《窗邊的小豆豆》讀后感
《窗邊的小豆豆》講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，主人公小豆豆就是作者自己。小豆豆曾經(jīng)由于過分淘氣而被退學(xué)，后來就來到了小林宗作老師創(chuàng)辦的巴學(xué)園里就讀，也正是這段際遇，奠定了她一生的基礎(chǔ)。小林校長獨(dú)特的教學(xué)方式，親切與充滿關(guān)愛的為人，給巴學(xué)園的每個(gè)孩子留下了深刻的印象。
在閱讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險(xiǎn)舉動而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之后要放回去喔”；比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
“巴學(xué)園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學(xué)生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束�；蛟S，有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。作者絲毫不采用理性話的語言，因?yàn)檫@樣會失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言，給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。
童年意味著快樂，學(xué)校教育，特別是小學(xué)教育，應(yīng)把快樂還給孩子，把孩子從單純的知識學(xué)習(xí)中解放出來。毫無疑問，學(xué)校是培養(yǎng)和教化人的場所。惟其如此，學(xué)校應(yīng)該對所有學(xué)生都肩負(fù)起責(zé)任，一切為了孩子的成長與發(fā)展。這是素質(zhì)教育的宗旨。這樣，對個(gè)性極強(qiáng)，或有生理缺陷的孩子，就應(yīng)采取獨(dú)特的教育方法，這里書中的學(xué)校——“巴學(xué)園”已經(jīng)給我們樹立了很好的榜樣。對于勒令退學(xué)的小豆豆，巴學(xué)園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學(xué)園里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營養(yǎng)劑，使小豆豆不僅學(xué)會了知識，更學(xué)會了怎樣待人，怎樣做人。巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于，當(dāng)別的孩子說，這個(gè)學(xué)校是破學(xué)校時(shí)，孩子們一起喊：這是一所好學(xué)校。
讀了這本書后，給我印象最深的就是：一顆聰明、活潑的小豆豆，有幸落在了一片自由、開放的土地——巴學(xué)園；一位睿智的校長，用他的愛心、耐心和童心，把巴學(xué)園變成了孩子們的樂園。
如果小豆豆沒有進(jìn)入巴學(xué)園，得不到小林先生的悉心照顧與教導(dǎo)，恐怕她無論做什么，都會被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，被自卑的心理所包圍，不知怎么做才好，就懷著這種無所適從的心理，一直等到長大了吧？沒錯(cuò)，有些事情的做法循環(huán)反復(fù)也未免太老套了，要有勇氣去嘗試一下新的做法，這樣也許會事半功倍，有意外收獲，生活，正因?yàn)橐袆?chuàng)意，有新思想，才變得豐富多彩，才不枉此生��！
在浩瀚的知識海洋里航行，自信是船，勤奮是帆，毅力是風(fēng)，我們是舵手，要不畏艱險(xiǎn)，勇于拼搏，勤于思考，樂于創(chuàng)新，富有愛心，講究誠信，學(xué)習(xí)知識與學(xué)會做人，做一個(gè)知勇雙全的新世紀(jì)好少年�；ㄒ粯拥哪耆A屬于花一樣的我們，我們一定會用智慧和汗水澆灌出世界上最美，最燦爛的理想之花！