種在心里的夢(mèng)

　　夢(mèng)想種在心中，生根，發(fā)芽待放。

　　——題記

　　沒(méi)有夢(mèng)想的人，如斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，搖擺無(wú)期;沒(méi)有夢(mèng)想的人，如一潭死水，冷冷清清：沒(méi)有夢(mèng)想的人，如枯黃的樹(shù)葉，毫無(wú)生機(jī)。沒(méi)有夢(mèng)想的人，如無(wú)舵的航船，顛顛簸簸。夢(mèng)想如種子，在我的心中種下，萌芽，待放。

　　種子?回憶

　　人們常說(shuō)：我們是祖國(guó)的花朵，而老師是園丁，培育我們茁壯成長(zhǎng)。我的媽媽是歷史老師，小時(shí)候總喜歡聽(tīng)媽媽講述中國(guó)的近代史，1840年爆發(fā)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，1967年至1977年的文化大革命，有多少人民英雄為了反對(duì)內(nèi)外敵人而犧牲，又有多少人才被動(dòng)蕩的社會(huì)埋沒(méi)，在媽媽繪聲繪聲的敘述中，小小年紀(jì)的我思緒游走在那個(gè)水深火熱的年代。媽媽說(shuō)，知識(shí)能改變命運(yùn)，傳授知識(shí)是一種高尚的行為。媽媽的話(huà)似種子般，留在我的心靈，讓我的夢(mèng)想當(dāng)個(gè)老師。

　　萌芽?成長(zhǎng)

　　轉(zhuǎn)眼到了六年級(jí)，稚氣未脫的我像個(gè)小精靈，轉(zhuǎn)校到私立學(xué)校，“鴨梨山大”的學(xué)習(xí)任務(wù)仿佛一塊大石頭，壓得我喘不過(guò)氣，但這里的老師卻像媽媽般慈愛(ài)，讓我在身心疲倦只是還能體會(huì)到老師無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大，這種愛(ài)像圓周率，無(wú)限不循環(huán)，當(dāng)老師獻(xiàn)出愛(ài)心時(shí)，這樣的傳遞便被延長(zhǎng)，拓寬，我的夢(mèng)想萌芽。

　　待放?前行

　　伴隨閱歷的豐富和眼界的開(kāi)闊，漸漸領(lǐng)悟到知識(shí)對(duì)一個(gè)人，對(duì)一個(gè)國(guó)家的重要性。中華人民共和國(guó)這個(gè)泱泱大國(guó)，被迫輟學(xué)的孩子并不少，在中國(guó)農(nóng)村存在相當(dāng)數(shù)量的輟學(xué)現(xiàn)象。普寧這個(gè)小城鎮(zhèn)，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和紡織業(yè)的興起，不少花季少年都選擇退學(xué)，外出打工，有的一輩子就只是在縫紉機(jī)前工作。不少偏遠(yuǎn)山區(qū)，自然環(huán)境惡劣，交通閉塞，缺乏良好的教學(xué)條件，有的人只能靠種地養(yǎng)家，目不識(shí)丁。這一切的一切堅(jiān)定了我當(dāng)老師的夢(mèng)想，教授孩子們知識(shí)，讓孩子們都有自己遠(yuǎn)大的志向，匯聚成一個(gè)國(guó)家的大夢(mèng)想，國(guó)家離全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)更進(jìn)一步，離實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)更近。

　　夢(mèng)想，并不是時(shí)時(shí)刻刻掛在嘴邊，把夢(mèng)想當(dāng)做種子，種在心里，讓它慢慢的生根，萌芽，待放。

　　老師，是我夢(mèng)想的職業(yè)，教書(shū)育人，更是一種神圣的行為，是回報(bào)社會(huì)，建設(shè)著祖國(guó)的明天。知識(shí)的教育是人才的根本，更是科技發(fā)展的基礎(chǔ)。知識(shí)能改變個(gè)人命運(yùn)，更能改變一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)，以實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。