來(lái)美好的幸福生活吧!做一個(gè)具有高尚美德的人。 關(guān)愛(ài)他人

  當(dāng)你關(guān)愛(ài)別人時(shí),你會(huì)感到快樂(lè);當(dāng)你看到被你關(guān)愛(ài)的人向你你微笑時(shí),你會(huì)感到溫馨;當(dāng)你聽(tīng)見(jiàn)被你關(guān)愛(ài)的人向你說(shuō)“謝謝“時(shí),你會(huì)感到幸福;當(dāng)你……種種的當(dāng)你,已經(jīng)讓你成為了一個(gè)具有高尚美德的人。

  世上的關(guān)愛(ài)有很多種,都讓我們看到了世間上的親情、師生情、友情……

  世間上的親情是那么的感人。家人對(duì)你的關(guān)愛(ài),長(zhǎng)輩們對(duì)你的愛(ài),當(dāng)你也懂得關(guān)愛(ài)他們時(shí),你已經(jīng)成為了一個(gè)尊老愛(ài)幼的孩子了。當(dāng)你幫你媽媽做家務(wù)時(shí),母親臉上透出的笑容是那樣的親切與溫馨;當(dāng)你幫爺爺、奶奶泡茶、拿東西,牽著他們逛公園時(shí),他們拍著你的腦袋,牽著你的手,對(duì)著你說(shuō)∶“這孩子真乖!闭f(shuō)得那樣親切、坦白。

  看起平淡的師生情,卻給我們留下了不一樣的回憶。在兒童節(jié)時(shí),老師與我們一起玩耍,一起渡過(guò)這快樂(lè)的節(jié)日;當(dāng)同學(xué)成績(jī)下降,沒(méi)有信心時(shí),老師上前給他帶來(lái)努力前進(jìn)的力量。

  世間上的關(guān)愛(ài)與情不止這些。當(dāng)你將一個(gè)盲人牽過(guò)馬路后,他會(huì)對(duì)說(shuō)∶“謝謝你了,好孩子!;當(dāng)你在車上讓位時(shí),他會(huì)對(duì)你說(shuō):“謝謝。”;當(dāng)你將他扶起時(shí),他會(huì)對(duì)你說(shuō):“謝謝。”當(dāng)你給他捐了款,他會(huì)淚眼滿面、滿懷感激之情地對(duì)你說(shuō):“謝謝!币痪淦胀ǖ脑,小小的舉動(dòng),就能讓他們幸福。

  一個(gè)微笑,一句謝謝,一個(gè)舉動(dòng),就能已經(jīng)填滿了我們童心。一個(gè)小小的舉動(dòng)就能讓我們快樂(lè)他們幸福,讓我們幫助他們何樂(lè)而不為之呢?

  就讓我們一起關(guān)愛(ài)他人,給他人帶來(lái)美好的幸福生活吧!做一個(gè)具有高尚美德的人。

  篇六:教師的關(guān)愛(ài),學(xué)生的成長(zhǎng)

  老師的關(guān)愛(ài),學(xué)生的成長(zhǎng)。

  良好的師生關(guān)系對(duì)德育的作用是非常重要的。

  隨著教育改革的深入,我們要充分認(rèn)識(shí)到在舊時(shí)代師生關(guān)系所存在的弊端。舊的師生關(guān)系中;對(duì)分?jǐn)?shù)不高、不聽(tīng)話、不順眼的學(xué)生,排擠、放棄。其結(jié)果是學(xué)生個(gè)性得不到發(fā)展,心理受到壓抑,找不到成功的陽(yáng)光,于是煩學(xué)、厭學(xué)、輟學(xué)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)別差異,尤其在加強(qiáng)“問(wèn)題生”的管理方面。正確對(duì)待問(wèn)題生的逆反心理,是教育成敗的關(guān)鍵。每當(dāng)教師談到學(xué)生“逆反”“不聽(tīng)話”,就會(huì)產(chǎn)生該生是釘子,是令人頭疼,棘手的差生的念頭。但我們要認(rèn)識(shí)到對(duì)于逆反心理,我們要靠多溝通,多談心。千萬(wàn)不能以老師的威嚴(yán)對(duì)其施加壓力,強(qiáng)行說(shuō)教。這樣只會(huì)適得其反,不僅搞不好師生關(guān)系更加增加其逆反心理。

  總之,我們不能以對(duì)立的心態(tài)來(lái)對(duì)待問(wèn)題生的逆反心理。而應(yīng)該坐下來(lái),了解他們的心理動(dòng)態(tài),給他們以朋友的關(guān)心、期待和信任。同時(shí)要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)本身的優(yōu)勢(shì)和不足,并提出一定的措施,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),克服不足。這樣就很容易和他們溝通,取得他們的信任,漸漸地調(diào)整好他們的心態(tài),建立良好的師生關(guān)系有助于德育教育。

