那一次，我哭得值了
我是一個(gè)要強(qiáng)的女孩子，就算有極其悲傷的淚水，我也不會(huì)在人前輕易流下，我從來都認(rèn)為那是弱者的表現(xiàn)。
六年級(jí)下學(xué)期一個(gè)陰霾的正午，老師毫無征兆的將正在午睡的我叫到了辦公室，然后又莫名其妙的對(duì)我說：“作為你的老師，我認(rèn)為你恐怕無法再繼續(xù)擔(dān)任語文課代表了，就從明天開始放手吧！好了，你回去吧……”毫無準(zhǔn)備的我面對(duì)這突如其來的“撤職打擊”，大腦一片空白。從三年級(jí)開始，我就一直無可爭(zhēng)議的勝任這個(gè)職位，怎么會(huì)被撤職呢？
我不知道自己是怎么走出辦公室的，徘徊在樓道之間，我不知道怎樣面對(duì)班里的同學(xué)，她們會(huì)怎么看待我呢？一個(gè)失敗者？小丑？亦或是可憐的人？……
窗外的天空就像我的心情一樣下起了淅淅瀝瀝的小雨。我默默的回到座位上，將頭深深埋到了胸前，我感覺到教室里的寂靜就像一只兇獸一般要把我吞沒。
淚水肆意的流淌之間，我的心情倒是慢慢平靜下來，慢慢的，我開始反思體會(huì)老師的話中之意，或許是我課堂上表現(xiàn)不佳，又或許是我的成績(jī)一直沒有達(dá)到老師要求的成績(jī)，甚至還有可能是要給其他同學(xué)機(jī)會(huì)……總之，我尋找了好多自我安慰的理由，然后在疲憊不堪中昏昏然睡去……
醒來后，我深切地體會(huì)到失去的滋味有多么難受，但更多的是理智。我開始給自己打氣：不當(dāng)課代表，我可以有更多的時(shí)間鞏固舊知識(shí)，強(qiáng)化課外習(xí)題訓(xùn)練；不當(dāng)課代表，我就有更多的時(shí)間去汲取更多的新知識(shí)，去開拓新視野；不當(dāng)課代表，我依然會(huì)是語文學(xué)科的領(lǐng)頭人……
之后的我，發(fā)奮努力，不僅僅在語文學(xué)科上成績(jī)突出，而且因?yàn)槲业姆e極主動(dòng)，還成為了班主任最得力的幫手。這時(shí)，我才恍然發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過這次“停職風(fēng)波”的我成長(zhǎng)了許多，原來我所經(jīng)受的人生歷練從未停止，也不可能停止，因此更加珍惜我現(xiàn)在擁有的一切。
就像歌中唱到“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”現(xiàn)在看來，我那一次的哭，真是值了！
評(píng)：本文從記敘一次“撤職”經(jīng)歷寫起，描述了自己內(nèi)心的迷茫、失落、羞愧……最后，開始反省自己，重振精神，發(fā)奮努力，重新取得了更輝煌的成功�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，這個(gè)常見的道理許多人都曾經(jīng)歷，卻不曾領(lǐng)悟，小作者對(duì)內(nèi)心的刻畫十分細(xì)膩，配合以環(huán)境描寫更見功力，值得學(xué)習(xí)。