如何放棄
——口頭的輕而易舉，不過(guò)是為內(nèi)心的隱忍做虛擬的幻想
人類，是個(gè)愛(ài)幻想，且懂得如何起掩飾的動(dòng)物。一個(gè)外表看來(lái)像是懷揣著滿腔熱血的有志青年，如果叫他去為親人朋友乃至國(guó)家去奮斗，，去做出犧牲，下一秒他便可能會(huì)裝作胸?zé)o大志，把一切名利都裝作虛無(wú)；一位外表看似無(wú)欲無(wú)求的文人墨客，如果叫他去隨意放棄一樣?xùn)|西，下一秒他便可能會(huì)把一切所謂的境界全部像垃圾一樣丟棄，然后自己便又會(huì)像只“恪盡職守”的老母雞那樣，一寸不離自己的那堆沒(méi)有生命的“雛雞”
我自然也是同樣的，舍不得也放不下我那引以為傲的努力與目標(biāo)。
當(dāng)課本一頁(yè)頁(yè)的翻過(guò)，作業(yè)越磊越高，眼看著一次次考試的到來(lái)，誰(shuí)又能理解我們的壓力？但或許，八年級(jí)的我想這些問(wèn)題著實(shí)有些為時(shí)過(guò)早。但每次一當(dāng)我的思想飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷地穿梭，停在了一年半后的時(shí)間里，一想到那時(shí)的我們，也要像如今的九年級(jí)那般，抱著有幾斤重的書(shū)，在宿舍、教室、食堂間來(lái)回穿梭，在書(shū)堆里費(fèi)力的節(jié)省的使用著僅有的空閑時(shí)光。
但這跟四年半后的我們?cè)谙啾�，仿佛也稍稍算不上什么。本子上的字跡不停的移動(dòng)，筆袋里丟盡了一支又一支用的已近透明的筆管，把一個(gè)個(gè)的腦袋埋進(jìn)用書(shū)本圍成的堡壘中，額頭上綁著寫(xiě)著“奮斗”二字的紅色布條，即使打著吊瓶，也要風(fēng)雨無(wú)阻，百折不撓的決戰(zhàn)高考······
但隨著我的思緒越飄越遠(yuǎn)，不禁產(chǎn)生了些許負(fù)面卻極為富有深意的想法。但大多不過(guò)就是，我們?yōu)榱耸裁磳W(xué)習(xí)，為什么要學(xué)習(xí)之類的字眼。是為了更加富足充盈的物質(zhì)生活，還是建設(shè)祖國(guó)更加繁榮昌盛的未來(lái)？答案和理由都有千萬(wàn)種，但我在這千萬(wàn)條之間，卻尋找不出一條鐫刻著我的印記。
這些在我的眼中都是美好且極具抱負(fù)的，但終歸是離我太過(guò)遙遠(yuǎn)，我沒(méi)有太多心思，也懶得在這方面去深入、涉足。
我是羨慕那些，在教室中追逐打鬧，在課堂上可以隨意發(fā)呆的學(xué)生，暫且不說(shuō)他們將來(lái)如何，只管現(xiàn)在，僅是他們的快樂(lè)與自由就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于我。這時(shí)的我，是迷茫的，因?yàn)檠矍暗囊磺胁挥形也幌萑肷钏?/p>
想去問(wèn)問(wèn)老師，去問(wèn)問(wèn)朋友，問(wèn)問(wèn)他們，為何我一直覺(jué)得自己是一只被困住的鳥(niǎo)兒？與我志同道合的人，不僅不是絕無(wú)僅有，而且是很多的。我在安慰，同時(shí)也在惋惜自己，在我們的心中早已形成了那種可怕的自尊心，不可抹去的自尊。
放棄就等于捧著骯臟切殘破的碗，悲憫的去接受、感恩別人的施舍。這叫我如何去學(xué)會(huì)放棄。
蝴蝶，不可能因?yàn)殂@心的疼痛，而放棄了原本屬于自己的翩翩美麗；幼芽，不可能因?yàn)榉爆嵉纳L(zhǎng)，而放棄了奪目和煦的陽(yáng)光去欣然的接受死亡；自然，人類亦不可能因?yàn)橥纯嗟募灏径艞壛吮揪褪菫樽约鹤珜?xiě)的璀璨人生。