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站在回憶的邊緣

發(fā)布時(shí)間:2019-02-10

站在回憶的邊緣

  a  在匆忙中抬起頭來(lái),整理紛繁的思緒,總是不由得被往事?tīng)炕氐竭b遠(yuǎn)的求學(xué)歲月,站在回憶的邊緣,在成熟中回憶,在回憶中成長(zhǎng)。

  一、在無(wú)知中進(jìn)取

  我常緬懷兒時(shí)單純的無(wú)知,總想找個(gè)機(jī)會(huì)數(shù)數(shù)叨叨,于是我走進(jìn)了四歲時(shí)那個(gè)晌晴的下午。三月的微風(fēng)徐徐的吹著,我,兩個(gè)弟弟,連同隔壁的五哥在一起,去到了剛剛栽上青苗的玉米地,玉米苗兒一棵棵的煞是喜人,脆嫩嫩的,是我心中永遠(yuǎn)的景。于是,我們玩起了扯玉米比賽的游戲。等大人親自逮到我們,一大片玉米苗兒已經(jīng)奄奄一息。

  挨罵,挨打。父親板著臉孔揚(yáng)言要剁掉我們的手指……后來(lái),我們幾個(gè)在接受訓(xùn)斥后,又被罰跟著父母去到地里,幫玉米苗兒重新栽上?粗改妇牡乃排,我終究不明白:幾百根玉米苗兒,何至于對(duì)我們暴跳如雷?

  日復(fù)一日,當(dāng)我們吃著香甜的玉米籽兒時(shí),我仿佛明白了父母的良苦用心。

  后來(lái),我曾經(jīng)嘗試偷偷將玉米籽兒抓出來(lái),種到籬笆邊,無(wú)奈它總長(zhǎng)不高,即便天天澆水,也不像樣兒,更別提抽花掛須了?磥(lái),錯(cuò)過(guò)季節(jié)的播種,不會(huì)輕易結(jié)出甜果子。我也終于明白,農(nóng)人的玉米苗兒為啥成了他們的命根子。

  二、懷念小河

  家鄉(xiāng)淙淙作響的小河,淡然的亙?cè)谀莾海瑳](méi)有一絲別樣的神采,但,它是我小時(shí)的樂(lè)園。

  放學(xué)回家,我們總是一溜煙就奔向小河,讓豬羊無(wú)限制的玩耍,我們也盡興的瘋個(gè)夠。我時(shí)常光著腳丫,跟在一群男孩子身后,央求他們等等我,可每是這個(gè)時(shí)候,哥哥們總會(huì)將我逗得淚眼橫流。

  在農(nóng)村,女孩兒不能噘著嘴兒吹哨子,否則會(huì)被認(rèn)為不斯文。當(dāng)堂哥和弟弟盡情的噓著他們的小調(diào)時(shí),我只能羨慕的在心里哼幾哼。可漸漸地,居然忍不住跟著和起調(diào)兒來(lái)。起初,哥哥們不拿正眼看我,后來(lái)就默許了,再后來(lái)是他們心甘情愿聽(tīng)我的口哨聲。我的口哨聲因此得以伴隨潺潺流水,帶我的夢(mèng),追向遠(yuǎn)方。

  我慢慢長(zhǎng)大了,哥哥們也一一成了家。讀書(shū)回家,空閑時(shí)仍舊愛(ài)到小河邊,靜默的回響當(dāng)初的歡快與自由。撿來(lái)石子,放到窗邊的花盆里,權(quán)當(dāng)是我懷念小河的見(jiàn)證。我也因此時(shí)時(shí)記得,是小河漂染了我的明凈。

  三、原始的理想

  小時(shí)嘴饞,加上當(dāng)時(shí)山村經(jīng)濟(jì)條件不是怎么好,特愛(ài)吃糖,愛(ài)那種甜到心里的感覺(jué)。

  當(dāng)時(shí)小店里出售一種成條狀的麻花糖,在我看來(lái),應(yīng)該是零食中的極品。這糖,總能牽引一大堆孩子饞饞的眼光。于是,能經(jīng)常吃上這種糖,就成了我最原始的理想。

  上小學(xué)三年級(jí)時(shí),老師問(wèn)我們最喜歡什么,口無(wú)遮攔的我一語(yǔ)蹦出兩個(gè)字:吃糖!望著老師怪怪的表情,我暗暗發(fā)狠:我就喜歡糖,為了這,我也得發(fā)奮!

