作文課
我最頭疼的就是作文了，我的語言組織了很不好，往往一個(gè)很好的題材別人可以用優(yōu)美的語句來描繪它寫活它，而我用貧乏干燥啰嗦的語句寫出就跟又長又臭的裹腳布一樣，但今天老師給我們上了一節(jié)生動有趣的作文課，讓我知道作業(yè)也很有趣。
今天這節(jié)語文課，老師邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)教室，老師開口了，“你們現(xiàn)在是八年級的學(xué)生了，已經(jīng)不再像七年級時(shí)寫作基礎(chǔ)不是很好，你看看你們現(xiàn)在的周記還和七年級的水平一樣，有的寫一小段有的寫的跟小學(xué)水平一樣，這哪是周記啊，就是在這上面胡亂畫一畫就了事了。”
老師說我們要怎樣寫好作文，要怎樣給作文添加細(xì)節(jié)，使作文更加生動優(yōu)美，老師拿出他的課件，給我們看了一段作文，這段作文很貧乏，沒有細(xì)節(jié)，老師說讓我們給這篇作文好好修改一下，讓作文優(yōu)美生動，也讓讀者好好品位一下，于是，我們開始討論了，課代表最先舉起手，她給作文添加了一個(gè)細(xì)節(jié)，老師再加以修改，作文中就多了一段優(yōu)美的句子，最后又有幾位同學(xué)舉了手，給作文中添加幾個(gè)細(xì)節(jié)，這樣原來那篇不起眼的作文，變的優(yōu)美，變的生動。老師又舉了幾個(gè)例子，同學(xué)們很熱情，舉手回答問題。
今天這節(jié)作文課我收獲很大，明白了作文只要去認(rèn)真的對待，是可以把作文寫好的，作文并不難，只要你去想象，去寫，加以修飾，一篇好的作文就寫出來了。