世界末日又如何
不可救藥地愛(ài)上了讀書(shū)，已不知是重何說(shuō)起。重看道書(shū)，就有一種欲望，似乎不把它讀完就會(huì)怎么樣似的。自此無(wú)法自拔。
書(shū)桌上的書(shū)慢慢累積，就像知識(shí)一樣在腦海中揮之不去的感覺(jué)。
我對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不深，但書(shū)開(kāi)拓了我的眼界，就拿《童年》這本書(shū)說(shuō)吧�！皶�(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！边@大概是高爾基寫(xiě)完《童年》后對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)吧。
小學(xué)時(shí)，讀了高爾基的《童年》，心中沖滿心中充滿了一種憐惜，因?yàn)殚_(kāi)頭說(shuō)阿廖莎的弟弟剛生下就去世了。這也許就是悲劇的開(kāi)始吧。與阿廖莎關(guān)系很好的“小茨岡”又死了，讓我感到一種莫名的難過(guò)。
在讀時(shí)，則是對(duì)這個(gè)世界的黑暗感到憎恨。阿廖莎剛到外祖父家不久，看到大人能把白布變成五顏六色的，在表哥慫恿下把過(guò)節(jié)的白桌布染成了黑色。結(jié)果阿廖莎被重重打了一頓。還有因?yàn)榘⒘紊顣?shū)回到外祖父身邊，可外祖父已經(jīng)徹底破產(chǎn)，變成一毛不拔的吝嗇鬼，連茶葉都要一片一片的平分。這個(gè)社會(huì)已經(jīng)這么貧窮了嗎？而且阿廖莎還是個(gè)孩子�。�
第三次讀，發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的描寫(xiě)非常細(xì)膩，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)形象。這本書(shū)帶來(lái)了我的同情，我的正義感，對(duì)好壞的認(rèn)識(shí)，提高了我的寫(xiě)作水平。
為了我讀書(shū)更快，我訓(xùn)練自己的閱讀能力，書(shū)讀的也就更多。
每當(dāng)看到一本書(shū)，我是第一個(gè)上前的；每當(dāng)聽(tīng)到一本新書(shū)，我是第一個(gè)去借的。就這樣，漸漸的別人有了書(shū)都會(huì)借給我欣賞欣賞。
沒(méi)有了書(shū)，人們不會(huì)有發(fā)達(dá)的技術(shù)；沒(méi)有了書(shū)，世界上可能沒(méi)有那么的的歡笑；沒(méi)有了書(shū)，人們的文化就不會(huì)被記載。
就這么，在這個(gè)書(shū)書(shū)世界中，讓我改變了好多好多。在看書(shū)時(shí)，受益匪淺。而借書(shū)時(shí)，提高了我的交往能力，讓我更加開(kāi)朗了。