兩極
地球的兩端，同樣的寒冷，同樣的冰凍，卻造就了兩極的距離。教室的兩頭，同樣的校服，同樣的呼吸，卻形成了兩極的世界。
陽光盈溢著歡笑充盈了整間教室，看不見一絲陰霾，連課桌也鍍上了一絲金黃。溫暖的教室里，卻好像劃分了黑白界限，演出著兩個截然不同的世界，優(yōu)生在前方，埋頭苦讀書，差生在后方，埋頭聊八卦。他們拼命寫作業(yè)，我們認真抄作業(yè)，他們認真討論數(shù)學難題，我們仔細研究游戲攻略，他們仔細進行復習，我們拼命在外玩耍。
可能在學習上得不到證明，得不到肯定，得到的只是滿江紅般的紅叉，但在另一方面也有屬于我們的龍騰虎躍，在畫板上的細膩描繪，在球場上的盡情宣泄，在長跑中的堅忍不拔，每當畫展或運動會時都是我們實力的短暫證明，因為只有這時，我們才得到了短暫的關(guān)注。
因為害怕被冷落，所以在課堂上不惜形象的搞笑，因為想得到老師的吝嗇夸獎，所以在勞動中更加拼命和努力，因為生活中父母給予的壓力，索性破罐子破摔，因為家庭中的恨鐵不成鋼，于是還在迷惘中選擇的我們閉上眼睛，不顧一切地走上了一條不歸路。
地球的兩端，南極北極，教室的兩頭，優(yōu)生差生，北極的星星越是閃亮和耀眼，人們的眼睛也就越看不到南極企鵝們的孤獨和渴望，也許只要一點點的溫暖，南極的企鵝也會走出冰封，甚至穿越兩極，變成北極星般的耀眼，但因為上帝要幫助人實在太多，所以有時連這么一點點溫暖也是奢求，也正因如此，所以人們可能跨越地球兩斷，卻永遠也走不出這教室的兩極。
長島縣第一實驗學校初二：王治超