什么給我?guī)?lái)快樂(lè)作文半命題型
篇一：寫(xiě)字給我?guī)?lái)快樂(lè)
才上三年級(jí)的時(shí)候，我的字寫(xiě)得非常不好，一點(diǎn)兒都找不到練字的感覺(jué)。那時(shí)，老師布置我們每天晚上把作業(yè)完成之后，都練一張書(shū)法作品，我每次都看著字帖，一筆一畫(huà)地練，可字總是寫(xiě)不好，于是，在每天的寫(xiě)字課上，我都是馬馬虎虎的寫(xiě)字，字也越來(lái)越難看。
有一天，爺爺看了我的字，對(duì)我說(shuō)：“字是人的相貌，字不好，走到哪都不會(huì)有人喜歡，你是一個(gè)漂亮的孩子，再寫(xiě)一手好字，不就更加漂亮了嗎?”于是，我就開(kāi)始專(zhuān)心致志地練字，從不馬虎，當(dāng)我把作品交給老師時(shí)，老師說(shuō)：“有進(jìn)步，但你還可以寫(xiě)得更好。”然后，老師幫我把寫(xiě)好的字修改了一下，還告訴我：“橫折的折要頓、要有勁。后來(lái)，我按照老師教的方法去練，果然，字寫(xiě)得越來(lái)越好了。那時(shí)的我，心里甜滋滋的，就好像喝了蜂蜜水一樣。
寫(xiě)字給我?guī)?lái)了快樂(lè)，我還要百尺竿頭，更進(jìn)一步，爭(zhēng)取把字寫(xiě)得更好。
篇二：實(shí)驗(yàn)給我?guī)?lái)快樂(lè)
聽(tīng)媽媽說(shuō)，“實(shí)驗(yàn)是知識(shí)之母”，這當(dāng)然是真的啦!做實(shí)驗(yàn)使我增長(zhǎng)了很多知識(shí)，給我?guī)?lái)了無(wú)限樂(lè)趣。“電”的實(shí)驗(yàn)聽(tīng)起來(lái)很危險(xiǎn)，但是做起實(shí)驗(yàn)來(lái)可有趣極了。
今天上課的時(shí)候老師說(shuō)要和我們一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，教室里老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“電”字，有些同學(xué)情不自禁地說(shuō)“電?”有些同學(xué)出現(xiàn)了一種疑問(wèn)的表情，有些同學(xué)東張西望在教室里找來(lái)找去，小聲的嘀咕“教室里除了電燈就是電空調(diào)，哪來(lái)的電呀?”這時(shí)老師說(shuō)：“下面請(qǐng)一位同學(xué)拿著一把塑料尺上來(lái)，把塑料尺在頭上進(jìn)行摩擦，然后把塑料尺插入紙屑堆里，大家可要仔細(xì)看!”
這位同學(xué)按照老師的方法做了以后把尺子伸入了紙屑堆里，奇跡出現(xiàn)了，小紙屑竟然吸在了尺子上，同學(xué)們目瞪口呆。老師又叫了一個(gè)同學(xué)上去，和那個(gè)同學(xué)方法一樣結(jié)果也還是一樣。同學(xué)們紛紛議論起來(lái)，有一個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)“是不是摩擦起電?”老師豎起了大拇指，說(shuō)道：“對(duì)極了。
告訴你們一個(gè)道理，就是物體摩擦后能吸到較小的東西，我們就說(shuō)這個(gè)物體帶了電。這種摩擦方法使物體帶電的現(xiàn)象，叫做摩擦起電，你們明白了嗎?”同學(xué)們異口同聲地回答：“明白了。”
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我的收獲可大了，不但知道了塑料物體摩擦頭發(fā)能產(chǎn)生靜電，而且還知道了摩擦起電的小知識(shí)，真是一舉兩得啊!
