八年級(jí)下冊5單元作文蘇教版：夢醒時(shí)分
八年級(jí)下冊5單元作文蘇教版所寫的故事真實(shí)動(dòng)人，細(xì)致地描寫了發(fā)生在小村子里風(fēng)雨交加的時(shí)刻學(xué)生幫助老師的事情，刻畫了一群純樸、善良、可愛的農(nóng)村小孩的形象。
八年級(jí)下冊5單元作文蘇教版：夢醒時(shí)分
1995年8月，我被分到一個(gè)叫羽陰村的村辦小學(xué)任教。
小村子偏僻荒涼，貧困落后。
在一個(gè)碧空如洗天高云淡的上午，萬般無奈的我揣著工作分配介紹信來到羽陰小學(xué)。
學(xué)校的尊容讓人“慘不忍睹”。一排低矮的房屋，可能是教室，因?yàn)槔锩鎮(zhèn)鱽黻囮嚨拇螋[聲;四周的院墻，斷磚頹垣;一塊不大的操場上堆滿了玉米和玉米秸，勤勞的村民們正在那熱火朝天地進(jìn)行“大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)”。
一位長得很像電影《鳳凰琴》中的“余校長”的校長接待了我。
他一邊不知所措地搓著雙手，一邊連聲說著：“委屈了，委屈了。”然后，他把我領(lǐng)到一間教室門前，說：“你教這班吧!二年級(jí)。先進(jìn)去和孩子熟悉熟悉。我還要去地里翻會(huì)兒地瓜秧才能來上課。”
我說，您忙您忙。
原來，這是一所不完全小學(xué)。共3個(gè)班，教職工1名，就是剛才那位要回去翻會(huì)兒瓜秧才能來上課的校長。
透過殘破的窗戶，我一眼就看見教室里的孩子們亂成一團(tuán)，有跑的，有跳的，有吵的，有鬧的。見我進(jìn)來，他們猶如見了外星人，馬上安靜了下來。
他們一個(gè)個(gè)面黃肌瘦，顯得有些營養(yǎng)不良，穿的衣服又臟又破，邋邋遢遢。不用說，我討厭這鬼地方。一刻也不想呆在這地方。
于是，我比較多地讓他們“自學(xué)”，從不給他們備課和批發(fā)作業(yè)。
不知不覺一個(gè)月過去了。這是一個(gè)悶熱的下午，天陰沉沉的。
給孩子們“講”了會(huì)兒課，覺得渾身不舒服，上下眼皮直打架。我讓孩子們自己看看書，然后走下講臺(tái)，拉了把椅子，坐下后，趴在黑板前靠窗的一張空閑課桌上。
外面涼爽的風(fēng)穿過已沒了玻璃的窗戶吹在我身上，不一會(huì)兒，我就昏昏沉沉的睡著了……
不知過了多久，一睜開眼，啊……我被眼前所發(fā)生的一切驚呆了。
外面正瓢潑似地下著大雨，在我面前的窗臺(tái)邊站著兩個(gè)瘦弱的男孩，光著脊梁，一邊一個(gè)扯著又臟又破的衣服，正為我遮擋著狂風(fēng)卷進(jìn)的雨水。
猛烈的狂風(fēng)吹得兩個(gè)孩子幾乎睜不開眼，雨點(diǎn)肆虐地打在他們身上，雨水叭嗒叭嗒地從褲管上流到窗臺(tái)前的地上。
轉(zhuǎn)過頭，我又看到座位上的幾個(gè)小女孩正使勁地咬著牙，轉(zhuǎn)動(dòng)著細(xì)小的胳膊，幫另外幾個(gè)男孩擰衣服上的水。
我不由一顫，原來他們是被窗臺(tái)邊的兩個(gè)男孩“換下崗”的。
再看看窗臺(tái)上的兩個(gè)孩子，被風(fēng)雨襲擊得正瑟瑟發(fā)抖……
我的眼眶里早已溢滿了淚水，想想自己一個(gè)月來對這群孩子的不公平的態(tài)度和做法，我的心不由一陣抽搐。似乎要滴血!
“老師，您醒了……”窗臺(tái)上一個(gè)男孩看見我呆呆地怔在那兒，小心翼翼地問。
“是的，醒了，你們的老師醒了徹底醒了!”
我決定留下來，并試著用愛心去培育這群曾經(jīng)不被我愛的孩子以及用愛心去澆灌這塊曾經(jīng)不被我愛的土地。