閱讀伴我成長(zhǎng)作文(2篇)
閱讀伴我成長(zhǎng)作文（1）
書(shū)籍是我們的精神糧食。(普希金)
——題記
感悟著這數(shù)十年的生活經(jīng)歷，是什么陪伴著我一起走過(guò)？除了親人，那便是書(shū)了。我讀了它十幾年，它也陪伴了我十幾年，和我一起走過(guò)了這風(fēng)風(fēng)雨雨，同時(shí)也見(jiàn)證我的成長(zhǎng)。
兒時(shí)，不識(shí)字的我經(jīng)常要求爸爸在我睡覺(jué)前講一些故事。每天晚上，那遠(yuǎn)在杭州的爸爸便會(huì)打來(lái)一通電話，給我講一些小故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，我便睡著了，睡得很香很香。次日，我也會(huì)從幼兒園里帶會(huì)來(lái)幾個(gè)小故事，與爸爸一起分享。就在這時(shí)，閱讀的種子便在我的心田上萌發(fā)，我相信終有一天，它會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。
稍長(zhǎng)大了一些了的時(shí)候，我上了小學(xué)，認(rèn)識(shí)的字自然也就多了起來(lái)，我也逐漸接觸一些名著書(shū)籍。我還依稀記得我秧求媽媽買的第一本圖畫(huà)是《三國(guó)演義》，我剛剛見(jiàn)到它的時(shí)候，我有一種一見(jiàn)如故的感覺(jué)。所以我一定要買下它，媽媽也贊同，于是我就有了第一本圖書(shū)。我看書(shū)看的昏天黑地，連吃飯也顧不上了，在媽媽的催促聲中我讀完了《三國(guó)演義》。這里面的故事情節(jié)深深的吸引了我，我時(shí)而拍案叫絕，時(shí)而傷心不已，時(shí)而替劉備感到惋惜，時(shí)而替諸葛亮的機(jī)智感到驚奇，時(shí)而......
如今即將進(jìn)入初二的我，看過(guò)的書(shū)自然是今非昔比了，光是名著就有整整一大箱，書(shū)架上早就沒(méi)有地方擺了，而我卻還不知滿足--四處“搜刮”著好書(shū)，名著�，F(xiàn)在我每一天都會(huì)抽些時(shí)間來(lái)學(xué)讀書(shū)了，隨著時(shí)間一天一天的過(guò)，也便漸漸地感覺(jué)到了讀書(shū)的樂(lè)趣。在父母的倡導(dǎo)下，書(shū)已經(jīng)成了我形影不離的好朋友，一有空我就會(huì)騎車到圖書(shū)館里去如饑似渴的看書(shū)。我也從書(shū)中領(lǐng)悟到了許許多多的道理--做人要善良、要有愛(ài)心、要懂得感恩、對(duì)他人要寬容、做事要持之以恒、要勇敢......
我喜歡看歷史書(shū)因?yàn)樗屛抑懒酥腥A五千年的文明歷史、知道了我國(guó)古代的四大發(fā)明、知道了很多的名人趣事、知道了“水可載舟，亦可覆舟”的深刻道理；我喜歡看科普類的書(shū)：因?yàn)樗刮抑懒藰?shù)是由頂端開(kāi)始生長(zhǎng)的、蠟燭在水里也可以燃燒、摩擦力在生活中是非常重要的；我還喜歡看《安徒生童話》和《格林童話》，因?yàn)樗鼈儠?shū)中的那一個(gè)個(gè)充滿想象力的動(dòng)人故事深深地吸引著我，使我浮想聯(lián)翩，書(shū)中一個(gè)個(gè)人物的喜怒哀樂(lè)常常使我牽腸掛肚，與他們同悲同喜。我喜歡看書(shū)，喜歡閱讀，更喜歡與書(shū)中的主人公一起冒險(xiǎn)，一起哭，一起笑，一起玩耍，一起游戲，一起體驗(yàn)生活，走進(jìn)他們的世界，融入進(jìn)他們的世界......
