珍惜眼前的美好
沙灘上灑滿了閃亮的貝殼，像是掉了一地的繁星。那孩子撿起一個(gè)貝殼看看，隨手就把它丟棄，她已經(jīng)找了一個(gè)下午，始終沒(méi)有找到她心中最美最稀奇的貝殼，籃子還是空空的。夕陽(yáng)把海和天渲染成一片深紅，她仍孤獨(dú)地拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，在海灘上茫然的找尋……
這是很久很久以前聽(tīng)過(guò)的一個(gè)故事，直至今日還記憶猶新，故事中那蘊(yùn)含的道理常常使我深思。孩子心中最美最亮的貝殼就象征著人們心中高高懸掛的美好。當(dāng)我們被那縹緲的懸空的美好所蠱惑，我們也像那孩子一樣，無(wú)視沙灘上那么多閃亮的貝殼，也失去了撿拾貝殼的快樂(lè)，在前進(jìn)的路上孤獨(dú)行走。追求美好固然沒(méi)錯(cuò)，但我們錯(cuò)就錯(cuò)在沒(méi)有珍惜眼前的美好而去，追逐著一份或許根本不存在的美好。
“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”唐朝大詩(shī)人李白對(duì)于眼前的美好做出了他的詮釋?zhuān)援?dāng)他一次次仕途不順利時(shí)，他仍能保持內(nèi)心那最純真的快樂(lè)，因?yàn)樗龅搅苏湎а矍暗拿篮茫弧安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”是陶淵明對(duì)珍惜眼前美好的詮釋?zhuān)植璧�，衣裝簡(jiǎn)樸，他依然能從中找到樂(lè)趣，山中夕陽(yáng)，空中飛鳥(niǎo)，東籬菊花是他眼前的美好，他把美好握住了，所以他在平凡中找到了內(nèi)心的寧?kù)o與幸福；大詩(shī)人蘇軾用“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”對(duì)珍惜眼前美好做出了詮釋。面對(duì)陰晴圓缺的明月，經(jīng)歷悲歡離合的分分合合，他懂得要珍惜眼前存在的人和事，他用他曠達(dá)的胸襟詮釋了珍惜眼前的美好。
其實(shí)很多時(shí)候，我們?yōu)榱俗非竽撬^的“最美好”，而忽略了身邊的真實(shí)存在的美好。也許眼前的美好也許沒(méi)有你追求的那么完美無(wú)瑕，但卻是真實(shí)存在的。它可以是你生活的大自然中的一縷陽(yáng)光，一朵白云，一滴雨露，一朵小花，一朵小草，也可以是你身邊伴你成長(zhǎng)的父母的呵護(hù)，你失意時(shí)朋友安慰的話語(yǔ)，你的成績(jī)下降時(shí)老師的鼓勵(lì)等等。這些，我們從未用心體會(huì)過(guò)，但這些其實(shí)又何嘗不是我們應(yīng)該珍惜的美好呢？
“最完美的貝殼”也許璀璨絢麗，但卻遙不可及甚至根本不存在，散布在我們四周的貝殼也許不是最完美最閃亮的，但卻是實(shí)在的，是我們能把握的。所以，把握當(dāng)下，珍惜現(xiàn)在，才會(huì)找到屬于自己最美麗最閃亮的貝殼。