那樣的你，在我心里

　　“長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……”，聽著這熟悉的歌曲，我都會想起那個印在心里的身影，想起她的課堂，想起她對學(xué)生的關(guān)心，想起她對生活的無比熱愛。花兒老師，你在我的心中最美。

　　想著當(dāng)初剛踏進(jìn)初中的校門，稚嫩的我一心認(rèn)為初中的老師都是板著臉的“門神”。自從與她相遇，腦海中對初中老師的印象已完全顛覆，在她身上，我看到了初中老師的可愛、溫柔、可親。

　　剛進(jìn)了班，同學(xué)們都在閑聊，說起了語文老師，就有消息靈通的同學(xué)吹起了“小喇叭”：這位老師已有二十多年的教齡，是剛從初三一線退下來的高級教師……我在心中在猜測：已經(jīng)從業(yè)二十多年，想必是一位兩鬢斑白的老太太了。心中不由埋怨為何不是一位青春靚麗的美女老師。

　　午飯后受班主任囑托去給科學(xué)老師送資料。九月的天氣還帶著一絲悶熱，陣陣微風(fēng)從走廊上拂過，吹在臉上很是舒服，耳邊隱約聽到松樹在風(fēng)中搖晃的聲音，疏疏落落間傳來幾聲鳥鳴，似在有意無意的應(yīng)和，湛藍(lán)的天空隨意的牽絆著幾絲潔白的云，午后的靜謐使得這份美景沒有被喧囂打擾。不經(jīng)意間一陣風(fēng)拂過，手中的講義沒有握緊，于是幾張調(diào)皮的講義便如幾只翩然的蝶，在湛藍(lán)的天際翩翩起舞，我不由得驚呼，忙蹲下身去撿拾。

　　眼前突然出現(xiàn)了一雙高跟鞋，隨后是一雙凈白的手，撿起了講義遞還到我的手中，我抬頭，正對上一雙亮晶晶的水眸，眼前赫然出現(xiàn)了一位氣質(zhì)非凡的老師，一身淡雅的旗袍，金黃色的卷發(fā)隨意的披散在雙肩，她說道：“小同學(xué)，下次可要小心哦�！甭曇魷厝幔�語調(diào)輕緩，可我心中卻一陣惶恐，初來乍到，也不知道這是“哪路神仙”，留著容易出錯，三十六計走為上，于是忙說了聲“謝謝”便落荒而逃。

　　有了這么一個小插曲，我回到班里時午自習(xí)已經(jīng)快開始了。中午是語文課，可算是我們和語文老師的第一次見面。

　　走廊里傳來一陣有節(jié)奏的高跟鞋聲，教室里立即安靜了下來。我們都伸長了脖子向門口望去，一個身影映入眼簾。怎么是她？剛才那位幫我撿講義的老師。她就是我們的語文老師嗎？

　　只見她步履沉穩(wěn)地走到那三尺講臺邊，渾身散發(fā)著一種為人師的莊嚴(yán)氣場，可她一開口便將氣氛轉(zhuǎn)到了暖人的春天，那溫柔、婉轉(zhuǎn)的聲音深深地征服了我�！拔倚崭�，是大家的語文老師……”

　　一身淡雅的旗袍彰顯出她的氣質(zhì)，金黃微卷的長發(fā)不知何時已用一支玫瑰型的發(fā)簪束起。一雙黛眉不描而秀，面上雙頰不抹而粉，唇不點而紅，絕美的杏眸透出點點剛毅，又有著點點柔情。

　　她的名字叫有花，我們都習(xí)慣稱呼她為花兒老師。她笑起來的樣子，就像一朵燦爛的向陽花，散發(fā)著青春、生命的活力。

　　她的課堂，從不會乏味，哪怕是上著最枯燥的文言文，她也有辦法讓我們興致勃勃地遨游其中。精美的課件，一張張圖片在幻燈片中如夢如幻；有趣的課外典故，在她的講述下引人入勝；一篇篇枯燥乏味的古文，在她的講解下化成了點點細(xì)雨，滋潤著我們求知的心田。

