我的成長(zhǎng)記錄作文八篇
我的成長(zhǎng)記錄作文一
在我成長(zhǎng)的道路上,每一步都包含了家人的關(guān)心、欣慰和淚水。在這些足跡的背后都有許多酸甜苦辣,像一首悠揚(yáng)的長(zhǎng)詩(shī),回味在我的心間。
20xx年3月27日,在這平凡的一天,我出生了,家人流下了喜悅的淚水,這一天是偉大的,這一天是用信念凝成的,因?yàn)槟赣H用生命把我?guī)У搅诉@個(gè)世界上。
201*年,我上幼兒園了。在吃完姥姥的拿手好菜后,姥姥牽著我走進(jìn)了幼兒園,這一天,我認(rèn)識(shí)了許多人,偉大的老師和許多像我這樣的小朋友。晚上,在姥姥一邊給我唱起家鄉(xiāng)的歌謠,一邊用手給我撓癢癢下,我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這是在姥姥的手上長(zhǎng)大的。
201*年,我成為了一名小學(xué)生,我終于從綠領(lǐng)巾走向了紅領(lǐng)巾,家人為我感到自豪。貝貝,你慢點(diǎn)跑,你看這是綠燈,你這樣多危險(xiǎn)。±褷斠话寻盐易プ,嚴(yán)肅的說(shuō)。到了學(xué)校門口,姥爺又交代了:貝貝,放學(xué)別亂跑,在門口等著姥爺,老爺來(lái)接你。姥爺說(shuō)完這句話時(shí),我已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤了。這是在姥爺?shù)膰Z叨聲中長(zhǎng)大的。
進(jìn)入了叛逆期,母親說(shuō)這個(gè)好,我偏要說(shuō)不好,母親說(shuō)今天天氣冷要多穿點(diǎn),我偏不聽(tīng)。每天在和母親的爭(zhēng)吵聲中度過(guò),母親流下了辛酸的淚水。父親看不下去,給了我一記耳光,我含著淚,沖他喊了一句:你不是我爸!砰,房門被我狠狠地關(guān)上。這是在母親的淚水中長(zhǎng)大的。
每一個(gè)故事都是成長(zhǎng)的歷程,如今,我真的長(zhǎng)大了嗎?
我的成長(zhǎng)記錄作文二
在“新世紀(jì)”這個(gè)大家庭里,充滿愛(ài)心的老師又有多少。
你看那幾位專家顧問(wèn),雖然頭發(fā)已經(jīng)花白,但是為了教師的成長(zhǎng),為了學(xué)校的發(fā)展,他們像老黃牛一般,不知疲倦地忙碌著、奉獻(xiàn)著。你看那些老教師,雖然已年過(guò)半百,卻從未掉過(guò)一節(jié)課,他們精心地在學(xué)生的心靈中播撒著知識(shí)的種子。每上一節(jié)課,即使是上了十幾遍,幾十遍的舊課,他們都從頭到尾,一筆一劃,認(rèn)真地寫出教案,匯集和補(bǔ)充大量的新知識(shí)、新信息。他們沒(méi)有驚人的壯舉,沒(méi)有耀眼的光環(huán),只是日復(fù)一日,年復(fù)一年地用愛(ài)心譜寫著一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章,將學(xué)生引向知識(shí)的彼岸。
每每看到學(xué)生們一雙雙如饑似渴的眼晴時(shí),我們會(huì)伏案工作直至深夜。不論多么勞累,多么疲倦,一站上講臺(tái),我們又思維敏捷,精神抖擻?吹接械膶W(xué)生上課開(kāi)小差,不完成作業(yè)時(shí),我們會(huì)不厭其煩地給他們講時(shí)間的寶貴、知識(shí)的重要……為了學(xué)生們,我們甘為春蠶,愿化紅燭,嘔心瀝血!聽(tīng)到學(xué)生們的一聲“老師,您辛苦了”,我們渾身的勞累頓然消失。學(xué)生們的一篇優(yōu)秀作文,會(huì)讓我們欣喜不已。學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步是報(bào)答我們最好的禮物。
我的成長(zhǎng)記錄作文三
有這樣一位女孩,小的時(shí)候,常常望著星空發(fā)呆:長(zhǎng)大后干什么呢?做一個(gè)英姿颯爽的女兵,當(dāng)一個(gè)風(fēng)風(fēng)光光的明星,還是成為一名事業(yè)有成的女企業(yè)家?可她長(zhǎng)大后,偏偏考到了一所師范院!@,就是我。開(kāi)始,我的心里有些空落落的,以為自己壯志難酬。直至真正站到了神圣的講臺(tái)前,我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺,學(xué)問(wèn)非凡”,短暫的三年教學(xué)使我懂得了許多,也改變了許多。
