在書中成長(zhǎng)作文(2篇)
在書中成長(zhǎng)作文（1）
一杯濃茶，可以驅(qū)散倦意；一盞明燈，可以照亮旅途；一本好書，可以充實(shí)人生。
讀一本好書可以使自己感受的書中的劇情，使自己仿佛成為一個(gè)隱形人，身臨其境的感受到主人公的神態(tài)、動(dòng)作。
就在讀《魯濱遜漂流記》時(shí)，魯濱遜在第三次航海中觸礁海浪好幾次把他蓋下去，但是他仍然堅(jiān)持浮起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾經(jīng)波折終于海浪把他卷上岸去。這一段使人身臨其境。那驚險(xiǎn)的場(chǎng)面寫的惟妙惟肖、栩栩如生。
還有在讀經(jīng)典名著《三國(guó)演義》時(shí)劉備的愛才之意；關(guān)羽、張飛的兄弟情意；黃忠的老謀深算；趙云、馬超的盡心盡力。當(dāng)然還有諸葛亮的聰明才智。這些都使我敬佩萬(wàn)分。
讀一本書就好像親自領(lǐng)略自然，感受春夏秋冬；讀一本好書，就是擁抱親情，學(xué)會(huì)把握生命中的每一次感動(dòng)。要多讀好書讀書人是幸福的。
在書中成長(zhǎng)作文（2）
我愛書，愛讀各種類型的書：漫畫書讓我放松身心；科普書讓我了解知識(shí)；童話書讓我明白了很多的道理……書是我的第一位老師和朋友。
聽媽媽講，在我小時(shí)侯，我就認(rèn)識(shí)了這位“啟蒙老師”——書。那時(shí)看的都是插圖書，精美的圖畫深深地吸引著我，盡管我不識(shí)字，但我仍然看得津津有味，還經(jīng)常纏著大人給我講故事。在上幼兒園的時(shí)候，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我：“真是個(gè)好孩子啊！在老師講故事的時(shí)候竟然能聽得入神�！�
上一年級(jí)后，我已經(jīng)能看有拼音的書了，學(xué)校有一個(gè)圖書館，里面的書真多呀，我常在幼兒區(qū)看書，借書。當(dāng)時(shí)我特別羨慕那些大哥哥大姐姐們，羨慕他們能盡情地觀看每本書。五年級(jí)時(shí)，圖書館的書我已經(jīng)基本上瀏覽了一遍。我又向同學(xué)們借書看，到南山圖書館去看書。
現(xiàn)在上六年級(jí)了，學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，我只能擠時(shí)間讀書：課間、午練、睡覺前、甚至連上洗手間也在看。當(dāng)遇上好書，就會(huì)經(jīng)常聽見這種聲音：“別看了，該睡覺了�！薄皠e看了，該吃飯了�！薄皠e看了……”可是任何一種力量都無(wú)法將我從書的身邊挪走。
書讀多了，不知不覺中，我閱讀的能力提高了，寫作水平也提高了，我的作文獲獎(jiǎng)的、發(fā)表的、已有十幾篇，這學(xué)期我還被學(xué)校任命為我校海星文學(xué)社的社長(zhǎng)呢。
作文發(fā)表的多了，常常有一種沖動(dòng)，很想自己寫書，特別是看了同齡人蔣方舟的〈〈正在發(fā)育〉〉、揚(yáng)陽(yáng)的〈〈時(shí)光魔琴〉〉等書后，更堅(jiān)定了我的信心�，F(xiàn)在我正著手準(zhǔn)備寫一本反映小學(xué)生生活的小說(shuō)，也許，不久的將來(lái)，我的小說(shuō)也會(huì)擺在書架上……