成長·假設(shè)
今天的故事是一道數(shù)學題，準確地說，是一道假設(shè)題：假設(shè)時光可以倒流，那么我3歲、5歲以及11歲時犯的三個錯誤，是否可以挽回？或許你還不清楚這三個錯誤究竟是什么事，那么且聽我先給你敘清本題的條件……
3歲那年，我和父母在“丹尼斯”商場閑逛，丹尼斯設(shè)置的有扶梯，那也是我第一次乘扶梯而不是爬樓梯。可不知為何地，我對電梯的扶手很感興趣（小孩子對哪件事情不感興趣呢），并且鬼使神差地把手伸向流通口……當時父母都在看衣服，沒有來得及照看住我，卻就在這一剎那，釀成了悲�。「赣H反應(yīng)快，趕快招呼四周的陌生人一起來拽我的手臂；母親卻嚇得癱在了地上……圍過來看的人越來越多，可更多的人僅僅瞟了一眼，就到長隊的最后也幫起了忙。終于，在眾人的努力下，我的手被拽了出來，父親趕快把我抱到車上送往醫(yī)院。所幸，我的手丁點兒沒事。從此，我也懂得了感激那些救我一命的鄭州人。
5歲那年，幼兒園為了保證學生的衛(wèi)生問題，要求每個學生都要帶一個手帕到學校，我自然是興高采烈地帶著新手帕就到學校了。幼兒園那時有個很令人討厭的人，我們大家都不喜歡他，他卻看我學習好，想和我做朋友，我本著廣泛交友的意愿，還是勉強答應(yīng)了。可自從讓帶手帕，他就非得讓我把新手帕和他的舊手帕換。我自然是滿不愿意，他就說我“不算朋友”，還把我的手帕給搶走了�；丶液�，父母問我手帕到哪去了，我不想說出來真相，就編了個幌子說“丟了”�？僧敃r我小，說起話來漏洞百出，父母自然是聽出了端倪，最后逼問出事實來，怒斥了我一頓。我哭了，可明白道理后，也表示再不撒謊了。
11歲那年，數(shù)學單項測試考計算題。我由于速度跟不上，有道題沒來得及做就收卷了。1道題扣1分，滿分30，我心說：一定是29分了。可發(fā)卷時，老師卻公布我是28分。全班嘩然，我也大吃一驚：不是應(yīng)該29分嗎？發(fā)下來卷子以后，我迫不及待地看了起來，一道題確實是1分，可我除了沒做的，還有一道竟然是抄錯數(shù)字！我頓時捶胸頓足起來，也痛恨自己的粗心大意�；丶液�，父母有些不悅，可還是原諒了我。我表面上沒說什么，心里卻愧疚得很，暗暗下決心再不能這樣了。
現(xiàn)在應(yīng)該選擇了：是否可以挽回？或許有的人會說可以，可我說不。
如果沒有了那一次扶梯驚魂，我怎么會懂得對他人的感恩？如果沒有了那一次撒謊，我怎么會認知到誠實的重要性？如果沒有了那一次28分，我怎么會明白細心謹慎的益處？如果沒有了這些錯誤，那就沒有了我改正錯誤的機會；如果沒有了這些錯誤，那就沒有了一個個慘痛的教訓；如果沒有了這些錯誤，那就沒有了現(xiàn)在的我。
這只是一道數(shù)學題。在數(shù)學王國的想象海洋中，你可以讓雞和兔子住在一個籠子里；你也可以讓雞單腳站立以便你做題�？晌以購娬{(diào)一遍，這只是在想象中才能實現(xiàn)的事情。真正的現(xiàn)實世界是殘酷的，你在人生中邁出的每一步都是無法挽回抑或是抹去的——即使這一步是完全錯誤的，可它依然會作為你成長的足跡而永遠保留下來。你所能做的，就是盡量地彌補。接受教訓、改過自新，或許才是最好的結(jié)果，而不是幻想著有朝一日可以時光倒流、抑或是把這些錯誤全部刪除。
記住，在成長的道路上，沒有人會給你做假設(shè)。