別放棄差生
他們就像一個熱門話題，成為左鄰右舍時常談論的焦點；他們就像打火機，時常引爆老師心中的炸彈；他們就像一塊重石，時常壓在父母的心頭。他們就是差生。但只要不被他人放棄，他們照樣可以彈奏出一曲曲驚人的樂曲，成就一頁頁輝煌的篇章。
上小學時，他的成績總是班上的倒數(shù)第一名。在人們看來，他聰明卻不太用功，喜歡惡作劇和玩游戲。但是最后，他成了英國19世紀偉大的浪漫主義詩人，他就是喬治·戈登·拜倫。他創(chuàng)作出了流傳千古的展現(xiàn)19世紀初歐洲現(xiàn)實生活，諷刺批判“神圣同盟”和歐洲反動勢力的長篇詩歌《唐璜》。你能說拜倫是差生嗎？
與拜倫一樣，“計算機狂人”、蘋果品牌創(chuàng)始人史蒂夫·喬布斯在學生時代時十分聰明，但也很頑皮，經(jīng)常肆無忌憚地制造惡作劇。在老師眼中，他是一個差生。但誰也沒有想到這樣的一個差生竟發(fā)明出蘋果電腦、蘋果手機這樣高端且對人們大有益處的高科技產(chǎn)品來。
參加了三年高考的俞洪敏和馬云都曾是老師眼中的差生。然而，經(jīng)過自身努力，俞洪敏成了新東方創(chuàng)始人，馬云成了阿里巴巴集團主要創(chuàng)始人之一。
許多例子表明，差生雖有缺點，但他們同樣渴望得到他人的重視、尊重與認可，同樣渴望取得非凡的成就。他們默默地努力著，沒有放棄任何一個邁向成功的機會。
校運會上，時常有他們的身影�！芭椤币宦暎瑯屄曧懫�，他們就像一根根離弦的箭，快速地奔向終點。他們的臉上滿是努力的汗水，他們的身上更展現(xiàn)著頑強的毅力。但當他們贏得比賽，為集體爭光后換來的往往不是同學們的贊許，而是嘲諷：“真是名副其實的頭腦簡單，四肢發(fā)達啊……”這僅僅因為他們的學習成績不好，是差生。
課堂上，時常有他們高高舉起的手。當他們把心中的想法說出來并得到老師表揚的時候，他們滿心歡喜地等待著同學們的掌聲的時候，等來的竟是同學們的不屑：“他就只能答出這樣的問題……”這還是因為他們的學習成績不好，是差生。
同學們的話語像訂書機一樣把他們的欣喜訂了起來；更像一把刀，一筆一畫地刻在了他們心上。這讓他們覺得自己真的很差勁，不管再怎么努力，也不能讓同學們正眼相待。如果同學們不是嘲笑他們，而是鼓勵、稱贊他們，誰又敢說，他們不會因此找到動力，從而奮發(fā)向上，從差生轉為優(yōu)等生呢？
不知何時，有的老師竟給了差生“vip特權”：“你只要不在課堂上說話，不影響其他同學學習，就可以不用做作業(yè)，甚至做什么都行�！比羰抢蠋焸兌歼@么“照顧”差生，差生還有可能變?yōu)閮?yōu)等生嗎？他們只會更加放縱自己，得過且過，更沒有動力去改變自己。
差生的動手實踐能力不比“好學生”弱，差生的思維活躍性也不比“好學生”差，差生做的好事也不比“好學生”少。
世上并不缺少發(fā)現(xiàn)好學生的人，只是缺少發(fā)現(xiàn)差生優(yōu)點，并鼓勵他們，使他們成為好學生的人。每一個人的成長都需要他人的鼓勵與支持，特別是老師的關愛與付出，同學的安慰與關心，集體的溫暖與呵護。
請不要放棄差生，因為他們也可以為自己、為他人、為世界創(chuàng)造奇跡，不是嗎？