與他一起走過的日子
燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了有再青的時候，桃花謝了有再開的時候，可是我和他一起走過的日子卻不再重來。
幼年的我是無知的，總纏著他問這問那，他總是不厭其煩的給我細講。但我像是一本“十萬個為什么”總有問不完的問題，因為他是一個農(nóng)民，自身也沒有多少知識，所以他每次給我的解答只有三分之一的答案是正確的。雖然如此，但我還是很享受那分分秒秒，很享受那帶有磁性的男音，還很享受他那溫暖的懷抱。
童年的我是天真無邪的，我喜歡讓他給我梳小辮子。雖然剛開始他會把我的頭發(fā)整得很亂，但經(jīng)過幾次的反復(fù)“試驗”，他的手藝便和媽媽差不多了。以后的日子也由他代替媽媽給我扎辮子。一邊讓他給我扎辮子，一邊還會問些稀奇古怪的問題。在他和鄰居叔叔伯伯們談問題時，我也會用稚嫩的童音插上一兩句。這時他就會給我一頓臭罵，不允許我插嘴。我向他提問題，他也不理我。
上了小學(xué)六年級，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，壓力變大，我有些不適應(yīng)，成績也開始下降。這時的他不理解我，對我很是埋怨，我很傷心。一天，我在他面前改作業(yè)，看到練習(xí)本上那刺眼的一個個的紅叉，他很生氣，毫不留情的臭罵了我一頓。那天我本在學(xué)校就被老師狠狠的批評了一頓，心情很不爽，這時又被他罵了一頓，心里就更不爽了，于是就頂撞他說：“你小時候認真聽課了嗎？如果你認真聽講了，怎么這會還是農(nóng)民呀？哼，還好意思說我。”我說完看都沒看他一眼就沖進了我的房間。
這以后很少聽見他埋怨我學(xué)習(xí)不認真了，我在那次之后也明白了自己不應(yīng)該頂撞他。所以自己把所有的心思都用在學(xué)習(xí)上，終于跨入了我理想中的美興中學(xué)網(wǎng)絡(luò)班。上了初中，剛開始還覺得興奮，但后來卻開始想家，想他了。于是每星期都會打電話回家，聽到他那不再帶有磁性，反而低沉沙啞的聲音，聽著他的句句囑咐，不禁潸然淚下。淚眼中會浮現(xiàn)他那斑白的兩鬢，滿是皺紋的額頭，佝僂的背影，滿是老繭的大手。
時光匆匆，我已放下了心中的“十萬個為什么”，我學(xué)到的東西也遠遠比他知道的多。但我卻忘不了他給我梳小辮的感覺，忘不了他那帶有磁性的男音，忘不了他告訴給我的那些被老師否定了的答案，我忘不了那個如今已顯老態(tài)的男人——我的爸爸陪我一起走過的日子。