我看見(jiàn)教師們像辛勤的農(nóng)夫,“日出而作,日落而息”,為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)著。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是校長(zhǎng)——一名優(yōu)秀的老黨員、有著杰出貢獻(xiàn)的老教師,她創(chuàng)辦了這所環(huán)境幽雅、設(shè)備一流、現(xiàn)代化高品位的新型學(xué)校,開(kāi)辟了教育改革新路子,領(lǐng)著我們意氣風(fēng)發(fā)地走向新世紀(jì)!“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切!毙iL(zhǎng)如是說(shuō),老師也跟著她這樣做。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。慢慢地,這首“新世紀(jì)的奉獻(xiàn)之歌”在我心底誕生了。
我著魔般地愛(ài)上了它,不善歌唱的我每天默默地用行動(dòng)詮釋著這首歌的真諦。我成了38名孩子生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師,不再把夢(mèng)想寄托給星星,而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任,用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)!皾(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,孩子們一天天地進(jìn)步了,一天天地長(zhǎng)大了。聽(tīng)著他們從幼稚的“牙牙學(xué)語(yǔ)”到朗誦一首首美妙的詩(shī)歌,我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長(zhǎng)是我最大的人生快樂(lè)。這群生龍活虎的孩子,正是我心靈的寄托、追求的歡欣!我將用我真誠(chéng)的奉獻(xiàn),奏響這首“愛(ài)之歌”最美的旋律!
我的成長(zhǎng)記錄作文四
光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過(guò)四個(gè)春秋;厥走@一千多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。
曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往,我毅然選擇了教師;曾經(jīng)抱著對(duì)民辦教育的無(wú)限憧憬,我決定踏進(jìn)了新世紀(jì)這方熱土。為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地,我日夜兼程卻無(wú)怨無(wú)悔。
無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜,我遠(yuǎn)離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識(shí)的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師,這個(gè)神圣的稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備一篇材料,我翻閱大量書(shū)籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念;有時(shí),為了寫好一則報(bào)道,對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。
“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時(shí),自然會(huì)有收獲和回報(bào)。幾年來(lái)我認(rèn)真完成學(xué)校總結(jié)、論文和申報(bào)材料的寫作,另有數(shù)十篇文章被各級(jí)報(bào)刊采用,同時(shí)在省、市級(jí)媒體對(duì)學(xué)校的先進(jìn)事跡宣傳報(bào)道了近20次。一燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話,我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個(gè)今天壘成,有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,方會(huì)使剎那變成永恒,使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作,對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),我告誡自己只要大膽去做,生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光。不以物喜,不以己悲,就讓自己在充實(shí)中完善自我,在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得好:把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。
我的成長(zhǎng)記錄作文五
在我的成長(zhǎng)道路上,對(duì)我影響最深的是父親,父親的教育使我從懵懂走向成熟,就象一棵嫩綠的小樹(shù)苗逐漸長(zhǎng)大、抽枝、開(kāi)花、結(jié)果。每當(dāng)回想起父親我的教育,有一件事就從腦海中一點(diǎn)一點(diǎn)浮現(xiàn),直到清晰為止。
清楚的記得那時(shí)我才七歲,才上小學(xué)二年級(jí),父親很注重我的學(xué)習(xí),尤其是寫字。父親常說(shuō):字如其人,從你的字就能看出你是個(gè)什么樣的人。
有一次我在寫作業(yè),父親一聲不吭地坐在我身旁看我寫字。那時(shí)的我勉強(qiáng)能抓牢鉛筆,寫出來(lái)的字像枯藤一樣,歪七扭八。我寫了兩個(gè)字,然后小心翼翼地抬頭來(lái)看父親,父親的臉如死水一般,沒(méi)有任波瀾,十分平靜,我看不出他內(nèi)心的變化,但我知道我這兩個(gè)字寫的不好,于是我又低下頭,找到橡皮,擦掉原來(lái)的字重新寫,可是我越寫越慌,一遍比一遍寫的難看,漸漸地,連握著鉛筆的手也開(kāi)始抖,可那兩個(gè)字仍舊是歪歪扭扭,橫不像橫,豎不像豎。我的額頭開(kāi)始冒出密密麻麻的小汗珠,我只好再次抬頭,望向爸爸,爸爸依舊不動(dòng)聲色,仿佛置身于另外一個(gè)地方。我用求助的眼光看著爸爸,希望他能發(fā)現(xiàn)我的無(wú)助,過(guò)來(lái)握著我的手,幫我寫好這兩個(gè)字,哪怕他能指導(dǎo)我一下這兩個(gè)字應(yīng)該怎么寫,我也會(huì)心滿意足。但父親并沒(méi)有動(dòng),對(duì)于我求助目光不予理睬,我只好再次低頭,看著那已經(jīng)快被擦爛的本子,眼淚奪眶而出。
我的成長(zhǎng)記錄作文六
記得剛接任四(4)班班主任時(shí),我發(fā)現(xiàn)班里有一位女孩,平時(shí)沉默寡言,經(jīng)常望著窗外發(fā)呆,于是我馬上展開(kāi)調(diào)查。從同學(xué)中我得知她的父母在不久前離異了,多么可憐的孩子!我思索著,究竟該怎樣幫助她?
有一天課外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)她又獨(dú)自趴在窗口發(fā)呆,于是我走了過(guò)去,輕輕地拍著她的肩膀問(wèn)道:“你有什么心事說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng),老師會(huì)幫你的!彼D(zhuǎn)過(guò)身來(lái),臉上掛著晶瑩的淚珠,猛地?fù)涞轿业膽牙铮鄣目蘖似饋?lái):“爸爸媽媽不要我了,他們真的不要我了……”我本已不太平靜的內(nèi)心此刻更是洶涌澎湃,猶如刀絞一般疼痛,激動(dòng)地對(duì)她說(shuō):“哭吧,把心里所有的委屈都哭出來(lái)吧!別怕,有老師在!”她哭得更傷心了,把頭深深地埋進(jìn)我的懷里,我緊緊抱住她,撫摸著她的頭,兩人沉默了許久。
從那以后,我便有意識(shí)地經(jīng)常和她一起活動(dòng),讓她感受家庭所不能給予的母愛(ài)和親情,慢慢地我發(fā)現(xiàn)笑容重回到了她那可愛(ài)的臉頰,我知道她把校園當(dāng)作了她的家,老師和同學(xué)已成了她最親近的人。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣,因?yàn)檫@些稚氣未脫的孩子需要我的引路,這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量。
