抱歉，被我忽視的聲音
伴著一陣高山流水般悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的下課鈴聲，我們胡亂的抓起書(shū)桌上的教科書(shū)塞進(jìn)書(shū)包里，飛也是的沖出教室，也不管撞了什么人，落了什么東西，心中只有一個(gè)念頭：回家去。
也許是因?yàn)槿嗽酱�，成長(zhǎng)的越快，所要掌握的知識(shí)也多。所以，原本陶醉于講臺(tái)上老師神采飛揚(yáng)的講解的我也越發(fā)疲倦，不時(shí)地把注意力放在下課的時(shí)間上，每當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，我便覺(jué)得那是世界上最美妙的聲音，比夏日的陽(yáng)光還要溫暖，比初春的野花還要芬芳，比秋天的楓葉還要美妙，比隆冬的冰晶還要耀眼。漸漸地，我便愛(ài)上了它。
我大口咬著奶油蛋糕，任憑白花花的奶油擠得滿(mǎn)臉，腦子里仍然想著被我遺忘7年的聲音。無(wú)數(shù)次的等待，又無(wú)數(shù)次的忽視，任憑光陰在指尖匆匆流逝，也期待著下課鈴聲響起時(shí)沖出教室，沖散陰云的快感。鈴聲是一種輕松的聲音。
每當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上自由奔跑，享受與朋友在一起的美好時(shí)光是，上課鈴聲就像一雙無(wú)情的雙手殘忍的剝奪了這一切。此時(shí)，無(wú)論是沉浸在游戲的喜悅中，還是享受著自由自在的快感，也無(wú)論是遠(yuǎn)離書(shū)本的放松，還是與伙伴的傾心交談，都要不舍的拋棄，上課鈴聲就像是一種鞭策，一聲提醒，就像是尖銳嘹亮的沖鋒號(hào)，給予我們追求夢(mèng)想的動(dòng)力。鈴聲是一種激勵(lì)的聲音。
但是我有時(shí)也討厭它。記得小學(xué)時(shí)，有一位年輕的實(shí)習(xí)老師來(lái)到班里。她是那么親切友好，她幽默輕松的話語(yǔ)至今還在耳邊回蕩，更重要的是她給予我們書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，讓原本枯燥的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩。三天之后，我們得知她的課程要到此結(jié)束，我們央求她不要走，我還沒(méi)有學(xué)會(huì)她教我的手語(yǔ)，我還有更多的問(wèn)題沒(méi)有答案。然而，最后一課的鈴聲悄然而至，那一種分別的滋味，連同十幾秒的鈴聲一同裝進(jìn)我的心里。鈴聲是一種令人不舍的聲音。
就好像上課與下課的心情不同，鈴聲便也不同也。上課時(shí)是一首簡(jiǎn)短的鋼琴曲，靈動(dòng)歡快，我仿佛看到一只只快活的小精靈在琴鍵上舞蹈。下課時(shí)是一段瀟灑飄逸的古箏曲，像山谷中的一股清泉流淌在叢林間時(shí)，濺出純潔的花，映出校園生活的美好。
擦凈嘴角的奶油，向久違的鈴聲說(shuō)聲抱歉，請(qǐng)?jiān)徫疫t來(lái)的感謝。