  在教育過(guò)程中,如果教育者與學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系,那么,學(xué)生就對(duì)教育者充滿信心,使教育者為知己和朋友,愿意與教育者交流,并以不同的方式充分肯定教育者的勞動(dòng)成果。教育者在這樣的良好關(guān)系中不斷體驗(yàn)到自己勞動(dòng)被認(rèn)可的一種成功感和愉快感,這種情感又進(jìn)一步的成為教育者更進(jìn)一步的動(dòng)力,這樣教育者就會(huì)始終把這種勞動(dòng)看作自己的需要、樂(lè)趣和追求。

  教師應(yīng)平等地對(duì)待每一位學(xué)生,與學(xué)生真誠(chéng)地交流。隨著時(shí)代的變化,師生角色已發(fā)生改變。教師不僅僅是傳授知識(shí)給學(xué)生的工作者,

  他們也可以成為學(xué)生的朋友,與學(xué)生心與心的交流,去贏得學(xué)生的喜愛(ài)和信任,創(chuàng)造一種寬松、和諧的教育氛圍。對(duì)于不同的學(xué)生,無(wú)論他們的成績(jī)有多大的區(qū)別,教師都不應(yīng)該帶著有色的眼睛去看待他們!叭诵校赜形?guī)煛,每個(gè)人都有其閃光點(diǎn)。作為教師應(yīng)該去挖掘他們身上暫時(shí)不起眼的地方。教師不可以去諷刺、挖苦學(xué)生。"好言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒",也許就是那么一句話,就會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)給予學(xué)生以信心、鼓勵(lì),與學(xué)生分享他們的苦與樂(lè)。所謂"親其師,信其道",師生關(guān)系融洽對(duì)于德育教育有著重要的作用。

  總之教師要有高尚的品德和行為,有淵博的學(xué)識(shí)和良好的教學(xué)藝術(shù),有對(duì)學(xué)生始終如一的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)、無(wú)私和沒(méi)有偏見(jiàn)的品格,有莊重的儀表和舉止等。只有當(dāng)你真正成為充滿人格魅力的人師,才會(huì)有和諧、融洽的師生關(guān)系,才會(huì)使你擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃巧l(fā)出耀眼的光彩! 教師要不斷充實(shí)自己,以提高自己的知識(shí)水平。我們知道現(xiàn)在的許多學(xué)生在某些方面已經(jīng)超過(guò)了教師,教師面臨更多的知識(shí)的挑戰(zhàn)。倘若教師不繼續(xù)充實(shí)自己,學(xué)生也會(huì)因此而對(duì)教師的知識(shí)水平產(chǎn)生懷疑,而逐漸遠(yuǎn)離教師。可想而知其師生關(guān)系不會(huì)好到那里。教師精湛的學(xué)術(shù)以及淵博的知識(shí)是吸引學(xué)生的關(guān)鍵之一,也是構(gòu)建良好師生關(guān)系,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵方面。特別是在當(dāng)今提倡創(chuàng)新教育的時(shí)代,也就要求教師的知識(shí)更加豐富、能力更加強(qiáng)。

  篇七:小學(xué)作文:老師的關(guān)愛(ài)

  在這個(gè)世界上除了家人,就是老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)最深了。

  夜靜悄悄的降臨了,我正睡著。突然,我的耳朵傳來(lái)一陣陣聲音:“欽州,該吃藥了,醒一醒!”我不由自主的叫了一聲:“媽媽!”我剛睜開(kāi)眼睛,才發(fā)現(xiàn)站在我面前的不是媽媽,而是儲(chǔ)老師,老師親切地把藥和溫開(kāi)水遞到我手上說(shuō):“該吃藥了。”

  我想起來(lái)了,這里是儲(chǔ)老師家,媽媽去外地看望爸爸去了。我生病了,老師把我接到他家調(diào)養(yǎng),一日三餐,為我做好吃的,每天還提醒我按時(shí)吃藥。。±蠋,你為了讓我每天按時(shí)吃藥,不顧一天的勞累,每天深夜叫醒我。我慢慢地坐起來(lái),仰頭把藥喝下去了。儲(chǔ)老師又把一勺糖放進(jìn)我的嘴里,頓時(shí),一股暖流從心底涌出,我的眼睛也濕潤(rùn)了。

  老師扶我躺下,然后又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上,給我塞了賽,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。接著,儲(chǔ)老師用手輕輕的摸摸我的頭,自言自語(yǔ):“好了,燒退了!庇謱(duì)我說(shuō):“現(xiàn)在已經(jīng)不早了,趕緊睡覺(jué)吧!”我忍不住了,眼淚順著臉頰滴落下來(lái)。儲(chǔ)老師把臉貼著我的頭說(shuō):“怎么了?是藥太苦了