　　她總是會在課前抽背我們的古文，目的是讓我們扎實地掌握這些最基礎(chǔ)的東西。每當(dāng)這時，我總是會對她敬佩不已，因為她在抽背時從不看著書本，但只要你背錯一個字，她都可以聽出來，字音停頓什么的就更不用說了。有她這樣的一個榜樣樹立在這，我們班同學(xué)的背誦一直都很認(rèn)真，古文知識也掌握地非常扎實。

　　她的語文課我們總是聽不見鈴聲，上課鈴總是淹沒在我們的朗朗書聲里，下課鈴總是被忽略在精彩的課堂內(nèi)容里。

　　都說師生之間是亦師亦友，可她和我們之間，卻仿若母親和孩子之間一般。春日的早晨，太陽很暖很暖，春風(fēng)很和煦，她依舊穿著高跟鞋，卻在公園里陪著我們玩老鷹抓小雞，藍(lán)天白云下，我們的笑容成了最美的風(fēng)景。夏天的午后，陽光很毒很毒，連風(fēng)扇吹出的風(fēng)都是熱的，她自掏了腰包，為我們一人買了一塊雪糕，冰冰涼涼的滋味在嘴里化開，一如她對我們的愛，在這炎炎夏季便是一縷清風(fēng)，再熱的天氣，也覺得無比清涼。秋天的傍晚，她早早地結(jié)束了一天的課程，陪著我們坐在操場上欣賞那驚艷的日落，如血的夕陽在緩緩下沉，將金色的余光灑遍了大地，猶如縷縷金絲織就的霓裳羽衣。冬日的下午，大雪紛紛落在了窗前，她忙里偷閑，抽出了一節(jié)課的時間，帶著我們?nèi)ゲ賵錾洗蛄艘还?jié)課的雪仗，她像個孩子一樣向我們詢問搓雪球的要領(lǐng)，和我們一起將無邊的壓力丟在一旁，盡情享受這份純真的歡樂。

　　她會對我們噓寒問暖；她會注意天氣變化，告訴我們及時增減衣物，怕我們著涼；她會擔(dān)心我們生凍瘡的情況，每天詢問恢復(fù)狀況。即使對待犯了錯誤的同學(xué)，只要知錯就改，她也是舍不得責(zé)罰的。她便如一位慈母，將我們當(dāng)成了她最親愛的孩子，細(xì)心呵護(hù)，關(guān)懷備至。

　　花兒老師愛生活，愛自然，尤其愛花。在給我們分享她周末出游的照片時，出現(xiàn)最多的總是各種各樣美麗的花，或高貴，或典雅，或雍容，或清新。她的照片拍攝技術(shù)很高，總是能拍出花兒最美的一面。她總說自己“貪玩”，其實不然。照片中可以看見她手中的書籍、作業(yè)、作文、試卷，哪怕是在寄情山水之時，她也從未忘記工作。她很感性，她曾調(diào)侃自己也許是某一代的才女轉(zhuǎn)世，淚水總是無盡的，憶起往事的點點滴滴，比如她的母親，她的眼圈會泛紅，聲音會嗚咽；憶起她的恩師，她的目光會深邃，似在沉思當(dāng)年恩師的諄諄教導(dǎo)；每一年度的感動中國，她總是會和我們一起觀看，看到動情之處，她的淚總是會簌簌落下，我知道，那是她對生命，對生活，對語文的感悟。她深深地感染著我們，把我們內(nèi)心的柔軟的地方點化成感恩的雨露。

　　美不止在外表，更在心靈。她的才情，她的沉思，她的感性。無一不在打動著我們，感染著我們，我的心在向下墜，一直向下墜，它是在尋找愛的土壤，要在那里扎下根，發(fā)出感激的嫩芽，將來結(jié)出回饋這位最美老師的果實。

　　在教學(xué)藝術(shù)的百花園中，她不是最艷麗的牡丹花，不是最淡雅的百合，也不是最濃郁的郁金香，她是君子蘭，在幽靜的山谷中，靜靜地綻放，吐露著屬于她的那一抹芬芳，沁入學(xué)生的心脾。

　　老師，不論歲月的風(fēng)再猛時光的浪再烈，也磨滅不去你在我心中最美的形象。抬眸，對著遠(yuǎn)方潔白的云朵，發(fā)出內(nèi)心最真摯的吶喊：花兒老師，你在我的心中最美！