我與隊(duì)報(bào)共成長(zhǎng)
每個(gè)人都有親密的好伙伴，我也不例外，我親密的伙伴就是——“小學(xué)生周報(bào)”。認(rèn)識(shí)這位“朋友”已有五年了，每當(dāng)我拿到“小學(xué)生周報(bào)”時(shí)，都會(huì)象餓狼撲食般一頭扎進(jìn)報(bào)中，細(xì)細(xì)地品味著報(bào)中的樂(lè)趣。
記得在一年級(jí)的暑假里，有一天，天氣非常炎熱，我呆在開(kāi)著空調(diào)的房間里很無(wú)聊，便隨手拿起“小學(xué)生周報(bào)”暑期合刊來(lái)消遣，可沒(méi)想到我一看就愛(ài)不釋手，竟然迷上了這一報(bào)刊，她周?chē)囊磺卸紥伒侥X后去了。正當(dāng)看得起勁時(shí)，電話“叮鈴鈴”地響了，可我沉浸在報(bào)刊的兒童游樂(lè)場(chǎng)中，硬是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，電話接二連三、不耐煩地響著，可我就是顧不上接。過(guò)了許久，我看完了報(bào)紙，已經(jīng)快12點(diǎn)了，電話再一次響起來(lái)，我急忙接聽(tīng)電話，原來(lái)是媽媽打來(lái)的，前面我一直沒(méi)有接，可把媽媽嚇壞了，她還以為我跑到哪兒去了。
三年級(jí)時(shí)，一天老師布置我們回家寫(xiě)寫(xiě)景的作文，可我最不會(huì)寫(xiě)寫(xiě)景的作文，也寫(xiě)得最不好，在家里我急得象熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，又象心中有十五個(gè)吊桶——七上八下，別提有多緊張了，我無(wú)計(jì)可施，只好臨時(shí)報(bào)佛腳，看看我的好伙伴（小學(xué)生周報(bào)）能不能幫上什么忙。于是我就打開(kāi)報(bào)紙尋找，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫。”我情不自禁地贊揚(yáng)道，這期的報(bào)紙正好有寫(xiě)景作文的指導(dǎo)，指導(dǎo)共分四種程序：一是仔細(xì)觀察，把握特點(diǎn)；二是把握順序，條理清楚；三是具體描寫(xiě)，合理想象；四是提高認(rèn)識(shí)，表達(dá)情意�？赐炅酥笇�(dǎo)，我的心里仿佛有了底，經(jīng)反復(fù)琢磨，終于把文章按時(shí)完成了，雖然寫(xiě)得不很美，可我又畢竟又一次得到了鍛煉。從此我與“小學(xué)生周報(bào)”更加親密了，我與它一起娛樂(lè)、一起學(xué)生、一起走過(guò)五個(gè)春夏秋冬，我與它同喜同憂，共同尋找無(wú)窮的樂(lè)趣。
我的好伙伴，讓我們一起快樂(lè)地成長(zhǎng)吧。