梧桐情
初秋的風(fēng)夾雜著最后一絲夏的炎熱，吹落了布滿愁思的梧桐葉。梧桐葉徐徐飄落，在空中劃下優(yōu)美的弧線，它輕輕化入泥土，靜靜等待著……——題記
每個(gè)人的心里都有幾首歌，或喜或悲，珍藏著我們的記憶；每個(gè)人心里都有一些人，或愛(ài)或憎，記錄著我們的成長(zhǎng)。又是九月，梧桐葉如往年一樣飄落。轉(zhuǎn)眼，小學(xué)畢業(yè)已近兩年，但我卻總會(huì)在此時(shí)憶起，他熟悉的身影和慈祥的笑容。
他正值中年，教書(shū)已經(jīng)二十年。他并不偉岸的身軀，包裹了一顆沉穩(wěn)善良的心；他布滿血絲的雙眼，詮釋了他為人師表的辛勞；他黝黑粗糙的皮膚，與沾滿粉筆白屑的手指，匯合成了世上最動(dòng)人的圖畫(huà)。他很平凡，卻又不平凡，他饋贈(zèng)我們學(xué)子的溫暖與關(guān)懷，就像干涸土地上的一線源泉，懸崖之際的峰回路轉(zhuǎn)。
不知他是否還記得那個(gè)特殊的日子，他用實(shí)際行動(dòng)給我們上了最好的一課。
那年的夏天，蟬鳴聲特別聒噪。校園里的梧桐樹(shù)在似火驕陽(yáng)下，更顯挺拔和生機(jī)。偶然一陣風(fēng)掠過(guò)，梧桐葉便在滿樹(shù)蕭蕭聲中翩翩起舞。
在這樣的晴天，我在班上聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)�！澳銈冇袥](méi)有看見(jiàn)，老師在辦公室睡著了！”一位同學(xué)邊說(shuō)邊偷著笑，還招呼大家去一睹“風(fēng)采”。我雖然覺(jué)得這樣做不太好，但也是帶著好奇心一并去了，我們都以為他的表現(xiàn)會(huì)令人發(fā)笑不已，畢竟哪里有老師這么不注意自己的形象，但事實(shí)和我們的想象差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。我分明記得，那是怎樣一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景：他緊閉雙眼，安詳?shù)乜吭诒骋紊希謪s搭在桌角，桌上有一張上午單元測(cè)試的卷子，地上掉了一支紅筆。他的座椅正對(duì)窗外那顆高大的梧桐樹(shù)，傾瀉而下的陽(yáng)光映出斑駁的葉間碎影，照在他慈祥的臉龐。屋內(nèi)的試卷被陣陣清風(fēng)吹落到各處，地上，盆栽上，窗臺(tái)上都舞著一抹白色的影子。站在窗外的我們就好似在看一場(chǎng)唯美的電影，都驚異于那如精靈般旋舞在空中，隨后又落在他身上的白紗。
我從未見(jiàn)過(guò)如此震撼的畫(huà)面，雖然畫(huà)面里的一切是那么的簡(jiǎn)單樸素，沒(méi)有任何裝飾，但這卻是他關(guān)愛(ài)我們的最直白的表達(dá)。那天為這場(chǎng)景所感動(dòng)的我們，好像在一瞬間長(zhǎng)大了，我們悄悄地回到班上，各自看書(shū)，沒(méi)有往日的喧嘩和打鬧。我們不禁為剛才想要看笑話的自己而感到慚愧，因?yàn)樗恼J(rèn)真負(fù)責(zé)讓我們懂得了什么是無(wú)聲的愛(ài)。抬頭間，我看見(jiàn)了同學(xué)們眼底閃爍的淚光。
他從不和我們理論，給予我們更多的是以身作則的實(shí)例。他不喜言語(yǔ)，沉默如一位飽經(jīng)世故的學(xué)者；他不喜浮華，低調(diào)如一位志向高尚的隱士；他總是那么的令人敬佩，令人難忘，就像那昂首挺拔的梧桐，高潔謙虛。一生得此恩師，睹其品格，受其熏陶，何其有幸！
“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁”。梧桐葉啊，在這個(gè)秋高氣爽的九月，請(qǐng)你隨風(fēng)送去我對(duì)恩師的敬意、感激和祝福。
秋雨送走了酷暑，梧桐葉也幾乎落盡。梧桐葉化入泥土的最后一刻，它欣然安慰——它看到了梧桐枝頭冒尖的新果�！灿