我最好的語文老師作文600字范文3篇
宋老師不但課上得好，而且關(guān)心我們班的每一個同學(xué)。每當(dāng)遇到同學(xué)的生日，宋老師就會在班上開一個生日會，為這位同學(xué)唱生日歌，把最美好的祝福送給他(她)。他是我最好的老師，下面一起隨第一范文網(wǎng)小編來欣賞關(guān)于“我最好的語文老師”的作文吧。
我最好的語文老師作文600字范文1：
有一位老師，他是我認(rèn)識的一位有才華，風(fēng)趣幽默，能與學(xué)生打成一片的老師，同時又是嚴(yán)厲的，無私，公平的老師，他就是我的語文老師郭老師。
郭老師長著高高的個子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑發(fā)雖然不長，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學(xué)習(xí)上的問題，只要我們感興趣的，他都會講一講。
那次郭老師送放學(xué)路隊時，我和同學(xué)們在路隊里聊天，出學(xué)校后，我們聊起了游戲中的情節(jié)。我們聊的正高興，許老師卻突然過來，問道：“聊什么呢?講給我聽聽。”他見我們都不說話了，就說：“是聊游戲嗎?沒關(guān)系，要學(xué)會放松!我也很感興趣，講給我聽聽!”我們便把正在聊的游戲講給郭老師聽。他聽后反而非常高興，問我們：“你知道那個游戲中的過場動畫是怎樣做出來的嗎?”我只知道是哪一個公司做的，卻不知道是怎樣做的。他有詳細(xì)的給我們講了三維電影制作等等科學(xué)知識。我們都聽的非常認(rèn)真。
郭老師和我們關(guān)系好，對我們的要求卻一點也不放松。
有一次召開一個衛(wèi)生知識講座，那天恰巧輪到郭老師當(dāng)值勤老師，而我們班主任又出去了，沒人管紀(jì)律，只有郭老師每過一會兒過來一次。我們一看是郭老師，心想：沒關(guān)系，郭老師這么好，一定不會給我們班扣分的!于是，我們便大大方方的開始說話。沒想到，過一會郭老師就過來了，他看見我們在說話，便提醒我們集會時要安靜，不能出聲。我沒有在意，仍然和旁邊同學(xué)說的起勁。郭老師又來了一次，這次卻直接在記錄表上，扣了我們班的分。我當(dāng)時非常生氣，認(rèn)為郭老師太不近人情，直接扣我們班的分。后來，我想起數(shù)學(xué)老師說過的一句話明白了郭老師為什么要扣我們班的分。“一個幽默的老師也是個嚴(yán)格的老師。一個與學(xué)生打成一片的老師一定是一個公正無私的老師。”
郭老師就是這樣一位老師。他從來不包庇任何一位學(xué)生，但每個學(xué)生犯了錯誤他一定會想辦法讓犯錯的人去彌補(bǔ)和改正。他十分有才華，經(jīng)常給我們講一些古詩、名句。他又是公正的，每次我們被批評全都心服口服。這就是我的老師，最好的老師。
我最好的語文老師作文600字范文2：
在我的記憶里，我喜歡的老師有很多，但我最好的還是班主任——教我們語文的宋文娟老師。
她中等個兒，留著一頭烏黑的短發(fā)，很精神。喜歡穿深色的衣服，打扮得總是很得體。眼鏡后面一雙會說話的眼睛里透著智慧的光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個知識的寶庫，我們想知道什么，它都會告訴我們。
宋老師的課生動、有趣。記得有一次語文課上，宋老師剛進(jìn)教室，就問我們會不會玩開火車的游戲?我們齊聲說：“會，”但我馬上又用疑惑的眼神看著她，心想：上課的時候怎么玩起幼兒園的游戲了呢?就在我這樣想著的時候，宋老師已經(jīng)把當(dāng)天要學(xué)的生字詞寫在了黑板上，然后轉(zhuǎn)過身微笑著說：“今天我們用一種新方法學(xué)習(xí)這些生字，這個方法就叫開火車。四個人一組，先是其中一個人讀拼音，第二個人說字的結(jié)構(gòu)和部首，第三個人組詞，第四個人把音、結(jié)構(gòu)和部首、詞全部讀出來。”宋老師說完，我們就快樂的開起火車，一遍又一遍，很快同學(xué)們就在這個游戲中記住了生字，直到下課鈴響了，我們還沉浸在快樂的游戲中。
宋老師不僅會說一口流利的普通話，而且她的閱讀也很有特色。她經(jīng)常在我們學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，給我們讀一些課外書，她生動的表情，恰當(dāng)?shù)恼Z氣，幽默的語調(diào)，不時惹得我們哄堂大笑。宋老師用一個個栩栩如生的故事，讓我們感受著讀書的快樂，把我們帶入了一個快樂的閱讀世界。
宋老師不但課上得好，而且關(guān)心我們班的每一個同學(xué)。每當(dāng)遇到同學(xué)的生日，宋老師就會在班上開一個生日會，為這位同學(xué)唱生日歌，把最美好的祝福送給他(她)。
這就是我最好的老師，不光我喜歡，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡她。
我最好的語文老師作文600字范文3：
瞧，這位頭扎馬尾辮、瘦瘦的，臉上經(jīng)常掛著笑容的女教師，就是我們的語文老師——鄒老師，也是我們的大朋友、好伙伴。
鄒老師上的第一課的時候，就給我們留下了很深的印象，因為一上課她就開始暴露了“孩子”的本性。只見鄒老師笑容滿面地向我們擺擺手，全班卻鴉雀無聲、毫無反應(yīng)。鄒老師就像孩子似的撅起了嘴，連連搖頭。而我們也在嘴里嘟噥著：“你沒教過，我們怎么會懂?”“哦。”鄒老師摸了摸腦袋，傻傻地笑了，連聲說：“對不起，對不起。”我們也開懷大笑。
鄒老師講課非常幽默。一天課上，鄒老師在黑板上畫了兩張不同表情的臉，第一張臉笑瞇瞇的，眼睛瞇成了彎月牙兒，跟現(xiàn)在鄒老師的臉是一樣的。另一張臉呢，是一張哭喪著臉。“誰來看著黑板上的兩張圖給我們解讀?”鄒老師一提問，我們的手就像小樹枝一樣豎了起來。鄒老師豎起大拇指，夸獎道：“好的!個個都是愛動腦的好孩子。”我們心里喜滋滋的，學(xué)起來更有勁兒了，鄒老師也笑得更燦爛了!
你可別以為鄒老師對我們永遠(yuǎn)是笑容滿面，她也有嚴(yán)厲的時候。每次早晨讀書，鄒老師都早早兒地來到學(xué)校，走進(jìn)教室，搬起一把椅子坐在講臺前，注視著我們，等待著同學(xué)們讀課文，靜靜地聽我們整齊的讀書聲。
鄒老師就像我們的一個大朋友，從不擺老師的架子，也從不訓(xùn)斥我們，跟她在一起，每時每刻都很快樂，我們在班里學(xué)習(xí)的每天都有好心情!