我們的成長
初中三年，一晃：過了初一時代的懵懂，尾隨而至的初二，教會了我們懂事。
一次，晚自修下課。同桌小悅正躲躲藏藏地看一本書，恰巧被我看見，好奇心驅(qū)使我湊上前去一探究竟�？伤⒓窗l(fā)現(xiàn)并且合上了。還挺有神秘感的嘛。哈哈，這本書我看定了！于是我軟硬并施喊著：“好悅悅，給我我看嘛！”一邊搶她的書。但這并未見效，我只得搬出我的前后桌死黨來幫忙，只見我們一個去搶，兩個按著她，她還是死活不給。我們使得更大力了，摟她的腰的手都紅了。此景可謂“壯觀”！可不一會兒，她便皺起眉，哇哇大哭起來�？薜每蓚牧�。
我們可急了。趕緊住手。見她哭得如此傷心，我們著急著一邊找紙巾一邊安慰她。她也不理我們，我們又彼此自責(zé)起來。不一會兒，便上課了。我們只得只回自桌了。
奇怪，比我小一歲的前后桌換作是以前看見好友傷心，不管上下課都會不停叫好友，并寫信詢問關(guān)心好友的�，F(xiàn)在倒一點兒動靜也沒有。對啊，今時不同往日了，繁重的學(xué)業(yè)與父母的期望寄托在我們身上，我們不得不先顧學(xué)業(yè)，再顧友誼。我似乎看到她們的背影一邊憂愁著，一邊做作業(yè)。就這樣堅持到晚自修下課。我們上臺演講小品，時教室充滿歡聲笑語，小悅更是忍俊不禁。
不必用轟轟烈烈的事實見證，成長體現(xiàn)于一件小事、或是一句勸誡中。
某堂語文課上，老師一如既往如慈母嘮叨將出門的游子一般教導(dǎo)我們這題怎么這么做。對此，大多數(shù)同學(xué)（包括我）早已習(xí)以為常，但總有一些不識好歹、不耐煩的“兒子”對此小語抱怨。這次，坐我后面的小文終于大聲抱怨：“老師“不要嘮叨了！”此語一出，全場靜默。只見班長打破沉寂，回了一句小文：“唉！你不要不識好歹，老師這是關(guān)心我們，請你不要頂撞她”我回過頭去，見得小文的臉如西紅柿一般……呀！上學(xué)期，班長可是帶頭抱怨的啊！今日可轉(zhuǎn)了180度��！看來，班長也成長不少哦。
在家時，會留意父母的一聲咳嗽或是一個噴嚏，然后對他們噓寒問暖。在校，偶有注意到老師頭上略帶銀發(fā)，心受感動，倍加珍惜學(xué)習(xí)的，奮發(fā)向上。諸如此類，比比皆是。
略帶成熟的初二今已成回憶。更多的成長在初三等著我們，加油！