校園歌聲
校園，是傳播知識(shí)的殿堂，在這兒，我們成長著，也收獲著，在這兒，我們跌倒過，也站起來過，我們?cè)谶@兒，高唱青春的贊歌，放飛理想的旋律。
每個(gè)人都愛校園，我也不例外，我愛用樸實(shí)可愛的語言去描繪我那樸實(shí)可愛的校園，但不知什么時(shí)候，我迷上了網(wǎng)絡(luò)中那虛幻縹緲的語言，朦朦朧朧，給人不真切的感覺，并漸漸把它混入了自己的文字中。細(xì)心的老師很快發(fā)現(xiàn)了我的變化，將我叫到了辦公室。“你的作文丟了原來的味道。”老師開門見山，“以前你的作文語言簡潔明了，能突出事物特征和中心，而現(xiàn)在你的作文卻沒了這些，毫無靈魂可言。也許你是受了外界文字的一些影響，但你要記住，堅(jiān)持自己的風(fēng)格才是你要做的，盲目地模仿別人只會(huì)是邯鄲學(xué)步，到最后竹籃打水一場(chǎng)空，你明白嗎？”我低著頭，不敢去看老師，我知道老師指的是什么，知道老師是在提醒我，提醒我不要被某些文字華麗的外表所迷惑，要注重文字的本質(zhì)。但我也知道，通過一段時(shí)間的接觸，我已經(jīng)有點(diǎn)習(xí)慣了，就算有心想要摒棄華麗的詞藻，但有些時(shí)候還是忍不住想到那。老師看出了我的為難，從抽屜中抽出一本書，《朱自清散文集》幾個(gè)大字赫然映入眼簾，“拿去讀讀吧，有好處。
小花園中，我捧著書，伴隨著一股股書香，品味著書中那平時(shí)卻富有靈魂的語言，讀著讀著，好像有什么明了了。放下書，看著陽光籠罩下的校園，是那么真切，又豈是那些虛幻的詞語所能描繪的呢？我貪婪地?fù)肀е柟猓韨?cè)，一本散文集正在陽光的照耀下耀耀生輝。
人生的道路上注定不會(huì)一帆風(fēng)順，但挫折不一定是壞事，如果你與挫折不期而遇，請(qǐng)不要悲觀，因?yàn)樵谀銚荛_眼前的濃霧后，你會(huì)聽到那為你響起的悅耳歌聲，看到雨過天晴，那燦爛的陽光。