篇三：聽(tīng)音樂(lè)給我?guī)?lái)快樂(lè)作文
快樂(lè)，在字典里的解釋是感到幸�；驖M意。普天之下，能帶給人們快樂(lè)的事情數(shù)不勝數(shù)，例如：上一會(huì)兒網(wǎng)、看一會(huì)兒書(shū)、種一棵樹(shù)、掃一片地、畫(huà)一張畫(huà)……
但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，快樂(lè)，就是能夠聽(tīng)上一段音樂(lè)。上了六年級(jí)，功課和作業(yè)不知不覺(jué)就多了起來(lái)。每天晚上，都10點(diǎn)多了，在臥室里臺(tái)燈前的書(shū)桌上，總能看到大大小小堆積如山的作業(yè)，以及媽媽送來(lái)的各種水果和牛奶，床邊雪白的墻壁上拖著我長(zhǎng)長(zhǎng)的背影。10點(diǎn)多，總是人們最容易犯困的時(shí)候，沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，困意便會(huì)偷偷的來(lái)襲，再怎么用涼水洗臉也沒(méi)有用。
在這時(shí)候，拿出手機(jī)放上一段音樂(lè)，困意便會(huì)立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤，馬上變得神清氣爽，就像早晨一樣，腦袋立即飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，做起這些作業(yè)來(lái)，也更起勁了。還有一次，是我月考沒(méi)有考好，我真想痛痛快快地哭上一場(chǎng)。但由于愛(ài)面子，我忍住了，一回到家，我就“哇”得一聲大哭起來(lái)，任憑淚水在我的臉上流淌，我對(duì)自己失去了所有的信心，只覺(jué)得自己實(shí)在是太笨了。
這時(shí)，一股熟悉的旋律傳入我的耳朵，疑?這不是《風(fēng)雨中的彩虹》嗎?我抬頭尋覓聲音的來(lái)源，原來(lái)是媽媽的手機(jī)，是呀，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”?我擦干了眼淚，來(lái)到書(shū)桌旁，重新翻開(kāi)課本，復(fù)習(xí)起功課來(lái)。在繁星滿天的夏夜，搬一把涼椅放在陽(yáng)臺(tái)上，放一段音樂(lè)，拿一本書(shū)，再品上一杯香茗，那該是怎樣的愜意啊!是的，我愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。
篇四：動(dòng)物園給我?guī)?lái)快樂(lè)
今天，爸爸說(shuō)要帶我去動(dòng)物園玩，我連聲叫好，開(kāi)心的一蹦三尺高。沒(méi)過(guò)多久，我們就到達(dá)了目的地——動(dòng)物園。下了車(chē)，我趁爸爸買(mǎi)票時(shí)率先進(jìn)了進(jìn)去。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒唱著歡快的歌，松鼠跳來(lái)跳去，像是在迎接我們的到來(lái)……我們走在林中的小路上，吸收著新鮮的空氣。
這時(shí)，一片喧嘩聲直進(jìn)我們的耳簾，我們聞聲走去，只見(jiàn)一座大房子熱鬧非凡，我扒開(kāi)擁擠的人群，放眼望去，只見(jiàn)一只山羊弓著背，四腳并攏，穩(wěn)穩(wěn)地站在一塊被固定在鋼絲上的木板上。而那塊木板只有碗口那么大，鋼絲離地面足有三米高，真是讓人心驚膽寒。可山羊卻大模大樣地來(lái)回走動(dòng)，贏來(lái)了觀眾們熱烈的掌聲�？赐瓯硌莺�，我們又去別處看了一些小動(dòng)物，如;五彩斑瀾的金魚(yú)，活潑機(jī)靈的松鼠，機(jī)智狡猾的狐貍，細(xì)長(zhǎng)陰險(xiǎn)的水蛇……
尤其是那可愛(ài)的小熊貓，在籠子里“吱吱吱”的吃著食物，連頭都不愿抬起來(lái)，叫，喊，打玻璃，它都不理不睬，就像全世界就它一個(gè)似的。然后，我們?nèi)タ戳艘恍┐笮蛣?dòng)物，如;笨重的熊，兇猛的獅，高大的象，溫柔的鹿……但我最喜歡的是金錢(qián)豹，它皮毛美麗，外表威武，踱著方步，好不神氣。一會(huì)兒對(duì)天嘶叫，一會(huì)兒躺著睡覺(jué)，一會(huì)兒又低首享食。威武無(wú)比。時(shí)間不早了，我才戀戀不舍的離開(kāi)。動(dòng)物園真好玩，籠中的動(dòng)物給游人帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)，我愛(ài)動(dòng)物園，也愛(ài)那些可愛(ài)的動(dòng)物們。