一句話，一輩子
以前讀到一個(gè)故事，題目叫做《你能行的》。故事的主人公是一位名叫薩克的日本女孩，她常常憧憬著去美國(guó)完成自己的大學(xué)學(xué)業(yè)。然而當(dāng)她到那里時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)那里與她夢(mèng)想中的世界大相徑庭。一次體育課做扣球訓(xùn)練，薩克膽怯起來(lái)，擔(dān)心失敗后遭到隊(duì)友的嘲笑。這時(shí)一個(gè)年輕人走上來(lái)對(duì)薩克說(shuō)：“來(lái)，你能行的！”薩克幾乎快感動(dòng)得哭出來(lái)，整節(jié)課都在傳球。故事的末尾寫(xiě)道：“她始終記得這么一句話：你能行的�！�
小學(xué)的一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，報(bào)名的時(shí)候，長(zhǎng)跑項(xiàng)目無(wú)人問(wèn)津。班主任一次又一次高聲詢問(wèn)是否有人要參加長(zhǎng)跑，語(yǔ)氣也越來(lái)越嚴(yán)厲，可是，沒(méi)有回應(yīng)。無(wú)奈之下，班主任把我叫出去，要我參加800米跑。我當(dāng)時(shí)是班長(zhǎng)，班主任說(shuō)：“你要帶頭�！蔽业捏w育并不拔尖，所以非常不情愿。我支支吾吾地用自己都幾乎聽(tīng)不見(jiàn)的聲音說(shuō)：“可是，我體育不好。”班主任沉默了一會(huì)兒，直到我抬起頭來(lái)與她對(duì)視的那一刻，她才說(shuō)：“盡力就好，你可以的�！�
從那一句話開(kāi)始，我知道我逃不了了。心里開(kāi)始慢慢地接受這件事，每天放學(xué)后，也會(huì)像真正的體育尖子那樣在操場(chǎng)一圈一圈地練習(xí)。我與他們的不同是，我練習(xí)的時(shí)間比他們短，他們練習(xí)的心情比我輕松；他們做的是早已習(xí)慣了的有組織有計(jì)劃的訓(xùn)練，而我，是在內(nèi)心害怕的事情到來(lái)之前做著小小的誠(chéng)惶誠(chéng)恐的努力。我接受了即將參加800米跑比賽的事實(shí)，可是我抑制不住內(nèi)心的恐懼和沒(méi)把握。這種感覺(jué)像某種無(wú)名的有著尖利牙齒的小野獸一眼，小卻兇猛，每次我想到800米，它們都會(huì)霸道地在我的思想里刻下一個(gè)惶恐不安的痕跡。
就在我的大腦幾乎要停止運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，眼前突然開(kāi)始莫名地回放起班主任要我參賽的畫(huà)面。回放到那句“你可以的”，我脆弱的神經(jīng)還是為之一顫。
運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一天就安排了女子800米跑比賽。我的前面只剩一組選手，馬上就到我出場(chǎng)了�？墒俏也⒉痪o張，淡定得像一個(gè)局外人。同學(xué)問(wèn)我怎么了，說(shuō)這不是即將比賽應(yīng)該有的反應(yīng)。我笑笑說(shuō)：“也許是回光返照吧。”同學(xué)們都笑，我知道我釋然了，在令我害怕的事情到來(lái)之前，就已經(jīng)奇妙地釋然了。我不害怕，我可以的。
站在起跑線上的那一刻，我什么都不想；經(jīng)過(guò)舉著剩下圈數(shù)的提示牌的老師身邊時(shí)，我什么都不想；一個(gè)一個(gè)地超越眼前人時(shí)，我什么都不想。最后的一段，我甚至閉上了眼睛，通過(guò)沖刺來(lái)獲得風(fēng)的清涼。沖過(guò)終點(diǎn)，被同學(xué)們扶著解下號(hào)碼牌時(shí)，我想著那跑道，感覺(jué)像做了一場(chǎng)夢(mèng)一樣。疲憊的身體不由自主地往下沉，可我卻突然覺(jué)得自己好幸運(yùn)。
當(dāng)學(xué)校的大廣播念著我的名字，我意外地得到一塊銅牌時(shí)，我又有了那種做夢(mèng)一樣的感覺(jué)。在整個(gè)年級(jí)組里，我是第三名。有同學(xué)說(shuō)，我和第二名只差了幾步的距離�？墒�，不管相差了幾步，這些事情都已經(jīng)不能引起我的關(guān)注。因?yàn)樗鼈兏覍W(xué)到的另一件事相比，真的無(wú)足輕重。
也許是潛能被激發(fā)，我的長(zhǎng)跑成績(jī)居然慢慢提升到了班里數(shù)一數(shù)二的位置，后來(lái)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，也常被同學(xué)們推去參加長(zhǎng)跑比賽。我知道自己收獲了多少。我不害怕，我可以的。
這時(shí)我也才想起以前讀到的那個(gè)故事。“你能行的”和“你可以的”竟然有如此高的相似度，像是事先安排好的，我的心不由得一顫。