  嗎?”“啊不!藥是甜的……”

  透過(guò)淚花,我看見(jiàn)儲(chǔ)老師臉上的皺紋更深了,頭上的把頭發(fā)更多了。

  篇八:老師的關(guān)愛(ài)

  我們班的王老師是一位可親、可敬的老師。她梳著短發(fā),戴著一副眼鏡,總是穿著一身藍(lán)色服裝。初次見(jiàn)面,你會(huì)覺(jué)得她很嚴(yán)厲,其實(shí),她是一位和藹可親的老師。

  有一次考試,一道題把我難住了,看到別的同學(xué)答得那么順利,我真著急。于是,我東瞧瞧,西望望,趁老師不注意,向同桌王軍的卷子上瞟了一眼,便把這道題做上了。

  下課了,我剛要走,忽然聽(tīng)到后面有人叫我,啊,原來(lái)是王老師,這可把我嚇壞了,準(zhǔn)是抄同學(xué)的卷子的事被王老師看見(jiàn)了,她平時(shí)那么嚴(yán)厲,這次準(zhǔn)不會(huì)放過(guò)我的。這可讓我怎么抬起頭來(lái)呀!我應(yīng)聲轉(zhuǎn)過(guò)臉去,吞吞吐吐地說(shuō):“是您叫我嗎,王老師?”“對(duì),到我辦公室來(lái)一下!钡搅死蠋煹霓k公室,我不敢接近老師,也不敢抬頭,只覺(jué)得瞼上熱得像火燒一樣。王老師拍著我的肩膀親切地說(shuō):“做錯(cuò)了事,不敢抬頭?只要你改正錯(cuò)誤,老師是不會(huì)批評(píng)你的!边@時(shí),我心里舒服多了,慢慢地抬起了頭,說(shuō):“老師,我錯(cuò)了!”王老師嚴(yán)肅地說(shuō):“即使你得了滿分,也并不明白這道題的意思,我來(lái)給你講一講!庇谑,老師把本子和筆拿來(lái),耐心地給我講起來(lái),一分鐘、二分鐘、三分鐘……直到我會(huì)做這道題,能夠講清道理時(shí)老師才讓我離開(kāi)。臨走時(shí),老師微笑地望著我,像是在鼓勵(lì)我一定要好好學(xué)習(xí),望著老師的身影,我真感動(dòng)極了,這才真正體會(huì)到了老師對(duì)我的關(guān)心,給我的溫暖。

  王老師真是一位可親、可敬的老師!

  篇九:老師對(duì)我的愛(ài)

  愛(ài),是人世間最美好的感情,我就是在愛(ài)的懷抱里漸漸長(zhǎng)大的。媽媽給我的愛(ài)甜蜜濃烈,爸爸給我的愛(ài)簡(jiǎn)單粗獷,媽媽給我的愛(ài)溫暖如春,但是,最令我感動(dòng)的,是老師給我的愛(ài)。

  記得一次晚托班上,李老師讓我們背古詩(shī)。這時(shí),我想:糟了,我從來(lái)沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)古詩(shī),怎么辦!只好先用速記法勉強(qiáng)一下了。于是,我飛快地拿出書本,快速地翻閱起來(lái),一邊敲敲自己的小腦瓜,希望能在背前記住。開(kāi)始背了!李老師說(shuō)。我一看到我還很長(zhǎng)呢我在背背,可別人背得很快,沒(méi)一會(huì)就到我開(kāi)始背了。這時(shí),我的心像揣了一只小兔,七上八下。李老師默寫的古詩(shī)我跟本不知道怎么背,只好按照我的十六感背了。漫長(zhǎng)又短暫的背古詩(shī),終于結(jié)束了,老師說(shuō)不會(huì)的同學(xué)站起來(lái),我忐忑不安地站了起來(lái),等待著老師的嚴(yán)厲批評(píng)。一會(huì)兒,我看了看了老師,只見(jiàn)她的眉頭皺成了一個(gè)川字。糟了,一定是我沒(méi)背好。我想關(guān)新宇。老師叫道。我低著頭,老師用溫和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):關(guān)新宇,這次你怎么背的這么差!但是你不要灰心,只要你每天做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),你以后就不怕背古詩(shī)了!

  這就是老師對(duì)我的愛(ài)!

