一件小事，引出的一個大問題
這社會貪官腐敗的現(xiàn)象那么多，這種現(xiàn)象，我覺得其實從小的時候就已經(jīng)開始，逐漸的泛濫開來。真的是從小事做起��！
今天語文老師要求上交周末作業(yè)，抄寫古詩十首。最多也就只需半個小時做的作業(yè)，可一些學生整個周末都沒有做。老師在周日時發(fā)了短信提醒要完成作業(yè)，今天早上又再提醒一遍，老師已經(jīng)算是寬容的了，可還是有二十多名學生沒有完成，其中還包括一些成績好的學生也是如此。
組長將沒完成作業(yè)的學生名字一個個都登在紙上交給了課代表，可課代表是那么的無恥，自己將那些與自己要好的學生與成績好的學生的名字一個個都劃掉，再用另外一張紙重新抄一遍交給老師。她認為這是幫助同學，她認為這樣能與同學們拉近關系，她認為這樣做沒什么！她的這種做法讓我看不下去，我也不會和這樣的人交朋友，這樣的人更不配我的朋友。老師在上課前要求課代表把沒交作業(yè)學生的姓名都寫在黑板上，上課時說：“黑板上沒交作業(yè)的學生你們是怎么了？……”我看見黑板上少了幾個名字，便大聲說道：“還有人的名字不在黑板上�。 �
老師好像懂我的意思，就要求沒完成作業(yè)的學生自覺站起來，成績一般的學生都一個個站了起來，可那些成績好的學生，怕沒面子，怕在老師心中的形象不好，就不好意思站起來，坐在座位上埋頭復習。老師也只對著站起來的學生是一頓臭罵。我去問我后面沒交作業(yè)的學生，她之前說沒做的，發(fā)現(xiàn)老師要查，立馬說她做了！呵呵！不錯嘛！加油！繼續(xù)努力！當老師把作業(yè)改完要把作業(yè)發(fā)下來時，我這組的我一本一本的找，就是沒有那幾名成績好的學生的作業(yè)本。這證明了什么？沒做就沒做，何必要這么做呢？
我真想當時就揭發(fā)真相，這不公平！這樣讓那些站起來挨罵的學生心里怎么想的？成績好就可以了？你們的政治都學哪去了？我們學知識是來做什么用的？政治單靠死記硬背背熟，再靠考試考到優(yōu)異，這樣的學生就是名政治品德好的學生？我真為他們感到羞恥！嘴邊讀著政治，手上做著的卻是相反的事！那個課代表是全班背書最厲害的，政治課時，老師要求背“什么是正義、什么是公平、如何做一個有正義感的人等方面的問題”她背的是滾瓜爛熟，背的我心中是有種敬佩�。】墒且豢吹浇裉斓氖�，卻讓我感到心灰意冷。背的那么熟有什么用？你會一字不落的背熟這些重點，考試能拿滿分，那又怎樣？你的政治品德就真的像你嘴上背的那么優(yōu)秀？這讓我認為中國教育又有了另一些問題與不足。我們學過一篇課文《應用格物致知的精神》里面實實在在的反應了中國傳統(tǒng)教育的弊處！教育要求學習成績優(yōu)秀，政治品德優(yōu)秀的學生才是真正的“三好學生”班干部能帶好頭，幫助集體，輔佐班主任工作，為班里爭光的班干部才是真正的“優(yōu)秀班干部”等�？蛇@些都好像是空話。老師會將成績好的學生放在第一位，會將“聽話，乖巧”的學生放在第一位。這讓我情何以堪？（這并不代表所有老師都是這樣的）我從初中階段，就不知道班里的副班長是干什么用的，我只知道他們的名字在“副班長”三個字后面印了整個學期，卻沒真正看見他們所做的貢獻�。ú⒉淮硭械娜耍┪也⒉皇且f我有多優(yōu)秀，我并不是說自己有多棒。我只是想表達我看不慣這些不公平的事，不愿被這種社會所壓迫著過日子！“不為三斗米折腰！”
這件事情讓我發(fā)現(xiàn)，社會上的貪官腐敗都是從小做起的，雖然是一件小事，可這小事會越積越多，慢慢的就成了大事！“勿以惡小而為之，勿以善小而不為！”這句話想必大家都聽說過吧！可誰又能真正利用它呢？好事得從小做起，壞事也一樣。同學們，這個得牢記呀！日益習慣了，那可就難改了！甚至是走上犯罪道路呀！
為創(chuàng)建美好未來！為創(chuàng)建美好社會而努力！我相信，我一定能成功的！我不信這社會就只有我才這么做！因為我周圍的學生都給我取了個外號“絕種人”。這讓我感到有些奇怪，我很特別嗎？只有我會這么做嗎？