  從此,我不再懶惰了,我開(kāi)始管得住自己,因?yàn)樾闹杏辛诉@個(gè)甜甜的想望。以后,在教科書(shū)的渲染下,我懂得了什么是真正的理想,可是,我仍舊忘不了當(dāng)初發(fā)奮苦讀的初衷。也許,觸動(dòng)了我能樂(lè)此不疲生活的,正是那最原始的理想。

  讀初中了,很乖,用長(zhǎng)輩的話表達(dá),是聽(tīng)話。能夠?qū)W的還不錯(cuò),我初一時(shí)的班主任,是我最要感謝的人之一。

  羅老師個(gè)兒不高,一副不溫不火的樣兒,可說(shuō)起話來(lái)特別有精神。剛進(jìn)初中,我的情緒因?yàn)樾】疾焕硐攵滞獾吐。被?xì)心的羅老師發(fā)現(xiàn)了,于是不動(dòng)聲色鼓勵(lì)了我。期中考試,我終于找回了自尊。

  后來(lái),我的各科成績(jī)一直名列前茅,且深得老師們的關(guān)愛(ài)?墒牵S著成績(jī)的提高,我漸漸自以為是起來(lái),雖然老師提醒過(guò)我,可春季學(xué)期的成績(jī)卻毫無(wú)光彩之處,我懵了。

  悶悶不樂(lè)的從郵局取回成績(jī)單,看著讓我無(wú)地自容的阿拉伯?dāng)?shù)字,眼淚打著轉(zhuǎn)兒,卻始終沒(méi)讓它流下來(lái)。驀然,幾行漂亮的行書(shū)躍入眼簾:

  暑假期間,我只希望你不要忘了小弗郎士、因式分解和abc……

  多么會(huì)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的老師!我的眼淚終于溢出了眼眶。短短的話語(yǔ),使我如今乃至將來(lái)都會(huì)記得。在我的執(zhí)教生涯中,它將是我定論學(xué)生的參照物。因?yàn),足以讓一個(gè)學(xué)生銘記一輩子甚至左右其人生航向的,沒(méi)有比這更深沉、更震人心魄的語(yǔ)言了。

  五、飄過(guò)我記憶的藍(lán)格子

  從小到大,我都沒(méi)忘記過(guò)藍(lán)格子。

  小時(shí)的我,安逸于藍(lán)格子中,人們都說(shuō),我是個(gè)內(nèi)斂的女孩。記得一次,母親買(mǎi)回來(lái)一件藍(lán)格子風(fēng)衣。只要她在家閑著,我就會(huì)不依不撓的讓她穿上,那是我永遠(yuǎn)看不厭的色彩。一個(gè)阿姨要和她換了穿,我的哭嚷使得她們沒(méi)有做成這筆“交易”。

  我倚在藍(lán)格子中長(zhǎng)大。小學(xué)時(shí),突然流行用花布作的鑲有荷葉邊兒的書(shū)包,女同學(xué)都神氣的背著。我卻要了一個(gè)藍(lán)底細(xì)格子的,“另類(lèi)”的背到了六年級(jí)。

  上中學(xué)了,我又有了一件藍(lán)底帶黃格的短袖衫。于是,我每一次都會(huì)穿上它,走向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。午間,攜一卷課外書(shū),試圖用書(shū)卷氣將黃格子染藍(lán)。那一年盛夏,我穿著這件早已舊了的短衫走進(jìn)考場(chǎng),為以后的日子定格出了方向。

  此后,我便擁有了一本藍(lán)格筆記本。我用自己的筆,記載著生活的理想和升騰的夢(mèng),還有靜謐的守望。我藍(lán)色的詩(shī)歌也貯存在里邊,成了星期日獨(dú)自遨游的好場(chǎng)所。

