笑傲童年的班風(fēng)理念
人人都有自己的看法，一個(gè)人發(fā)表意見(jiàn)或看法時(shí)，他是以要大家知道，要大家給以尊重的心情發(fā)表，他最需要的是你們的傾聽(tīng)與用寧?kù)o的環(huán)境支持他，只有這樣，他才能很流利地并且輕松地講演。但是!如果給他的一是一片混亂的環(huán)境——拉家常的拉家常：“喂，張三，聽(tīng)說(shuō)你家母雞生了幾個(gè)蛋，送我一兩個(gè)，兄弟!”“喂，李四，你的想不對(duì)，為了讓你提前死心，我家已經(jīng)把那幾個(gè)蛋吃光了，以絕你憂(yōu)!”“好姐妹，能告訴我這題怎么做嗎?”有的甚至議論臺(tái)上的他是個(gè)蠢蛋。他又會(huì)怎么想，這個(gè)班沒(méi)希望嘍。同盟者，對(duì)班里的人抱有希望的他，只有嘆氣，只有下講臺(tái)。
在座的各位最清楚當(dāng)時(shí)是怎樣的場(chǎng)面了。我們班就差在這里。我親身經(jīng)歷過(guò)，那次老師叫我與陳娟組織“冀中地道戰(zhàn)”的故事表演，當(dāng)我問(wèn)誰(shuí)當(dāng)演員時(shí)?在座的各位火爆非常啊!但，當(dāng)時(shí)!我的耳朵要炸開(kāi)了呀!想上來(lái)的，不想上來(lái)的，一起大聲吵鬧，幸虧當(dāng)時(shí)老師在場(chǎng)，不然我將不知道自己在學(xué)校還是醫(yī)院呀!我們都安靜，好讓我組織，班里也經(jīng)常吵鬧，又荒唐又令我莫名其妙。英語(yǔ)老師叫某某回答：“l(fā)ight怎么拼?”我們并沒(méi)有聽(tīng)到他的回答�！發(fā)、i、g、h、t，light，傻瓜”旁邊的人悄悄地告訴他。這不對(duì)�；蛘呤恰肮s數(shù)是什么?”某某也叫了起來(lái)：“公約數(shù)是……”后面的事大家肯定都知道了“是幾個(gè)數(shù)公有的約數(shù)�！比绻疫\(yùn)可能聽(tīng)得到，因?yàn)榇蠹曳浅崆�，熱情得讓人的耳朵都承受不了，聲音像雷聲一樣瘋狂地在教室轟炸。
過(guò)了以后，并不知道某某回答了沒(méi)有的老師只好讓他坐下。某某或者有點(diǎn)難堪，或者很高興。因?yàn)樗揪筒恢来鸢�，而這個(gè)嘛，有愛(ài)炫耀自己知識(shí)的在座各位幫他撐腰，當(dāng)然非�？鞓�(lè)。當(dāng)然，中間肯定有也不知答案的在座摻雜在一起，你說(shuō)，雷聲能不響嘛?
寫(xiě)作業(yè)的寫(xiě)作業(yè)，老師測(cè)試的又不是你，也沒(méi)有叫你說(shuō)答案，老師只是要知道某某記住了沒(méi)?我冒犯一下在座各位，沒(méi)叫你，你叫什么叫，關(guān)你屁事!知識(shí)又不是要帶勞力士手表，才能知道你會(huì)不會(huì)，更不要講沒(méi)說(shuō)你，你就亂叫，老師才會(huì)看重你。這不是學(xué)習(xí)能力，而是一種道貌岸然、品德敗壞的，非常難看的表現(xiàn)!你要想在課堂上回答，并讓大家尊重你，你就要傾聽(tīng)，你只有傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，尊重他的看法，他人才會(huì)尊重你，傾聽(tīng)你的看法。因?yàn)閯e人覺(jué)得你值得尊重，你會(huì)讓他人說(shuō)完再發(fā)表。如果大家能改掉的話(huà)，那班里就是另外一番景象，老師一叫某某回答，他流利地說(shuō)完后，全班響起的不是亂糟糟的雷聲，而是整齊的鼓掌聲。