書(shū)籍成為了我生命中不可抹去的朋友，它成為了我生命中的一部分，它伴隨著我成長(zhǎng)。當(dāng)我開(kāi)心的時(shí)候，它和我一起分享快樂(lè)的時(shí)光；當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，它能給我分擔(dān)煩惱，讓我的心可以得到安慰；當(dāng)我郁悶的時(shí)候，它會(huì)給予我快樂(lè)，讓我的臉上在次出現(xiàn)久違的笑臉；當(dāng)我有疑問(wèn)的時(shí)候，它會(huì)為我開(kāi)啟那扇神秘的大門，尋找到真正的答案。
有人說(shuō)：書(shū)是那寒冷冬日里一縷溫暖的陽(yáng)光；令人回味無(wú)窮；書(shū)，是那神圣的階梯，引領(lǐng)人們攀登上至高無(wú)上的寶座；那么我則認(rèn)為閱讀，是一座燈塔，為我指明前進(jìn)的方向；閱讀，是一縷陽(yáng)光，為我照亮人生的旅程；閱讀，是一位向?qū)В瑤臀艺业街腔鄣脑慈�；閱讀，是一架望遠(yuǎn)鏡，讓我看到自己的明天；閱讀，是一把階梯，讓我通向輝煌的成功；閱讀，是一種心情，讓我陶冶出閑情雅趣；閱讀，是一位良師，指導(dǎo)我們走向成功；閱讀，是一顆種子，讓知識(shí)在我們心間萌芽。
我相信我會(huì)啃著書(shū)籍這樣的精神食糧繼續(xù)成長(zhǎng)，而閱讀也將會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)......
初二:程前
閱讀伴我成長(zhǎng)作文（2）
“讀書(shū)足以怡情……讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。”培根的這句話使人獲益匪淺。是��！只有閱讀才使我們成為寬容和有理智的人。
我從小學(xué)四年級(jí)就愛(ài)上閱讀，已經(jīng)到了如癡如醉的地步，在這四年的時(shí)光里，閱讀陪伴著我度過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，他讓我茁壯成長(zhǎng)。在我傷心時(shí)，給予我安慰；在我困難時(shí)，給予我?guī)椭辉谖颐悦r(shí)，指引我方向。
記得小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我最好的朋友污蔑我偷她的東西，這令我傷心至極，接著就發(fā)生了口角紛爭(zhēng)。她振振有詞地說(shuō)：“你還真不知羞恥�。∽隽艘恍┩惦u摸狗的事還不肯承認(rèn)�。�”我怒氣沖沖地說(shuō)：“你沒(méi)有證據(jù)憑什么說(shuō)我，別口是心非了，我做沒(méi)做你心知肚明。我知道，你不就是嫉妒老師給我發(fā)那么多的獎(jiǎng)品，所以你故意陷害我。”說(shuō)著，她眼里含著淚神情漸漸黯淡了，灰溜溜地走了。
之后，我們就徹底的分手了。相識(shí)相知了五年，五年的友誼就那么煙消云散了，這令我每天都為此萎靡不振。
恰好有一天，我翻開(kāi)了一本書(shū)，看到有三則名言：“朋友！相信吧！殘冬過(guò)去，痛苦的犁刀犁過(guò)的心田上，又將是一個(gè)春意盎然的新天地。”“黃昏可以吞噬光明，但明天又將升起一個(gè)全新的太陽(yáng)。朋友，不必為眼前的幽暗而憂傷。”“你說(shuō)過(guò)，失去的就讓它失去。但是，朋友，千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)醒來(lái)的早晨。”
看了之后，我的情緒漸漸地有了轉(zhuǎn)變，當(dāng)我回到了從前那個(gè)活潑陽(yáng)光的女孩之后，就在一個(gè)星期后，發(fā)生了一件事——
在上課時(shí)，我曾經(jīng)的那個(gè)與我吵架的朋友扔給我一張紙條。上面寫(xiě)道：我最最好的朋友，我不應(yīng)該污蔑你，我已經(jīng)知道錯(cuò)了，你想想曾經(jīng)的我們是多么快樂(lè)啊！這次我真的錯(cuò)了。我不奢求你的原諒，只希望你不要對(duì)我如此冷漠罷了。
我看了之后，感到很糾結(jié)，如果和她重歸于好，那會(huì)讓我想起以前種種她對(duì)我做的錯(cuò)事。如果和她勾心斗角，這樣對(duì)我們雙方都不好，到頭來(lái)只能是兩敗俱傷。這令我很為難。
當(dāng)我一籌莫展時(shí)，我突然想起萊蒙托夫和拉羅什富科說(shuō)的話：“若無(wú)寬恕，生命將被永無(wú)休止的仇恨和報(bào)復(fù)所控制。”“不會(huì)寬容別人的人，是不配受被人寬容的，但誰(shuí)說(shuō)自己是不需要寬容的呢？”
這時(shí)我明白了每個(gè)人都有做錯(cuò)事的時(shí)候，只要我們肯去包容，那么就會(huì)“化干戈為玉帛”。過(guò)后，我和她成為了形影不離的好朋友……。
這些年來(lái)，閱讀帶給我的好處數(shù)不勝數(shù)呢！它不僅是我擴(kuò)大了視野和提高了寫(xiě)作水平，還讓我有了自制力。閱讀陪伴著我掙脫逆境，陪著我越過(guò)荊棘，陪伴著我成長(zhǎng)。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中只有顏如玉。”不錯(cuò)的，愛(ài)上閱讀吧！
初二:孫心怡