  走上講臺(tái),角色的轉(zhuǎn)換讓我在育人的天地里青春馳騁,記憶中經(jīng)常飄過(guò)的藍(lán)格子卻已煉就了我的從容不迫、坦蕩自然。

  在今天看來(lái),藍(lán)格子注入我生命的,不僅僅是一襲回憶,他讓我悟出的,還有物欲橫流社會(huì)里的那一份怡然、恬淡。

  六、往事,真的很美

  翻開(kāi)塵封已久的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè),曾經(jīng)遙遠(yuǎn)的年少歲月便從心底泛起,那一絲朦朧的情愫,終烙成成長(zhǎng)記憶里一楨美麗的風(fēng)景,撣不掉顏色。

  往事如歌,歌聲里蕩漾著我們純真的歷程,也悄然譜曲,譜成心底第一次為你心動(dòng)的怦然與羞澀,再讓滿腹的心思幻化成橙紅黃綠。

  琴韻悠悠,你彈琴的雙指,流瀉出坦然與純樸。聽(tīng)你委婉流長(zhǎng)的心音,我飛揚(yáng)的跋涉的思緒,和著旋律飄向二月的長(zhǎng)風(fēng)里。往事里的往事,有凋零了的孩提夢(mèng)的花蕾。記得我們?cè)诳绽实募竟?jié)里爬山,顧不得一臉疲憊。到頂?shù)臅r(shí)候,依然能燦爛的微笑,不曾流露出怨意。

  奔跑在田野,四月的菜花香了一身,我們借著青春不停的追逐,仿佛是不諳世事的頑童。卻絲毫不曾想到,若干年后,這個(gè)綻放的鏡頭會(huì)枕我入夢(mèng)。

  我們經(jīng)常相遇在圖書(shū)館。悄悄的從書(shū)里抬起頭,看你專著的表情,是我心靈最靜的時(shí)刻。

  我們似乎都太了解,之間沒(méi)有藏匿絲毫秘密的理由。注定是那種心靈默契的摯友,就像多年的兄妹,是平行的,心思不用半分遮捂?晌业男谐倘耘f因你而增色,生命中有許多過(guò)客,而你不是。

  畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)里的字跡仍然瀟灑輕松,可生活中早沒(méi)了那些休愜的時(shí)刻。埋頭在奔波的路途中,我知道,每一次我洋溢著山花般笑靨的背后,仍有你兄長(zhǎng)般默默的關(guān)注。

  往事,真的很美,許多次,我輕輕對(duì)自己說(shuō)。

  七、收獲

  成年后,我會(huì)在不經(jīng)意間被感動(dòng)。

  因此,我就多了一份常人不可多得的收獲。

  生性含蓄,連作文都想融入更多的委婉,也就常無(wú)故多了許多思想?晌铱傉J(rèn)為自己沒(méi)什么進(jìn)步,譬如,我還沒(méi)總結(jié)出最行之有效的教學(xué)方法,沒(méi)能真正將教書(shū)當(dāng)作一門(mén)藝術(shù)。

  我曾經(jīng)將對(duì)選擇的不如意遷怒于我的學(xué)生,如今想來(lái),這該是多么的不應(yīng)該!……

  有了這些理性的思考,我開(kāi)始打點(diǎn)本不該屬于自己的一張冷臉,一口足以傷人的語(yǔ)言……

  慢慢地,我發(fā)現(xiàn)日子原本沒(méi)這么凝重,是自己作了繭,才會(huì)難以掙脫出來(lái)。細(xì)心生活了,就會(huì)是那么的容易心生感動(dòng)。我假想的生活是如此復(fù)雜,而心情釋然后又是如此簡(jiǎn)單,周?chē)敲鼷惖,即便有些許的不如意,也會(huì)因笑容而化作云煙。

  過(guò)多設(shè)防,讓心靈找不到休閑的空間,嘗試著走出來(lái),只是別走錯(cuò),哪一間屋子其實(shí)都融匯了友善、提醒、寬容。

  我發(fā)現(xiàn),日子越來(lái)越輕松。

  我收獲的,除了感動(dòng),還有現(xiàn)在和未來(lái)。

  初二:魏大鈞

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