磨煉中成長

　　讓讀書成為我們生活的方式——

　　“中國移動杯”XX年南京市中小學生“讀書節(jié)”親子閱讀征文

　　學生姓名

　　莫軒

　　性別

　　男

　　區(qū)縣

　　玄武區(qū)

　　學校及班級

　　南京市第十三中學科利華分校

　　親子共讀書目

　　《明朝那些事》

　　出版社

　　中國友誼出版社

　　學

　　生

　　讀

　　后

　　感

　　磨煉中成長

　　——讀《明朝那些事》有感

　　初一（5）班　莫軒

　　《明朝那些事》是“迄今為止唯一全本白話正說名朝大歷史”的一本通俗幽默的書，它記敘了1344年到1644年共三百年間的歷史，可讀起來卻不枯燥乏味，反是讓人回味再三。

　　文章從明太祖朱元璋寫起，展示了明朝十七帝和其他王公貴權(quán)及小人物們的悲歡情愁。特別是朱元璋出生到1368年正月初四在應天稱帝的磨煉經(jīng)歷,對我們中學生的成長有許多啟迪意義。

　　朱元璋自小16年放牛，8年做和尚化緣(實際是討飯)，8年做和尚撞鐘，16年造反，最終成就大業(yè)。先看他的前32年，和家庭中上三代貧農(nóng)一樣，過著貧困悲慘的生活，因為元朝奪去了他親人的性命，使他有了刻骨銘心的恨。摘一段朱元璋討飯的描述：“每敲開一扇門,對他來說都是一種考驗,因為面對他的往往是白眼,冷嘲熱諷,敲開那扇門可能意味著侮辱,但不敲開那扇門就會餓死。朱重八已經(jīng)沒有了父母,沒有了家,他所有的只是那么一點點可憐的自尊,然而討飯的生活使他失去了最后的保護。要討飯就不能有尊嚴”。寫的何等的深刻。再看看朱元璋怎樣對待討飯的苦事：“在討飯的時候,他仔細研究了淮西的地理,山脈,風土人情,開闊了視野,豐富了見識,認識了許多豪杰,此時他還有了自己的宗教信仰——明教。”不能不說朱元璋是個智者,他的成功是建立在“苦其心智”的基礎(chǔ)上的,苦難磨練了他的心智,苦難催發(fā)了他的努力,苦難砥礪了他的品格�？嚯y是上帝送給他的一份厚禮，讓他在后來的16年中，先后解決掉張士誠、陳友諒等有很強勢力的人物，最后開始北伐滅元。

　　朱元璋有極高的軍事才能和膽識，會用兵，直覺準確靈敏，而且遇事不慌張，能夠做到對敵人冷酷，自身有理智、很堅強。在朱元璋造反時，他任用了徐達、常遇春、李文忠、馮勝等諸位大將，這些名將同樣有勇有謀，無論是理論還是實戰(zhàn)，無論是冷酷還是理智，都達到了很高的境界。

　　我們應該學習朱元璋，學習他在艱苦的條件下不退縮，在挫折面前不認輸，在逆境中崛起，在失敗中成長，在成功中不被沖昏頭腦，在順境中不貪圖享受，在堅持中不放棄，在超越自我中獲得快樂，最終實現(xiàn)了自己的理想,開創(chuàng)了大明王朝。同樣，我們中學生也要將書本和實踐相結(jié)合，將智慧用在對國家、社會有用的方面，將來振興中華，為國效力。

　　讓我們在磨煉中成長,艱苦中獲得快樂吧!

　　家

　　長

　　感

　　言

　　有錢難買少年貧

　　——讀《明朝那些事》有感

　　莫建強

　　古都南京,與朱元璋有著不解的淵源,明城墻的巍峨,明孝陵的幽靜,明故宮的莊嚴,閱江樓的遺憾,無不魂牽夢繞著這位馬上皇帝。細讀當年明月所著《明朝那些事》,在輕松讀史中,體會歷史的那份厚重。

　　朱元璋三代農(nóng)民,一貧如洗,沒有祖上的恩澤,沒有良好教育的背景,更沒有貴人相助,他有的只有自己,饑餓和仇恨是他抹不去的記憶,乞討是他銘心的屈辱。他何以能成為一代霸主？有人說“吃的苦中苦,方為人上人。”難道吃了苦就能成人上人嗎?非也。在痛苦和成功之間需要一個堅強的內(nèi)心和理智的頭腦,以苦來磨煉心智,奮發(fā)努力,最終達到理想的彼岸。反觀現(xiàn)在的人們,不能受一點委屈,不能承受壓力,悲天憫人,自暴自棄,甚至走上絕路的還少嗎?學生自殺事件,富士康跳樓事件,這都說明心智的不成熟,生命何其可貴,需要我們倍加珍惜,有了生命才有祖國的未來啊!

　　就成材而言，不管順境還是逆境，都是外因，順境中的人容易受迷惑，他們 往往貪圖享受，不思奮進，怎么能成材呢？逆境中的人飽受磨難，在與命運和 困難的抗爭中，發(fā)揮出令人吃驚的潛力,這正是順境中的人不具備的。 當然，既然 環(huán)境是外因，所以不是所有身處順境的人都不能成材，更不是所有逆境中的人都 會成材，這之間沒有必然的聯(lián)系。順境中的人如果能不圖安逸，立下壯志，奮力 拼搏，又何愁不能成材呢？相反，逆境中的人如果經(jīng)不起磨難，就會消沉下去乃至被吞噬。 同學們，如果你身處順境，請走出“溫室”，拿出勇氣迎接困難的挑戰(zhàn)；如果你身處逆境，也不要氣餒，要勇敢地克服困難。俗話說“有錢難買少年貧”,讓我們向朱元璋學習,珍惜少年時,向著理想的高峰奮勇攀登吧!