電腦課真好

　　電腦課真好

　　山東省鄒平縣好生鎮(zhèn)李家小學五年級 路新宇

　　指導教師：吳立民

　　“又要上電腦課嘍！”我們班的同學們按捺不住喜悅的心情，一路小跑地喊著趕往微機室。離上課時間還早，他們就興致勃勃地坐在微機旁，等待老師來上課。

　　我們現在的微機課可有意思了，同學們沒有一個不愛上的。

　　以前的電腦課可不怎么樣。一位年紀較大的楊老師給我們上電腦課，他戴著一副黑框眼鏡，很少有笑的時候。他總喜歡在課上喋喋不休地講理論知識和操作流程，一大堆道理剛講完，我們似懂非懂的，他就讓我們自己練習操作。微機錄入漢字是家常便飯，在我們輸入文字的時候，他經常在后面一個勁地催：“快點輸！動作麻利點！練習這么長時間了，怎么還這么慢！”我們操作一旦有誤，他就立刻板起面孔，大吼一聲：“怎么搞的？這么簡單的問題還出錯！”同學們個個緊張翕翕的，不敢吱聲，遇到不會的問題也沒人敢問。就連老師提問問題的時候，我們都屏住呼吸，老老實實坐在座位上，沒有勇氣舉手，生怕被老師痛批一頓！較長時間了，我們班的電腦水平沒有多大進步，全班變成了一灘死水，老師的臉上流露出焦急卻又無奈的神情。一提起電腦課，很多同學就皺起眉頭，沮喪地說：“上電腦課真煩人！”

　　后來，學校為了我們能真正把電腦學好，安排了左老師擔任我們班的微機老師，一切有了轉變！記得上第一節(jié)課的時候，一位年輕漂亮的女教師出現在講臺上，她一頭烏黑的披肩發(fā)，一笑嘴角還有兩個逗人的小酒窩。她首先在大屏幕上出示了她個人的自我簡介，笑嘻嘻地說：“同學們好，我叫左文麗，從今天開始，由我來擔任大家的微機老師，這是我的個人簡介，希望我們合作愉快！聽說有不少同學最頭疼的就是漢字輸入微機了，輸入得慢，出錯又多，大家不妨把我的個人簡介這段文字嘗試著輸入微機，文段不長，看誰輸入得又好又快！誰就能首先得到我給他的幾個學好電腦的‘絕招’！”我們感到左老師是那么平易近人，那么可敬可親，她親切的話語打動了在座的每一位同學，大家心底有一種說不出的愉悅。我們不由得鼓起掌來，熱烈地歡迎這們新老師的到來。就在這時，我們班的“調皮蛋”李浩指著后面墻壁上大型手抄報畫板上那輛“長安奔奔”小汽車大聲喊道：“誰輸入得好，輸入得快誰就當‘奔奔’，誰輸入得太慢可就是‘笨笨’啦！”一句話惹得大家哄堂大笑，左老師也開心地笑了。同學們馬上動手操作，個個勁頭十足，爭做“奔奔”，不做“笨笨”，大約十五分鐘后王曉敏第一個輸完，左老師耐心地給她點評、講解操作中存在的問題，教給她錄入的技巧�！皣W”得一下同學們都涌到了左老師的身邊。左老師愉快的、細心的給我們講起了學好電腦的方法，大家你一言我一語的，跟左老師交談著，開心極了！左老師還真有“絕招”，這招真靈！

　　左老師還經常在課堂上采取小組競賽的方法來調動同學們學習的積極性。她把全班分成四個小組，四個小組的同學都不甘示弱，相互競爭，爭先恐后地舉手回答問題，動手操作，贏了的同學欣喜若狂，輸了的同學也毫不氣餒……就這樣，時間似乎變得飛快，每節(jié)電腦課下來，我們都感到特別輕松。

　　回憶著以前，每逢進行電腦繪畫，都是我們最為難的時候，我們怎么畫也不像，也不美。但是為了執(zhí)行楊老師下達的命令，完成老師“砸”給的任務，只好硬著頭皮，畫了一幅又一幅簡單、粗糙、拙劣的電腦繪畫。

　　現在也不同了，左老師不僅細心教我們繪畫的方法，還注重引導我們用心觀察。她帶我們到田野里，觀察著大地回春、萬物復蘇的景象；帶我們到池塘邊，觀察著水中魚兒歡快地游動嬉戲；帶我們到養(yǎng)殖場地，觀察著那憨態(tài)可掬的小白兔……回到微機室，同學們都有了繪畫的靈感，沒等老師說什么，都動手開始了繪畫，每幅電腦繪畫畫得是那么生動、那么逼真、那么傳神！

　　在前不久學校舉行的電腦競賽中，我們班榮獲“電腦操作先進班集體”的稱號，有好幾名同學在全縣電腦操作技能大賽中獲得一等獎，其中王曉敏還要代表縣參加市里舉行的“電腦繪畫大賽”。

　　現在同學們之間流傳著這樣的口頭禪：“上電腦課真好！”是啊，同學們有了這么好的微機老師，有了這么高的學習熱情，學得踏實，玩得痛快！怎么能不喜歡上電腦課呢？