向日葵開過舊夏天
手中緊握著筆坐在堆書如山的書桌前，房間中只有奮筆疾書時(shí)筆頭發(fā)出的呻吟，那也是我們的內(nèi)心發(fā)出的呻吟。我不知在書桌前戰(zhàn)斗了多久，停下筆，注意力從作業(yè)本上爬滿的螞蟻上轉(zhuǎn)開，只覺得腰酸背痛腿抽筋。這才注意到，有幾絲陽光透過層層的書墻從縫隙中偷偷溜進(jìn)來，顯得格外刺眼，我情不自禁地用雙手阻擋著向我這跑來的陽光。我是有多久沒見過這般陽光了？不知道，我只覺得自己在冰冷的書窯中困了很久，很久，干著單調(diào)的活，耳邊還不時(shí)傳來“快給我寫作業(yè)”的抽打。抓來布滿蜘蛛網(wǎng)的日歷，沒錯(cuò)，現(xiàn)在是三月，明媚的春天。記得有位名人發(fā)出這樣的感慨：“冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎”？哼，現(xiàn)在我只能發(fā)出這樣的感嘆：“春天到了，夏天還會遠(yuǎn)嗎？”看來，夏天正駕著強(qiáng)大的汗血寶馬，快馬加鞭往這趕，現(xiàn)在，我就已經(jīng)感到他的氣場：僅僅幾縷陽光就讓這冷冷的書窯溫度急速上升，還穿著冬裝的我，陣陣熱意，和洶涌的煩躁向外噴涌�！芭尽保は鹿P。在一旁也在奮筆疾書的妹妹被我這突然的舉動嚇了一跳，抬頭疑惑地盯著我。“看什么看，快些作業(yè)！”作業(yè)？哼，平時(shí)總在我耳邊發(fā)出喧囂的這句話，怎么會從我嘴中脫口而出？我不是很厭惡這用來禁錮我們的借口嗎？耳聽目染的終有一天變成自己的吧？
看看自己，還不是被鎖著腳銬手銬嘛？剛剛與以秒計(jì)時(shí)的寒假見過面，甚至還來不及與它說聲再見，就被像趕家禽般的又圈進(jìn)了教室，不給一分鐘的呼吸時(shí)間，一堆如山的書、作業(yè)本讓自己失去了思想�！叭⒍�、一”，緊握手表，蜷在在死寂的課堂中的小小的座位上，在心中默默地盼望了無數(shù)次的倒計(jì)時(shí)終于出現(xiàn)了。我認(rèn)為比神曲還要令人陶醉的下課鈴響了。設(shè)想情景：“哦，好�。〈蠹也唤l(fā)出了歡呼，老師不會管束我們的課間，課間也特別長，于是同學(xué)們丟開手中的豆腐塊書，拿出早早準(zhǔn)備好的道具，一擁而上，沖到大操場，打籃球，踢足球，拍羽毛球……盡情嬉戲，發(fā)泄。老師也加入我們，我們沒有任何的煩惱，去你的作業(yè)，去你的考試……”殘酷的現(xiàn)實(shí)情景：“叮、叮、�！毕抡n鈴響了，我們在心中暗暗高興，正想著挪挪位置，松松筋骨，便聽見老師：“咳、咳、咳，我們需要多上幾分鐘，不要一下課就想著去玩，下課后你們還有作業(yè)要完成�！薄班恕苯又銈鱽砦覀儜嵟�、無奈、垂頭喪氣……百感交集的嘆氣，開始一陣騷動。“嘆什么氣，你們還想不想要成績了，多上幾分鐘就不甘愿？”老師的訓(xùn)斥接踵而來。課間過了一半，老師終于肯下課了，所剩無幾的課間該怎么安排？看來寫作業(yè)好了。于是，機(jī)械的，無奈地拿出堆積如山的作業(yè)，提起剛放下的沉重的筆，繼續(xù)“享受”著我們短暫而忙碌的課間……
現(xiàn)在如果感慨學(xué)習(xí)生活的痛苦也許是成了白癡行為吧！或許從我們拿起第一本書時(shí)就開始學(xué)會著承擔(dān)這些，現(xiàn)在在八年級這個(gè)節(jié)骨眼上需要盡可能`甚至被迫承擔(dān)著更多……或許，要順利完成學(xué)業(yè)，取得優(yōu)秀的成績必須承擔(dān)這些吧？好幾次，我感到身心疲憊，想過放棄，可是回頭望望，有多少個(gè)夏天，我不是像現(xiàn)在一樣，像向日葵般頂著炎炎的烈日，有時(shí)還會厭惡得咒罵太陽的惡毒，但每個(gè)夏天還不是會追在太陽的屁股后面，奢求能夠順利開過夏天，欲望更強(qiáng)的，便會更加努力，希望能在眾多的向日葵中脫穎而出。我靠我的努力，我的信念，我的堅(jiān)持，還有我的淚水(相信，那是我成功的的淚水，此處引用一句歌詞：“讓眼淚流出來不是因?yàn)槭��！?走過了那么多個(gè)舊夏天，怎舍得？
于是，忍著燥熱，我又重新拿起了摔掉的筆，在閃著夏天影子的春天中繼續(xù)奮斗，期望順利開過這個(gè)夏天。