讀書
書是時(shí)代的見(jiàn)證者，每個(gè)時(shí)代都有它獨(dú)特的精神，它獨(dú)特的書。沒(méi)有書籍，人類的生活就像失去了陽(yáng)光的土地，散發(fā)著腐敗的霉氣；沒(méi)有書籍，人類的智慧就像失去了翅膀的蒼鷹，再也不能翱翔天空。讀書，能夠使你足不出戶便看遍天下。
讀一本好書就是交了一個(gè)益友”我最喜歡讀《快樂(lè)作文》雜志。作為刊物，它內(nèi)容豐富、有趣，能夠使我在朗朗笑聲后品出茶香；也能使我在無(wú)盡黑暗中看到僅存的光明。每天當(dāng)我做完作業(yè)時(shí)，總是翻開(kāi)《快樂(lè)作文》給心靈放松的時(shí)間�！犊鞓�(lè)作文》里記錄著許多和我一樣是學(xué)生的作文。他們的作文有的令人捧腹大笑，有的令人深深嘆息，有的令人看到陽(yáng)光灑滿大地，有的令人看到社會(huì)的陰暗面，可以說(shuō)，《快樂(lè)作文》真的是包羅萬(wàn)象，各種風(fēng)格、題材的作文組成了一個(gè)文學(xué)大家庭。下面是我最喜歡的一篇作文。
在這個(gè)煙雨迷蒙的仲夏，那條時(shí)常走過(guò)的小路上，今年的花綻放得很美/還記得我們?cè)谶@里，留下來(lái)的春華秋實(shí)，可如今，卻已是無(wú)言以對(duì)。/多少癡心迷醉的日夜，多少臥薪嘗膽的朝夕，多少勝利失落的激動(dòng)，多少唯我獨(dú)清的感慨。都已經(jīng)埋葬在——腳下的這片土地�？�，同學(xué)們的你追我趕，看，老師們的認(rèn)真批改；看，園丁們的細(xì)心灌溉，看，干凈而亮堂的教室。所有美好事物，陽(yáng)光，照耀了我無(wú)盡的喜悅。寒冬，磨礪了我堅(jiān)強(qiáng)的意志。不能忘記共苦的知己，那是你永遠(yuǎn)的漂亮。不能忘記共同的努力，不能忘記穿著校服的喜悅，那是校園里最美的風(fēng)景。/明天我們畢業(yè)，并不是所有的花兒，都能夠成為春天的寵兒；/并不是所有的夢(mèng)，都那么令人神往；長(zhǎng)不大的是童年，唱不盡的是明天；/有過(guò)無(wú)奈，有過(guò)欣喜；有過(guò)迷茫，也有過(guò)暢想；有過(guò)寂寞，有過(guò)充實(shí)；有過(guò)厭煩，也有過(guò)亢奮；聽(tīng)一條穿越千古的長(zhǎng)河，孔夫子浩嘆不舍晝夜，說(shuō)一個(gè)幽藍(lán)迷朦的清晨，逍遙人夢(mèng)見(jiàn)翩翩蝴蝶。讀一種美麗而孤傲的寂寞，李太白舉杯邀明月，寫一次偉大悲壯的世紀(jì)跋涉。毛澤東無(wú)畏雄關(guān)漫道真如鐵�；貞涍^(guò)去，從無(wú)知變得懂事，從天真走向成熟，從“為什么”變成“我知道”……眺望未來(lái)，“智多星”變成“大博士”，“小班長(zhǎng)”變成“大教授”，“小體育健將”變成明天的“冠軍”……畢業(yè)不是船兒歸港，而是揚(yáng)帆起航。畢業(yè)不是把這片土地遺忘，而是塵封在心底。帶著它走向社會(huì)的大課堂，揮灑屬于我的風(fēng)采。
這算是一首詩(shī)歌吧，卻是比文章更動(dòng)人。的確，我們一步步留在歷史上的腳印，都只是銘刻、塵封在心底的記憶。沒(méi)有人能夠重復(fù)過(guò)去，我們只能放眼未來(lái)，那也是我們的歷史。我們唯一值得回憶的，只有明天！
一直以為自己的作文寫的很好，讀過(guò)《快樂(lè)作文》才知道，自己不過(guò)是井底之蛙。外面的世界實(shí)在是太大太大，人外有人，天外有天，但《快樂(lè)作文》卻記錄著許多人成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴，他們的隨筆，也許是最珍貴的回憶。
請(qǐng)讀書吧，因?yàn)樽x書會(huì)使你明智；請(qǐng)讀書吧，，因?yàn)樽x書會(huì)給你享受；請(qǐng)讀書吧，因?yàn)闀刑N(yùn)含著這世界上所有的真理。冰心說(shuō)，“讀好書，好讀書，讀書好”，我們應(yīng)該乘著書的輕舟，渡過(guò)人生中最寬廣的一片海洋，我想，《快樂(lè)作文》會(huì)一直陪伴著我，成為我忠實(shí)的伙伴。