  篇十:以關(guān)愛(ài)為話題的作文

  有人說(shuō)關(guān)愛(ài)像那綿綿的春雨,讓我們聆聽(tīng)春的訊息,悄悄把幸福期待;有人說(shuō)關(guān)愛(ài)像那汩汩的清泉,把時(shí)間的最純最真送進(jìn)我們的心里,什么是關(guān)愛(ài),關(guān)愛(ài)是什么,我不斷的問(wèn)自己,一幕幕感動(dòng)浮現(xiàn)在眼前。

  秋風(fēng)送爽,校園里的樹葉披上了金色的外衣,這是我六年級(jí)新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天。周圍的一切都變得那么陌生,我的心里忐忑不安。我必須從附小轉(zhuǎn)到紅橋?qū)嶒?yàn)小學(xué),說(shuō)心里話,我不想轉(zhuǎn)到新學(xué)校,但由于附小要搬遷到新的校區(qū),那里離我家實(shí)在太遠(yuǎn)。所以我不得不離開(kāi)在一起共同學(xué)習(xí)生活將近五年的小伙伴們。一想起這些,我的心就沉沉的。

  這天七點(diǎn)剛過(guò),我和爸爸按通知早早的來(lái)到學(xué)校的禮堂。禮堂裝修的很漂亮,一排排顏色鮮亮而整齊的桌椅,油光锃亮的木質(zhì)地板沒(méi)有一點(diǎn)塵土。這讓我心生歡喜,但我還是心里有些不安。禮堂里已經(jīng)坐滿了家長(zhǎng)和學(xué)生,我的四周全是一張張陌生的面孔。這沒(méi)有什么熟人,媽媽領(lǐng)我就坐到了最后一排。"實(shí)驗(yàn)歡迎你!"校長(zhǎng)熱情洋溢的開(kāi)場(chǎng)白,如陣陣暖風(fēng)向我襲來(lái),我內(nèi)心深處洋溢起一種從沒(méi)有過(guò)的感覺(jué),掌聲充滿了整個(gè)禮堂,剛才拘謹(jǐn)?shù)臍夥樟⒖袒钴S起來(lái)。校長(zhǎng)歡迎致辭剛一結(jié)束,一位身材微胖的中年男教師,面帶笑容,一邊向我走來(lái),一邊向我伸出手來(lái):"歡迎你,習(xí)歡同學(xué),實(shí)驗(yàn)六年一班歡迎你",握著老師的手,我的心激動(dòng)得像懷揣著小兔子要跳出來(lái)。因?yàn)檫@太出乎我的意料了,我從來(lái)沒(méi)和老師這樣握過(guò)手,我感到非常驚喜,剛才忐忑不安的心里一下子丟到了太平洋里。

  歡迎會(huì)結(jié)束了,驚喜還在繼續(xù),我們隨尹老師來(lái)到教室,教室的門關(guān)著,同學(xué)們還沒(méi)進(jìn)教室。一打開(kāi)門,突然"啪啦——"一聲,黑板上的燈管掉了下來(lái),尹老師、我們幾個(gè)同學(xué)和家長(zhǎng)先是一驚,接著大家都沉默不語(yǔ)。 "瞧,連高高在上的燈管都放下架子歡迎你們——來(lái)自附小的新同學(xué)。是呀,'碎碎'平安!"老師的話逗得幾個(gè)同學(xué)和家長(zhǎng)笑出聲來(lái)。

  沒(méi)多久,班里的同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室,見(jiàn)同學(xué)們基本到齊,一個(gè)高高的帶著兩道杠的女生——我猜她是中隊(duì)長(zhǎng),有點(diǎn)神秘的走進(jìn)我們:"我猜你是荊蓬勃。""錯(cuò)了。""那你就是習(xí)歡。"兩下就被她才對(duì)我有些不好意思。接著她熱情的向同學(xué)們宣布:" "班里今天轉(zhuǎn)來(lái)了三名新同學(xué),讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)!"班里的大隊(duì)委這時(shí)走到我面前,送給我們?nèi)齻(gè)同學(xué)每人一個(gè)禮物盒,打開(kāi)禮物盒,映

  入眼簾是一個(gè)小本,本的扉頁(yè)上寫著 :親愛(ài)的習(xí)歡同學(xué),歡迎你來(lái)到我們這個(gè)"綠樹如蔭"的班級(jí),我們歡迎你,實(shí)驗(yàn)歡迎你。

  手捧著這飽含同學(xué)和老師的關(guān)愛(ài)的禮物,望著這個(gè)我還陌生同學(xué)們,我的心里升騰起一股暖流。"實(shí)驗(yàn)歡迎你"這句親切的問(wèn)候正是學(xué)校、班級(jí)、老師和同學(xué)對(duì)我的關(guān)愛(ài),我預(yù)感到自己能生活在這樣充滿關(guān)愛(ài)的集體里會(huì)幸福無(wú)比。

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