致恩師一封信
肖老師：
我初二了，有天我找老師，踏進(jìn)熟悉的辦公室，我看見您坐在沙發(fā)上休息。我走近您，問您×老師在這個辦公室沒有。您抬起頭，我激動的心情又加上了震驚，那張熟悉的面孔蒼老了許多，骨顯得很突出，頭發(fā)些許發(fā)白，像是位老太太。我有點呆住了，心疼地看著您，您微笑著，更像是位慈祥的老太太。我也笑，憶起了與您的相識。
還記得小學(xué)聽朋友說起您，她會模仿那句“跟肖老師扣他兩分”，她還會講您因為問題答不出罰站了一節(jié)課的倒霉同學(xué)在后一節(jié)課因為睡覺又站了一節(jié)課。那時我就想：這是個嚴(yán)格的老師！
朋友說，我的生物老師應(yīng)該也是您，我不知道，我未來的老師會是怎樣的呢？
那天，作為初一新生，見到了很多新老師，您介紹自己姓肖。咦，您就是朋友口中的肖老師啊。只見您鼻梁上架著眼鏡，眼鏡的末端藏在長頭發(fā)里，頭發(fā)披在雙肩，脖子上有著話筒，擴(kuò)音器橫著圍了一圈，牢牢地掛在身上。您隨即是講規(guī)矩，要好好講紀(jì)律、背書、做筆記，有好一段話，并讓我們記在書上。
之后開始上新課，您在上面寫，字跡不丑陋也不華麗，樸實無華，正如，您的人一樣。一面講解，并沒有什么聽不懂的，但下一節(jié)課可是要抽背呢，理解的基礎(chǔ)上記憶效果好，所以可不能只悶頭抄筆記。
下課了，必須在下一節(jié)課之前背好書。背書是組員到組長那兒背，組長在課代表手中背，課代表則是去老師辦公室背。而我，便是那“可憐”的課代表。去老師那背，可是會緊張的。于是，我努力地記憶，爛記于心后，才拿著嶄新的生物書一步一步繼續(xù)背著知識地走向辦公室�！袄蠋�，背書。”“嗯�！薄吧锏钠邆�特點是生物的生活……”準(zhǔn)備充分的緣故，我背出來了，不結(jié)巴。
隨著第一次的成功，有了第二次、三次，一次又一次，一學(xué)期又一學(xué)期，課本新變舊，又新變舊。就是比別人多出背書的一部分時間，我與您的交往更密切。
那是初一下學(xué)期的期末，我一如既往走進(jìn)辦公室，您帶著我來到走廊，陽光明媚，溫暖的陽光照在您那常年不怎么好的身體上，我流利地背書，您輕松地做伸展運動。這次是背書的最后幾次中的了。期末生物我的成績考慮一次最高分，真開心啊。
教了一屆又一屆的初一，我想也是桃李滿園了；而您給人的印象總是那句“跟肖老師扣他兩分”，在我心中，您的模樣永遠(yuǎn)是一手拿著書，另一只手握著架在脖子上的麥克風(fēng)諄諄教導(dǎo)，您的教誨我牢記心中！
成長路上，老師，感謝有您！