我的成長(zhǎng)記錄作文七
在我所教的班級(jí)中有一位小朋友,他很聰明,但也很調(diào)皮。在他的眼里,同學(xué)不喜歡他,老師不喜歡他,爸爸、媽媽也不喜歡他,因此他想方設(shè)法想引起大家的注意。對(duì)于這樣的小朋友,一味地說(shuō)教并起不了什么作用。當(dāng)他朗讀課文比較流利時(shí),我說(shuō):“你今天讀得簡(jiǎn)直比金夢(mèng)佳還好,不僅發(fā)音準(zhǔn)確,而且還有感情,給你加一顆朗讀星!碑(dāng)他吃飯時(shí),我都會(huì)去看看他吃得怎么樣。午睡時(shí),看他睡不著想起來(lái)找同學(xué)講話時(shí),我會(huì)默默地注視他,直到他入睡才離開(kāi)。有一次,我差點(diǎn)錯(cuò)怪了他。那是在做完早操后,他突然從隊(duì)伍中跑了出去,我以為他又去摘花了。同學(xué)們忙為他解釋:“不,老師,他剛才把花壇邊的一盆花給扶起來(lái)了。”我馬上向他道了歉,并表?yè)P(yáng)了他。孩子身上的閃光點(diǎn)深深地吸引了我。終于,在一節(jié)語(yǔ)文課下課后,他跑到我身邊說(shuō):“老師,我跟你說(shuō)句悄悄話,你知道我最喜歡哪位老師嗎?”我說(shuō):“是我嗎?”他微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
還有一位小朋友,剛?cè)雽W(xué)時(shí)他的年齡比其他同學(xué)小,學(xué)習(xí)成績(jī)趕不上人家。因此,他漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,上課注意力不集中,作業(yè)也不能及時(shí)上交。有一次,大家正在吃飯。突然,我聞到周圍有一股異味,忙問(wèn):“是不是有小朋友拉尿了?”只見(jiàn)他怯生生地說(shuō):“老師,是我拉大便了!蔽覄傁胴(zé)備他,可一看到他的眼神,嘴邊的話又收了回去。等我?guī)退梁蒙碜,換上干凈的衣服時(shí),他轉(zhuǎn)過(guò)身,對(duì)我說(shuō):“老師,我以后要好好學(xué)習(xí),作業(yè)再也不拖拉了!边有什么能比學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步更可貴呢?我的心靈一次又一次地受到了震撼。
我的成長(zhǎng)記錄作文八
不知是何時(shí),我們的茅老師給我們每個(gè)人一本有藍(lán)天白云、花草樹(shù)木,還有一兩只白鴿的成長(zhǎng)記錄本。這個(gè)本子記錄了,我在四到六年級(jí)的生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,上面有老師對(duì)我的評(píng)價(jià),有自己每天的發(fā)現(xiàn)與感受,有我每天看書(shū)的書(shū)論,還有我家長(zhǎng)的簽名(這是為了檢測(cè)我有沒(méi)有做完成的證據(jù)),還有我每天的作業(yè),有我每天激勵(lì)自己的一句話,這本成長(zhǎng)記錄本,將會(huì)成為唯一一個(gè)用筆記錄我生活的東西。
首先來(lái)講講發(fā)現(xiàn)與感受這一欄的東西吧,這是一個(gè)每天困擾著我的大問(wèn)題(每天我都在糾結(jié)要怎么寫,有時(shí)候我實(shí)在是想不出來(lái)了,只好湊字?jǐn)?shù),比如“今天我發(fā)現(xiàn)了,做人要講誠(chéng)信,不能撒謊,謊言有很多種,如吹牛、善意的謊言、惡意的謊言等”,大家看,有這么多的湊字?jǐn)?shù)的字,可我也是被逼無(wú)奈啊!因?yàn)槲覍?shí)在是想不出來(lái)了!雖然這一欄可以幫我記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,可是因?yàn)楸容^耗腦細(xì)胞,所以我還是比較討厭它的。
然后再講講一句話激勵(lì)自己,這一欄普普通通,可是也是我的激勵(lì)自己的一句話,比如:“如果心中藏著善意,它一定會(huì)流露!边@就是激勵(lì)自己的一句話。
最后我們來(lái)講講書(shū)論,這是我每天都看書(shū)的證明,它可以讓老師知道我是怎樣看書(shū)的,看的是什么書(shū),我的理解的怎樣的。所以我以上這些都要寫出來(lái),于是我的腦細(xì)胞就要死光光了,所以我比發(fā)現(xiàn)與感受討厭這一欄。
我的成長(zhǎng)記錄就是我的成長(zhǎng)。