我們在爭優(yōu)中成長
羅中正 轉眼間，三周又象水滴一樣消失在時間的長河里。我也該拿起手中的筆記錄下令人難忘的三周。這三周，我響亮地對你說：我們在爭優(yōu)中成長。 生本課堂更生動自從萬老師提出讓我們學生上課后，我們都幻想成為“小老師”，都期望能在講臺上一展風采。如今我們的情緒都被調動起來了，一個個都成了“小百靈”。尤其那些喜歡表達的同學，更是有了用武之地。時常上演“爭辯大賽”。不過，要想當“小老師”可是有條件的，那就要看哪個組準備的更充分。于是大家都比著備課，爭取獲得任課老師的首肯。我們現(xiàn)在都養(yǎng)成了課前備課的好習慣，哪怕每天頂著“黑眼圈”也在所不惜。有時為了提高上臺講課的機率，為了為小組掙得20分，大家都“八仙過海，各顯神通”，甚至提前在其他拿手的課程上發(fā)起進攻，下功夫拿下“上課權”。教室氣氛如今活躍起來了。只要老師一到教室，我們就如一群小魚游在老師周圍，你不讓我，我不讓你，讓老師有時都難得選擇。生本調動了激情，我們都在生本中成長進步著。 勞動精神更可貴在上周，輪到我們班打掃學校衛(wèi)生了。勞動責任區(qū)就是學校的居民樓院子。通過幾個月的學校生活，我們都愛校如家了，都希望在美好的環(huán)境中健康成長。你看我們變化多大，沒有人會想著偷懶。大家拿著工具自覺開展勞動，那熱情如火的場面成了一道亮麗的風景線。沒有掃帚的用手拾垃圾，沒有灰撮的甚至用手地捧垃圾。大家都不怕臟不怕累，把“責任田”拾掇得干干凈凈。有時我以為自己很努力，其實別的同學比我更積極，他們自覺勞動，沒有埋怨，沒有譴責。我們都在勞動光榮中成長進步著。 班級管理更高效在“雙優(yōu)”的激勵下，我們的值周班長們一個比一個負責。尤其是最近幾周的工作，得到了老師和同學們的一致認可。他們都善于聽取同學們的意見建議，對每件小事都抓得到位，夕會召開的也有板有眼了，我們感覺集體的力量真是變大了。比如，在每天的跑操時，我們班喊口號不及六班，讓萬老師十分苦惱。值周班長南鑫怡發(fā)現(xiàn)后，與助理張彤推出了互相監(jiān)督的辦法解決這一實際問題。如今我們的聲音整齊了，聲音哄亮了，大家對取得成績都十分珍惜，并努力保持下去。這三周時間雖然很短，但對我們的啟發(fā)可真不小�，F(xiàn)在時至年終，一場年度大考又撲面而來。同學們都在拼搏著，暗暗地較著勁。只要我們保持這樣的風格，只要我們共同努力，一定能夠開創(chuàng)七（5）班“雙優(yōu)”新篇章。