烈火后的小草

　　“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�

　　——題記

　　2019年3月5日，學(xué)雷鋒日。

　　清晨的天色微微有些沉悶，透出一種嚴(yán)肅莊重，但卻又微微帶點冷峻的格調(diào)。就在今天，我們五十來名同學(xué)和老師對昆明市盲啞學(xué)校的同學(xué)們進(jìn)行愛心捐贈。

　　到了學(xué)校，有不少同學(xué)站在操場上迎接我們。在進(jìn)行完簡短的物資交接儀式和學(xué)校雙方代表老師的發(fā)言之后，我了解到這是一所以學(xué)生能夠自食其力，謀求發(fā)展為宗旨的學(xué)校。據(jù)校長介紹，學(xué)校盡可能地多培養(yǎng)學(xué)生各方面的生存技能，包括美術(shù)、工藝、電腦、園藝、推拿按摩和家政服務(wù)等等，并且學(xué)生繪制的京劇臉譜得到過國家的好評。在大致了解了基本情況之后，心中還是不免有些疑惑：“對于一個生活都有些困難的殘疾人來說，他們能夠?qū)W習(xí)這么多內(nèi)容嗎？”

　　儀式結(jié)束后，我們進(jìn)入學(xué)校教學(xué)樓內(nèi)的展覽室參觀。而就在這時，令我有些吃驚的一幕出現(xiàn)了。聾啞學(xué)生們一個接一個，有秩序地把我們放在操場上的物資搬運(yùn)到教學(xué)樓內(nèi)。在這些物資當(dāng)中，有的是超大包裝的卷紙，我們兩個同學(xué)搬起的物品就這樣被他們扛在肩頭運(yùn)送。我想上去幫助他們，但是他們用平穩(wěn)的腳步和極高的效率告訴了我：不用。而盲人學(xué)生則手拉手，有秩序地上到教學(xué)樓內(nèi)。雖然只是小小的一幕，但卻在我心中泛起了一點小小的波瀾——我們這些四肢健全，卻只會在家里養(yǎng)尊處優(yōu)的人和他們相比似乎缺了點什么。

　　在學(xué)生作品展覽館里，我們欣賞到了由各個不同年齡的學(xué)生繪制的圖畫和制作的手工。從水粉素描到招貼畫，再到剪紙、臉譜、書法和小手工，無一不是繪制精細(xì)，栩栩如生的。其中讓我印象最深的是幾個用小珠子穿成的錢包、掛件等等，乍一看過去很普通，和那些由聾啞學(xué)生繪制而成的水粉畫顯得有些黯然失色。但當(dāng)我得知這是由盲人學(xué)生在老師指導(dǎo)之下所完成的之后，我的心情有些無法平靜——當(dāng)命運(yùn)給你蒙上了黑，是什么樣的夢想重新給你的世界抹上了繽紛的色彩？

　　而最后——也是印象最深的地方就是臉譜教室。在教室里有一面墻，墻上掛滿了各式各樣的臉譜，無疑給教室增添了鮮艷的色彩。但是當(dāng)我們得知這面墻上的作品是學(xué)生作品中的次品時，幾乎所有人都不約而同地感到驚異。次品？這些不細(xì)看根本就挑不出毛病的作品竟然是次品？我再仔細(xì)看過去——如果換作我們正常人來講，可能畫出來的臉譜還不如上面的精致。更何況是這些殘疾學(xué)生呢？這樣不會傷害到他們本來就脆弱的自尊心嗎？

　　可是我又一次錯了。他們的自尊心并不脆弱。正是這些失敗品，才讓他們一次又一次地爬起來繼續(xù)追逐，才讓他們的內(nèi)心在不斷完善的過程中更加強(qiáng)大。

　　就這樣，我們的愛心捐贈活動結(jié)束了。到了中午時刻，天空重新露出了溫暖的橘黃，天空又湛藍(lán)得連一朵云也找不到。但總有一團(tuán)云縈繞在我的腦海里不能散去。作為殘疾人的他們，讓我想到了熊熊焰火燃燒過后的小草，一陣春風(fēng)就又喚醒了的小草。在綠中微微帶一點黃，甚至有些彎腰駝背的小草。也許它們沒有那樣的挺拔，那樣的翠綠，但是它們用自己的樂觀、自尊、向上詮釋了屬于自己的美麗。

　　“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�

　　而對于我們來說，又有什么困難讓我們輕易去抱怨，去依賴？又有什么理由輕易去頹廢，去消極？更有什么資格輕易去放棄，去哭泣？只因為學(xué)習(xí)太重而氣餒了嗎？因為偶爾失利而徘徊了嗎？因為成績靠后而麻木了嗎？難道只因為這些困難就把你心中的希望和夢想徹徹底底砸碎了嗎？

　　烈火后的小草之所以能夠發(fā)芽，并不是因為一縷春風(fēng)就可以化腐朽為神奇，而是在于自己心中永不放棄的希望——所謂希望，就是支離破碎后的堅強(qiáng)！

　　是的，也許這些殘疾同學(xué)也許永遠(yuǎn)都沒機(jī)會成為我們所說的英雄，就算是我們，也少有人能功成名就，名揚(yáng)四海。但是我們至少可以成為自己心中的英雄，在人生的道路上永不停息地戰(zhàn)斗，哪怕遍體鱗傷，也不要卑微地茍且！

　　就像那烈火后的小草，永遠(yuǎn)懷揣堅強(qiáng)……