成長(zhǎng)的影子 大洼縣一中一年六 李思慧
成 長(zhǎng) 的 影 子
大洼縣一中一年六班 李思慧
曾記得，有一首歌《小小少年》，歌中唱道“隨著年齡由小變大，他的煩惱增加了”。不知何時(shí)起，煩惱竟然成了我成長(zhǎng)的影子，伴我越過(guò)如詩(shī)的花季，陪我踏過(guò)如畫(huà)的雨季，也會(huì)傍我走向成熟的人生。
每天放學(xué)回家，迎接我的是那個(gè)熟悉的“問(wèn)候”：“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？快去寫(xiě)作業(yè)！”每當(dāng)聽(tīng)到這些，我油然產(chǎn)生一種煩，猶如在三更半夜又遇小雨，茫然意亂。按程序開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，眼睛雖然盯在書(shū)上，腦袋便開(kāi)了小差。“卡通阿曼有回到了月球，空中的小鷹與云共舞……”“寫(xiě)完作業(yè)把卷紙做了�！眿寢尩拇叽侔盐易Щ噩F(xiàn)實(shí)。其實(shí)，我知道父母是為是為我好，不知為什么，我總不希望自己在父母的嘮叨中張大。所以，我的回答通常是簡(jiǎn)捷明了的“en”的反復(fù)。
自打我上學(xué)起，我的成績(jī)就成為家庭永恒的話題。無(wú)論是與朋友的家庭聚餐，還是父母在家的閑聊。無(wú)一例外，不管是小測(cè)驗(yàn)還是大考試。只要是涉及到分?jǐn)?shù)，便會(huì)有波瀾。我對(duì)父母獲取信息的能力佩服的五體投地，又對(duì)他們得到信息的反映焦頭爛額。成績(jī)好的時(shí)候會(huì)得到媽媽的叮囑！“不要驕傲，下次再提高一些�！背煽�(jī)下滑的時(shí)候，一頓嚴(yán)厲的批評(píng)過(guò)后，便是一連串排比式的對(duì)比：張小梅的條件比你差，卻考了第三，王大蘭小學(xué)的成績(jī)不如你，現(xiàn)在卻站在你的前邊……
我最討厭父母拿同齡人與我相比。想反抗，又違背孝道；不反抗，又有諸多無(wú)以言表的委屈。最后只好以順其自然而平衡心態(tài)。我常想：成績(jī)到底是什么？是自我提高？是對(duì)別人的超越？看看我的那些前輩們，有的在學(xué)生時(shí)代成績(jī)優(yōu)秀，如今在社會(huì)上卻是業(yè)績(jī)平平；有的在學(xué)生時(shí)代分?jǐn)?shù)一般，如今在工作崗位上卻是裴然；我常在這樣的困惑中不知所措。同時(shí)，無(wú)奈地接受著父母為我設(shè)計(jì)的一套又一套的方案。有時(shí)這套方案還未實(shí)施，下一套方案又接踵而至，包括穿衣、吃飯……我感激父母對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，又對(duì)在這公式一樣的成長(zhǎng)而茫然。
就這樣，煩惱伴我邁出了小學(xué)大門(mén)；又這樣伴我踏入中學(xué)的教室。這其間，有時(shí)朝霞燦爛；有時(shí)濃云漫染。我想，這就是大人們所說(shuō)的“五味人生”吧！